小學讀書活動方案
為了確保工作或事情順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的小學讀書活動方案 ，歡迎閱讀與收藏。
小學讀書活動方案 1
為更好地推進學校閱讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閱讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習慣，創建學習型的家庭，學校在居家學習期間開展“閱讀之星”、“書香家庭”評選活動。
一、評選范圍
全校在讀學生、在讀學生家庭。
二、獎項設置
1.校級“閱讀之星”12名。
2.校級“書香家庭”6個。
三、評選條件
（一）學生“閱讀之星”評選條件
1.閱讀每學期有計劃、有目標，能在班級或學校發揮“大閱讀”的模范帶頭作用。
2.閱讀已經成為習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、區圖書館等借閱書籍；家里擁有自己的小書架，藏書不少于100冊（教輔用書除外）。
4.閱讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習慣。
5.閱讀量大，閱讀興趣廣泛；閱讀量能基本達到中小學《語文課程標準》要求。
6.堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典與古詩詞。
7.學以致用，喜歡習作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜志（網站）發表文章。
8.有豐富的個人閱讀或者參與團隊閱讀的經歷，積極參加班級、學校和區等開展的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。在學校及以上獲得過與閱讀有關的榮譽或獎項。
（二）“書香家庭”評選條件
1.設立家庭書柜，各類藏書量不少于200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閱讀的藏書不少于100冊。每年都能購置新書不少于10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經常性借閱圖書。
2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。
3.根據孩子的年齡和實際情況，確定每天的`閱讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數量在班內、年級內名列前茅。
4.利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。
5.家庭中經常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學會讀書。
6.家長能鼓勵和引導孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發表自己不同的看法和見解。
7.通過大量的閱讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽說讀寫能力在班中、年級中突出。
8.孩子在班級或學校及各類讀書征文活動中獲獎，在正式班刊雜志上發表文章。
四、評選需要材料
(一)“閱讀之星”上交材料
1. 近兩個學期的閱讀計劃和完成情況材料。
2. “我的閱讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。
3. 發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應學生閱讀成績的材料。
4. 家中藏書照片（近景照片）和閱讀環境照片；閱讀過的書目清單。
5. 100字左右的個人簡介（結合自己的閱讀生活）。
（備注：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）
（二）“書香家庭”上交材料
1. 家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片
2. 良好家庭閱讀環境照片
3. 家長和孩子一起閱讀的照片，低年級可親子閱讀，中高年級可學生與家長分別閱讀。
4. 家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閱讀計劃)
5. 一、二年級親子合作完成的閱讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閱讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。
6. 150字左右的簡介（家庭閱讀情況）。
以上相關材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學生班級+姓名重命名后上交。
小學讀書活動方案 2
一、活動目的
為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。
1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。
4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
二、參加人員
全校所有在職教師。
三、讀書內容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：
1、文學類書籍。陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，提升教師的人文素養。
2、教育理論經典名著。可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。
3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的`教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
四、活動措施
(一)推薦好書，分享閱讀
在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，推薦真正適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學校圖書室藏書。
(二)好書同讀，智慧共享
全體教師同讀雷夫 艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》一書，鼓勵教師點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，團隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。
(三)學科閱讀，專業發展
將教師閱讀與校本教研相結合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據學科專業特點，確定閱讀主題和任務，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據興趣愛好而自發組成讀書小組，開展教師專業成長閱讀沙龍活動。如數學教師閱讀華應龍的《我就是數學》，語文教師可閱讀《朗讀手冊》、薛瑞萍的教育書籍、詩詞創作技巧等、其他學科可選擇有學科特點或者教育共性的書籍。
(四)搭建平臺，展評交流
通過校園網、教師博客等網絡媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等，定期開展展評交流活動。
(五)師生共讀，教學相長
根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養成和詩文創作能力的提高，真正做到教學相長。
巴丹的《閱讀改變人生》所說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點”。
老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界吧!
柏道路小學
二0XX年二月
小學讀書活動方案 3
為響應“愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書”的倡導，落實對課外閱讀的具體要求，進一步推進校園文化建設，營造學生“愛讀書、勤讀書”的良好氛圍，提升學生“讀好書、善讀書”的能力，培養學生終身讀書的良好習慣，結合“4·23世界讀書日”，我校擬于20xx年4月組織開展“繡閱讀閱讀秀”讀書節活動。
活動目標
1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“與好書同行”的`思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。
4、通過展演活動，引起學生對朗讀的重視，激發學生朗讀的興趣，促進學生朗讀水平的提高。
參賽對象
全體師生。
活動時間
3月20日—4月30日
活動安排
第一階段：啟動階段
1、制定讀書節初步方案，組織語文教研組長研討、定稿。
2、利用學校公眾號推出讀書節活動方案。以語文老師為主力軍，開展讀書節動員活動，激發學生讀書興趣，拉開讀書節活動序幕。
3、各年級語文教研組研讀分析本年級的《快樂讀書吧》，設計項目化學習活動方案。
第二階段：活動階段
1、各年級各班開展讀書活動，實施讀書方案。
2、公眾號及時展示各項活動的成果，展現孩子、家長、老師的閱讀風采。
第三階段：總結階段
1、各項活動評比，優秀作品公眾號風采展示。
2、表彰各項活動獲獎學生、家長、老師、班級。
教師活動
活動一
“吟誦經典”最佳朗讀者
參加對象：全體語文老師
活動時間：20xx年3月22日
具體安排：
1、邀請xx市吟誦講師xx的xx老師給學校語文教師進行吟誦培訓講座。
2、學校年輕教師朗讀，吟誦展示。
活動二
“好書有約”最美分享者
參加對象：全體語文教師
活動時間：20xx年4月12日
具體安排：
1、全校語文教師結合“學習通APP”教師共讀，每個年級組選定必讀的兩本書，年級組開展讀書交流。
2、鼓勵各組交流形式百花齊放，自主明確主題，形式新穎活潑，如沙龍式、論壇式、主題式、案例式等等。
3、組長制定本組讀書交流方案，推選一位教師參加全校語文教師讀書分享，要求制作課件。
活動三
“我手寫我心”教師下水文比賽
活動對象：學校45周歲以下語文教師。
活動時間：20xx年4月19日
具體安排：
1.4月19日教研活動時間，參賽教師集中進行寫下水文比賽。
2.45周歲以上語文老師當任評委，選出最佳文章予以評獎。
3、利用微信公眾號展評優秀作文。
學生活動
活動一
尋找“最美圖書角”
各班鼓勵學生獻一本看十本，充實班級圖書角，精心布置并利用好班級圖書角，年級組開展最美圖書角評選。
活動二
評選“最佳閱讀記錄”
鼓勵學生在讀書時，隨時記錄閱讀感受，做好讀書記錄，完成閱讀手冊。每個班級選出三份最佳閱讀手冊參加年級組評選。每個年級各選出8份“最佳閱讀記錄”予以展評，頒獎。
活動三
暢游書海游園會
4月21日（周五）下午，各班根據年級閱讀主題以及適合本年級相關的閱讀內容，設計好主題海報，確定游園主題和內容，在各班教室布置相關閱讀游園展館，以年級組為單位，開展書韻游園活動，促進學生閱讀興趣，檢查學生閱讀成效。
附：各年級閱讀主題
活動四
詩詞名篇朗誦會
4月23日下午，以年級為單位，在xx小學操場舉行詩詞朗誦展示。一個班級一個方陣，朗誦內容分為必讀和選讀兩塊。必讀內容由各年級根據語文課本選定一篇適合班級齊讀的篇目，選讀內容由各班語文老師和班主任根據班級情況確定。
閱讀是一泓浸潤心脾的清泉，閱讀帶給人們精神力量，會讓我們變得更加美好。親愛的同學們，愿大家在讀書節里能芳華萬卷，閱見春天。讓書香浸潤我們的生活，讓閱讀伴我們一路同行！
小學讀書活動方案 4
為積極響應黨的十八大關于建設社會主義文化強國的有關號召，進一步貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等文件精神，上海市教育委員會中小學圖書館工作委員會、上海東方宣傳教育服務中心、上海市教育學會、上海市中小學德育研究協會、上海市中小學生讀書活動促進會、上海教育出版社等單位，將于今年暑假期間，在本市中小學生中開展以“讓精神世界更美好—走進中華經典”為主題的暑期讀書活動，引導廣大中小學生通過形式活潑、健康有益的讀書活動，豐富暑期生活，提高思想道德、文化科學素養和實踐創新能力。
一、參加對象
本市各類中小學在校學生(包括中職校學生，下同)。
二、活動時間
20xx年6月下旬至9月中旬
三、活動內容
(一)主題讀書活動
1.活動內容：
“走進中華經典——中小學生暑期讀書征文活動”
2.推薦書目
由活動的主辦單位組織專家，根據中小學生的年齡特點，分年級遴選一批適合學生閱讀的思想道德教育、文學藝術教育和科技教育等方面經典的優秀圖書，研究編制定成暑期學生閱讀推薦目錄，在本次讀書活動網站(中小學圖書館與閱讀網：www.co-library.com，以下簡稱“讀書活動網站”)上公布，相關書目還刊登在本市1-8年級學生的《暑假生活》上，供師生參考。
暑假期間，讀書活動網站將會同中國知網、超星讀秀、中文在線等機構提供近22000冊優秀圖書和相關報刊資源，以及近6000個人文藝術、科技教育等講座視頻供學校師生上網免費閱讀和觀看。
3.活動要求：
學校應積極組織并指導學生利用暑期多讀書、讀好書。同時將讀書活動與組織學生觀看有關影視、舉辦有關講座和報告會、實地參觀愛國主義教育基地和開展社會實踐活動等相結合，鼓勵學生將所閱讀的.圖書以讀后感的形式擬寫成文。征文的主題不限，學生既可在推薦書目中選擇，也可以自主選擇書籍閱讀后確定。征文的文體不限，字數一般為：小學生500-600字，初中生600-800字，高中生800-1000字左右。
(二)讀書與創作實踐活動
小學讀書活動方案 5
一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。
二、活動目標
1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
4、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。
三、讀書活動領導小組
組長：曹正軒
副組長：徐建峰(語文辦公室)、李國瑞(數學辦公室)
成員(教師)：左建梅(一年級負責人)、房芳(二年級負責人)
范金蓮(三年級負責人)、郭海霞(四年級負責人)
許冬梅(五年級負責人)、張永紅(六年級負責人)
四、具體要求
(一)教師讀書活動
1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍(讀書時間：每天一小時)。
2、加強校圖書室的建設管理，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。
3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養成良好的讀書習慣。
4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；組織讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。
5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀20分鐘書”等讀書活動。
6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。
(二)學生讀書活動
1、繼續建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變為4次，為學生讀書創造便利的條件。
2、繼續開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各五次。早讀時間20分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天學生讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領導檢查記錄與反饋，并進行每周的“讀書優勝班”評比，于升旗儀式上表彰。
3、積極開展書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的'閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。
4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導(引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導學生如何評價人物和事件等)，可以進行讀書交流(組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論)，可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課。可以堅持開設10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設10分鐘寫字課程，練字時學校統一播放優美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養性的目的。閱讀與寫字間天一次安排。三是電視視聽課。可以觀看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術人生》等欄目，讓學生走進人文，走進科學。
5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查后記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；學生獲得五張卡片后，由學校行政人員(各年級有一名行政人員負責)檢查后發給“讀書之星”榮譽證書；學生獲得三張“讀書之星”證書后，由校長頒發“讀書大王”榮譽證書。每月底(下月初)舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視學生閱讀書目的選擇，引導和鼓勵學生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。
6、作好“讀書筆記”，三——六年級學生均需按統一要求配備由學生個性化命名的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。教導處將把此項工作納入教師教學工作考核。
7、組織開展“校園讀書節”活動。時間為20xx年11月份，在“讀書節”活動中，學校將開展一系列的讀書活動。具體安排另行計劃。
8、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結合。
(三)家庭讀書活動
1、向家長倡議：爭當“學習型”家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流(談心或分享學習成果)，參加一次社會實踐活動。
2、圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
3、父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，并給予一定指導。
五、具體實施辦法
(一)重視讀書活動，加強書香校園建設。
對學生讀書活動的具體措施：
(1)通過第三周圍繞“營造書香校園”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。
(2)圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(3)確保充裕的讀書時間，認真做好語文課外閱讀三種課型的開設，每班每周開設一節閱讀課，正式列入課表；午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。
(4)各個班級以讀書園地為陣地，培養學生“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，學期結束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。
(5)建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(6)與少先隊結合，充分發揮紅領巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等欄目。
(7)學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發學生的閱讀興趣。
(8)學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(二)強化學生的讀書筆記教育。
1、學生寫讀書筆記的數量要求：
(1)每周3篇，本學期50——60篇；
(2)1～2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；
2、學生寫讀書筆記的內容：
(1)好詞好句
(2)主要內容
(3)心得體會
3、學生寫讀書筆記的具體措施：
(1)任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。
(2)定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。
小學讀書活動方案 6
優良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養成。現在“三口之家，孩子至上”的現實，使得傳統的家訓家風日益弱化，不少家庭對孩子過于溺愛、放縱，缺少必要的家訓家風教育。“少成若天性，習慣如自然。”我們要緊緊抓住孩子成長的關鍵期，積極挖掘和培育良好的家風家訓，使孩子養成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。而閱讀就是最美的姿態！為了督促孩子們養成良好的讀書習慣，展示我校學子的精神風貌，形成濃厚的閱讀氛圍，現推出閱讀打卡任務。
1、制定讀書計劃：
每個學生結合實際，制定出讀書規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
2、開展古詩文誦讀：
開展古詩文誦讀，各年級背誦要求：低年級10首上以，中年級15首以上，高年級18首以上。
3、制作“采蜜集”：
每個學生建立一本“采蜜集”，將讀書活動計劃書、活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書、心得等記錄下來，做到每日有收獲、每日有實錄、每日有表達。
4、制作手抄報：
完成整本書閱讀打卡后，做到“一書一報”成長匯總。每個學生制作一個“快樂閱讀、放飛理想”為主題(題目自擬)的手抄報，開學后，以班級為單位裝訂成冊。
具體實施步驟：
一、根據閱讀時間表，按時、按質、按量完成閱讀書寫任務。
學校閱讀時間表：（另，可根據學情、實際情況自行制作）
上午：8：00-8：40閱讀課外書+制作“采蜜集”
10：00-10：30閱讀一篇課內文章（從下冊第一課開始）
下午：14：00-14：20背誦一篇古詩（3天完成一首古詩背誦）
18：00-18：40書寫一篇日記（含有書名和讀書感悟）
抄寫一篇古詩（3天書寫同一首古詩）
二、閱讀分享途徑：
1、班級微信群或釘釘群（標注每日讀書頁數+閱讀視頻）
2、朋友圈分享文案+閱讀視頻（根據時間表安排，每天發兩次朋友圈，一次閱讀，一次古詩）
朋友圈閱讀打卡分享文案：
一、二年級朋友圈分享文案：
[堅持指讀、從我做起]大家好！我是xx小學一年級小朋友（姓名），正在參加xx小學的“堅持指讀、快樂成長”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我會一直堅持。
[堅持指讀、從我做起]大家好！我是xx小學二年級小朋友（姓名），正在參加xx小學的“堅持指讀、快樂成長”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡第1天，我會一直堅持。
三、四年級朋友圈分享文案：
[快樂閱讀、放飛理想]大家好！我是xx小學三年級的學生（姓名），正在參加xx小學的“快樂閱讀、放飛理想”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡的`第1天，我會一直堅持。
[快樂閱讀、放飛理想]大家好！我是xx小學四年級的學生（姓名），正在參加xx小學的“快樂閱讀、放飛理想”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
五、六年級朋友圈分享文案：
[歡度寒假、享受閱讀]大家好！我是xx小學五年級的學生（姓名），正在參加xx小學的“歡度寒假、享受閱讀”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
[歡度寒假、享受閱讀]大家好！我是xx小學六年級的學生（姓名），正在參加xx小學的“歡度寒假、享受閱讀”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
朋友圈古詩誦讀分享文案：
[誦讀經典、傳承文明]大家好！我是xx小學年級的學生（姓名），正在參加xx小學的“誦讀經典、傳承文明”活動。我打卡的內容是《xxxx》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
要求：語文老師及班主任在釘釘群或微信群監督學生每日打卡（發閱讀視頻），將閱讀活動落到實處。
附：課外閱讀推薦書目
一年級閱讀推薦
課內外鏈接：一年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《格林童話》(拼音版)2。《小豬唏哩呼嚕》(拼音版)
3、《列那狐的故事》(拼音版)4。《伊索寓言》(拼音版)
二年級閱讀推薦
課內外鏈接：二年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《木偶奇遇記》2。《安徒生童話全集》
3、《稻草人》4。《愛麗絲漫游仙境》
三年級閱讀推薦
課內外鏈接：三年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《魯濱孫飄流記》
2、《湯姆·索亞歷險記》
3、《嚴文井童話》
4、《魔法師的帽子》
四年級閱讀推薦
課內外鏈接：四年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《假如給我三天光明》
2、《苦兒流浪記》
3、《時代廣場的蟋蟀》
4、《野風車》
五年級閱讀推薦
課內外鏈接：五年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《親親我的媽媽》
2、《海底兩萬里》
3、《吹牛大王歷險記》
4、《卓婭和舒拉的故事》
六年級閱讀推薦
課內外鏈接：六年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《青銅葵花》
2、《根鳥》
3、《好兵帥克》
4、《窗邊的小豆豆》
備注：各年級第一本書為必讀書目，其他為自選書目，自選書目范圍不限，各年級老師也可根據自己班級實際情況，向學生推薦優秀兒童文學作品或中外名著。
小學讀書活動方案 7
一、指導思想：
讀書使人明智，讀書使人高尚。每年4月23日是“世界讀書日”，我校將以此為契機啟動校園首屆讀書節活動，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。通過這項活動營造校園良好的讀書氛圍，以活動促閱讀，以閱讀構特色，全力打造xx小學“書香校園，人文課堂、涵養教師、儒雅學生”這一特色品牌。
二、活動目標：
1、通過“讀書節”系列活動，激發師生的讀書熱情，促進師生養成多讀書，讀好書，會讀書的'好習慣。
2、使廣大師生借助“讀書節”這一平臺，進一步積累知識，開闊視野，為終生學習發展奠基。
3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。
三、活動主題：
書香溢滿校園，好書伴我成長
四、活動口號：
今天，你讀書了嗎？
五、活動對象：
全校師生
六、活動時間：
20xx年4月24日——20xx年6月14日
七、活動領導小組：
組 長：臧xx
副組長：吳xx
負責人：尚xx
成 員：各年級組長
八、 活動安排：
第一階段：啟動階段
1、校園“讀書節”啟動。
啟動時間：4月24日
參與人員：全校師生
具體內容：國旗下講話《“讀書節”倡議書》
2、班級營造書香氛圍。
活動時間：4月24日——6月13日
活動形式：各班級可利用墻面圖版或各個角落，張貼與讀書有關的內容，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處，為學生創設良好的閱讀環境。
第二階段：活動階段
（一）學生活動
1、建立“好書交換站”。
活動時間：4月24日——6月13日
活動內容：以班級為單位，發動每位學生自愿為班級捐一本自己讀過的好書。每本書的主人要在書上寫上姓名。捐獻的書盡可能要七成新，班主任要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“好書交換站”。在班內開展“獻一本書看百本書”活動，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。各班級要結合班級實際制定交換圖書的方法，力求加大好書閱讀效率，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。
2、開展“我是小小演說家”活動。
比賽時間：5月10日——5月11日
比賽內容：3——5年級每班各選出兩名選手參賽，以“讀書”為主題進行演講，每位選手演講時間不超過五分鐘。
3、自制書簽比賽。
評比時間：5月18日
評比內容：3——5年級學生，由各班主任進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。學生完成書簽的制作，每班上交五幅作品進行評選。
4、讀書活動系列作品展。
展示時間：5月25日——5月26日
展示內容：一、二年級展示繪本作品。三、四、五年級展示讀書批注（每生選一本書展示）。
5、“閱讀存折”記錄閱讀軌跡。
活動時間：3月24日——5月30日
活動內容：1——5年級各班學生將平時閱讀的時間、內容、感受、閱讀的速度、字數等記錄到“閱讀存折”上，并按存儲要求記分。學校將根據學生記錄的分數，結合“閱讀存折”記錄內容，評選“讀書之星”、“書香家庭”。
6、評選“校園最美聲音”。
評選時間：6月2日
評選內容：從開學到6月2日，從各班語文教師上傳的荔枝朗讀中挑選優秀朗讀作品，評為“校園最美聲音”。各年組依據教師上傳朗讀數量，朗讀質量、評選上最美聲音的數量綜合評定，評出前兩名為“最美聲音集體”。
7、國學經典頌讀展示。
展示時間：6月13日——6月14日
活動內容：各年級將本學期背誦的經典頌讀內容，進行形式多樣的藝術編排后展示，通過活動，讓學生在頌經典美文的同時，感受到祖國語言文字的韻律美，意境美。
（二）教師活動
1、教師讀一部教育書籍
活動時間：4月24日——6月14日
活動內容：全校教師以校“讀書節”為契機，閱讀與教育教學相關的書籍。
2、開展讀書沙龍活動
交流讀書感悟，學校將教師的讀書感悟編輯成作品集。
第三階段：總結表彰階段
為了培植典型、表彰先進，學校將在本活動結束前對在本屆“校園讀書節”中涌現出的“讀書之星”、“校園最美聲音”、“最美聲音集體”、“書香班級”、“書香家庭”、“教師讀書之星”進行表彰獎勵。
小學讀書活動方案 8
活動目標
通過對話，提升學生對作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋，并引發學生持續閱讀的欲望。
活動流程
一、猜猜看
出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。
二、心心相印
1、在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？
2、這么多形形色色的.兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了什么？
4、來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？
三、真情告白
1、談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟和啟發是什么。
2、把自己的感悟濃縮成一句話寫下來并交流。
四、精彩回放
自由選擇自己認為精彩的描寫人物內心世界的段落和著
音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
五、推而廣之
1、教師與學生分別推介《草房子》。
2、教師向學生推介曹文軒的其他作品。
小學讀書活動方案 9
指導思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的'魅力，達到成功的彼岸！
活動對象：一年級二班全體同學
活動口號：我讀書，我快樂！
活動形式：
由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《弟子規》這本書作為我們班師生的共同讀書書目，并在每天早讀共同閱讀。其他推薦書目：張秋生的《有魔力的怪草莓》、《饞小豬的靈敏鼻子》、《摩托車手藍豬》《打噴嚏的兔子》、兒歌，短篇童話等。
主要措施：
一、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動
1、從家長入手，通過家長會、班級博客、電話和校訊通等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買一本新書。
2、在課前5分鐘由講故事，或者是學生讀一篇文章后作簡單的解說、推薦，以引起學生對讀書的興趣。
3、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
4、鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
二、開展“我和父母共讀一本書”活動
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
開展家庭親子閱讀（如每天學一個成語，記一個生字，每周背一首詩歌，每月精讀一本書等），有固定的讀書時間與場所。督促孩子每天閱讀時間不少于30分鐘。
三、班級“讀書小明星”評比
1、每周評出“讀書之星”兩名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
3、每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小書童”，逐步達到“讀書小博士”。
小學讀書活動方案 10
一、活動目的
1、以讀書節系列活動為載體，引領和推動桓臺縣第二小學讀書活動的蓬勃開展，進一步營造濃厚的讀書氛圍，促進校園文化建設，為創建學習型學校而努力。
2、以活動促習慣，鼓勵全校師生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。藉此開闊眼界，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養良好的個性和品質，由此擁有快樂積極的人生，進一步樹立二小師生新形象。
3、與山東省課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”、縣書香校園建設、國學教育課題研究、生本高效語文教育實驗相結合，讓閱讀伴隨我們的生命歷程，讓閱讀提升我們的生命品質！
二、活動主題
沐浴書香，快樂成長。
三、活動時間
20xx年9月——20xx年6月。
四、活動要求
1、分工負責，通力合作。學校成立“第五屆讀書節領導小組”，負責讀書節的整體規劃，年級組由語文教研組長負責，班級由班主任負責。
2、各項活動除按時完成規定的內容外，可根據各自的條件和特點有所創新，有所特色。
3、各自做好活動資料的搜集和整理工作，注意活動的過程管理，以照片、文稿、成果展示、剪報、板報、調查表、實物等材料佐證活動的科學性、有效性。
五、活動措施
1、各年級根據《課標》要求的年段讀書量和桓臺縣小學生課外閱讀推薦書目，分配好學生每天的閱讀量，并落到實處。（低年級：背誦優秀詩文50篇或段，課外閱讀總量不低于5萬字。中年級：背誦優秀詩文50篇或段，課外閱讀總量不低于40萬字。高年級：背誦優秀詩文60篇或段，課外閱讀總量不低于100萬字。）
2、落實國學經典誦讀工程，保證誦讀時間（早讀、每周一個課外活動），開展形式多樣的誦讀活動。
3、加強圖書室和閱覽室的建設。進一步豐富圖書、報刊的種類和數量，加強館藏圖書的利用。發揮書香校園建設中涌現出的優秀教師的引領作用，推薦圖書，指導讀書。
4、利用“閱覽室”、“讀書林”等校園讀書場所，形成人人、時時、處處讀書的氛圍。
六、活動安排
第一階段：宣傳發動階段
1、宣傳發動，創設環境。
（1）營造氛圍，掛出橫幅，學校文化長廊、班級書香專欄均以“讀書”為主題。
（2）完善班級圖書角建設。
（3）各班召開以“沐浴書香，快樂成長”為主題的班隊會。
2、開幕式。
第二階段：指導閱讀階段
各年級根據學生的年齡特點，有效組織學生閱讀。
低年級：在故事中領略精彩的書本世界，感受書的樂趣。
中年級：培養良好的讀書習慣，不動筆墨不讀書，做好讀書筆記。
高年級：主題讀書活動。從歷史、地理、軍事、生活、文學、醫學、科學等方面選擇感興趣的主題讀書，并寫好讀書報告。
教師：根據學校推薦書目和桓臺縣小學生課外閱讀推薦書目，有計劃地選擇閱讀，并每周撰寫一篇讀書筆記。
第三階段：活動開展階段
重點開展以下活動：
活動一：排練國學經典誦讀游戲——“竹竿趣”。（20xx年9月）（負責人：徐曉燕、劉佳佳、李艷）
活動二：經典誦讀操比賽。（全校）（20xx年10月）（負責人：商文杰、崔芳）
活動三：班級經典誦讀比賽。（20xx年xx月）（三、四年級）（負責人：徐靜靜、鞏魯霞）
活動四：手抄報、讀書卡比賽。（20xx年xx月）（三至五年級）（負責人：徐靜靜、鞏魯霞、李艷）
活動五：教師讀書交流會。（20xx年xx月）（全體老師）（負責人：何京梅、王磊、商文杰、崔芳）
活動六：國學教育課題研究。（20xx年1月）（全體語文老師）（負責人：崔芳）
活動七：“征集名言、制作書簽”活動。（20xx年3月）（三、四、五年級）（負責人：徐靜靜、鞏魯霞、李艷）
活動八：“詩配畫”比賽。（20xx年4月）（一、二年級）（負責人：劉華、張麗芳）
活動九：編寫《薔薇飄香》第二期、第三期。（負責人：張敬學、崔芳、徐靜靜、鞏魯霞、李艷）
活動十：評選校級“書香班級”15個、校級“書香家庭”50個、校級“讀書明星”140個、校級“讀書小博士”10個、校級“書香教師”14個。（20xx年6月）（負責人：何京梅 王磊 商文杰 崔芳）
七、閉幕式及活動表彰（20xx年6月）
1、學校領導致閉幕詞。
2、表彰活動中成績突出的班級、家庭、學生、教師。
桓臺縣第二小學
20xx年9月
附件1：“書香校園建設”暨第四屆讀書節領導小組成員名單
組 長： 劉傳田
副組長： 陳義太 宗素平 楊學光
組 員： 何京美 孔令書 張作武 陳 曦 王 帥
王 磊 商文杰 崔 芳 楊柳泉 張麗芳
徐靜靜 鞏魯霞 李 艷 劉 華
附件2：各項活動評比標準
桓臺縣第二小學“書香班級”評比標準
1、班級讀書氛圍濃厚，學生閱讀習慣良好，讀書筆記質量高，閱讀量能達到課標對課外閱讀總量的要求。按學校規定到學生閱覽室、讀書林閱讀。（10分）
2、建立班級圖書角，圖書數量充足，適合本年級段閱讀，擺放有序，定期更新。建立完善的管理、借閱制度，珍惜愛護圖書，每人每周至少借閱1次。（10分 ）
3、每周上一次閱讀課，可采用閱讀指導、閱讀欣賞、讀物推薦、讀書匯報等多樣方式進行。閱讀指導課有教案，每學期不少于4篇。教師定期向學生、家長推薦課外閱讀書目。（10分 ）
4、經常開展富有班級特色的讀書活動，如讀書交流、好書推薦、手抄報比賽、讀書卡制作、故事會等，有創意，有成效，有記錄（照片、視頻等）。（10分 ）
5、積極參加學校及上級組織的讀書競賽活動，并取得較好成績。（10分）
6、積極向雜志、報刊投稿，發稿率高。（10分）
7、班級書香專欄更換及時，符合要求，質量高，保持好。（10分）
8、學生熱愛寫作，優秀作文經語文老師指導修改后，發至學校網站《佳作欣賞》，每學期不少于8篇（3—5年級作文，1—2年級寫話）。（10分）
9、圖書室借閱率高，圖書歸還及時，無損壞、丟失現象。（ 10分 ）
10、每天早讀（8：00—8：20）和每周一個課外活動為經典誦讀時間，組織有序，形式多樣。能背誦學校規定的本年級段必背古詩文。（10分）
評比方式：縣、校級書香班級采用自愿報名、公開評選的方式產生。（參評班級提供參與讀書節活動的'材料，如讀書筆記、手抄報、詩配畫、個人班級作文集、剪報、社會實踐作業、書簽、字畫作品、學生發表作品、獲獎證書等。）
桓臺縣第二小學“讀書明星”評比標準
1、有濃厚的讀書興趣，每天讀書時間不少于半小時。（10分）
2、擁有自己的藏書100冊以上（低年級50冊以上），并逐年添置新書5冊以上。（10分）
3、根據《新課程標準》和《紅帆船讀書計劃》，認真讀完必讀書目，并結合實際情況，閱讀選讀書目及其他優秀書刊。（10分）
4、長期訂閱或借閱適合自己閱讀的優秀期刊不少于1種。（10分）
5、有“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀廣泛，摘錄詳實。讀書筆記數量多，質量高。（10分）
6、每學期至少寫2篇讀后感。（10分）
7、熱心組建班級圖書角，積極提供圖書，在班級讀書活動中起模范帶頭作用。（10分）
8、積極參加班級及學校組織的讀書競賽活動，并取得優異成績。（10分）
9、熱愛寫作，有作文在各類報刊發表。（10分）
10、能與父母積極參與親子閱讀活動。（10分）
評比方式：縣級讀書明星由級部推薦產生，校級讀書明星由班級推薦產生。（參評學生提供參與讀書活動的材料一份，可附加各種材料證明，如讀書照片、讀書筆記、小練筆、讀后感、發表作品等。）
桓臺縣第二小學“書香家庭”評選標準
1、有良好的讀書環境，家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。（10分）
2、營造濃郁的學習氛圍，有每天閱讀的習慣，如讀書、看報、上網、收看電視新聞。（10分）
3、關心國內外大事，家長經常向孩子主動解釋社會上的各種現象，注意正面引導。（10分）
4、有一定數量的藏書，有適合孩子閱讀的課外讀物，每年購買、借閱報刊雜志。（10分）
5、家長和孩子能共同擬定讀書計劃，按讀書計劃讀書。家長能教育引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。（10分）
6、能不斷拓展讀書外延，利用節假日等休閑時間，到圖書館、博物館、美術館、紀念館、大自然等場所開展活動，以高雅的文化藝術活動熏陶孩子。（10分）
7、每月至少有一次讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。（10分）
8、經常關心孩子在學校的讀書情況，幫助孩子養成記日記、勤練筆的好習慣。（10分）
9、家庭成員讀有所獲，在品德修養、教育成長等方面有較好的成效。家庭成員有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類競賽中獲獎的優先考慮。（10分）
10、孩子品行表現良好，學業優良。（10分）
評比方式：縣級書香家庭由級部推薦產生，校級書香家庭由班級推薦產生。（參評家庭提供介紹書香家庭特色的材料一份，可附加各種材料證明，如親子讀書照片、親子讀書計劃、親子讀書筆記、個人讀后感等。）
桓臺縣第二小學“書香教師”評選標準
1、每學期制定個人讀書活動計劃，明確自己的閱讀方向和具體篇目。（10分）
2、把讀書活動落實到工作、生活中，經常閱讀報刊、雜志、教育書籍、文學作品等，每學期至少讀教育書籍1本，文學作品2本，讀書筆記不少于20篇，字數不少于5000字。（10分）
3、有良好的讀書習慣，每天讀書1小時以上。（10分）
4、每年增加新書不少于5本，個人藏書量達到200本以上。（10分）
5、做到讀書與反思結合，讀書與教育教學改革結合，讀書與寫作結合，充分利用學校網站“書香校園”專欄，交流讀書與思考心得，經常參與評論、留言。（10分）
6、有個人博客，每周至少發布1篇原創作品。（10分）
7、積極參加學校開展的讀書活動，在師生中起示范引領作用。（10分）
8、組織學生積極參加學校、班級組織的讀書活動。指導學生作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎。（10分）
9、每學年撰寫教育敘事、教育教學論文不少于8篇，至少有一篇在縣級及縣級以上評比中獲獎或發表。（10分）
10、有一定數量的作品在各級各類報刊中發表或者在上級組織的有關讀書寫作比賽中獲獎。（10分）
評比方式：縣、校級書香教師采用自愿報名、公開評選的方式產生。（參評教師提供參與讀書節活動的材料一份，可附加各種材料證明，如讀書筆記、教學反思、教學論文、發表作品、獲獎證書、指導學生情況等。）
附件3：桓臺縣第二小學教師推薦書目
《給教師的建議》蘇霍姆林斯基 著
《愛的教育》亞米契斯 著
《陶行知教育名篇》陶行知 著
《做最好的教師》李鎮西 著
《窗邊的小豆豆》黑柳徹子 著
《不跪著教書》吳非 著
《新教育之夢》朱永新 著
《教育的理想與信念》肖川 著
《民主主義與教育》杜威 著
《把整個心靈獻給孩子》蘇霍姆林斯基 著
《為了自由呼吸的教育》李希貴 著
《與青春同行》李鎮西 著
《多元智能》加德納 著
《愛彌兒》盧梭 著
《賞識你的孩子》周弘 著
《我的教育苦旅》高萬祥 著
《玫瑰與教育》竇桂梅 著
《給教師的一百條建議》鄭杰 著
《校本研修面對面》陳大偉 著
《給我一個班，我就心滿意足了》薛瑞萍 著
國學經典叢書：《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《論語》、《孫子兵法》、《孟子》等。
附件4：桓臺縣小學生課外閱讀推薦書目
一年級上冊：
《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《和甘伯伯去游河》
一年級下冊：
課文鏈接：
《松鼠和松果》）——《中國名家經典童話》（林頌英）
《棉鞋里的陽光》——《長鼻子和短鼻子》（野軍）
其它書目：
《一千零一夜》、《安徒生童話》、《藍貓淘氣3000問》
二年級上冊：
課文鏈接：
《一株紫丁香》——《科普童話繪本館》（騰毓旭）
《稱贊》——《小巴掌童話百篇》（張秋生）
其它書目：
《小豬唏哩呼嚕》《動物王國大探秘》《列那狐的故事》
二年級下冊：
課文鏈接：
《筍芽兒》——《甜葡萄王國里發生的怪事》（倪樹根童話選集）
其它書目：
《中國古代寓言故事》《笨狼的故事》《三毛流浪記》
《一粒種子的旅行》
三年級上冊：
課文鏈接：
《盤古開天地》——《中國古代神話故事》
《孔子拜師》——《孔子的故事》
其它書目：
《木偶奇遇記》《窗邊的小豆豆》《淘氣包馬小跳》
三年級下冊：
課文鏈接：
《蜜蜂》——《昆蟲記》（法布爾）
《普羅米修斯》——《希臘神話故事》
《卡羅納》——《愛的教育》
其它書目：
《烏丟丟的奇遇》
四年級上冊：
課文鏈接：
《巨人的花園》——《王爾德童話》
其它書目：
《森林報》《海底兩萬里》《西游記》《夏洛的網》
四年級下冊：
課文鏈接：
《竊讀記》——《城南舊事》（林海音）
其它書目：
《三國演義》《青銅葵花》《100個中國孩子的夢》《叢林故事》
五年級上冊：
課文鏈接：
《將相和》——《史記故事》
《景陽岡》——《水滸傳》
其它書目：
《草房子》《智慧故事精選》《假如給我三天光明》
五年級下冊：
課文鏈接：
《最后一頭戰象》——《象群出沒的山谷》（沈石溪）
《魯濱遜漂流記》——《魯賓遜漂流記》
其它書目：
《不知道的世界》《中外科學家故事》《假如給我三天光明》
《湯姆·索亞歷險記》
小學讀書活動方案 11
一、活動主題
走進童話放飛童心
二、活動時間
20xx年10月19日——12月（第八到十六周
三、活動目標
1、通過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創作童話、思考童話，帶領學生走進童話世界，感受童話的魅力。
2、通過閱讀與表現安徒生作品等形式，表達對安徒生的懷念和敬仰，在學生心靈播下真善美的`種子。
3、通過活動，提高學生文學素養，陶冶高尚的情操，營造健康文明的校園文化氛圍。
四、活動安排
第一階段：宣傳準備（20xx年9、10月
1、與語文教研組討論，初擬讀書節活動方案，九月底形成定稿。
2、征集童話主題的標語、人物形象，設計彩旗。設計童話節背景墻，營造氛圍。
3、舉行校園讀書節啟動儀式。第二階段：實施階段（20xx年10月至12月）系列活動一：輕叩童話大門活動形式：全體總動員，聆聽“輕叩童話大門”講座，激發閱讀童話的興趣。（主講：xxx。資料搜集、整合：xxx、xxx）。內容：介紹安徒生的生平與作品，了解童話常識，推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創作知識，掌握最基本的創作技能，激發創作興趣。
系列活動二：
漫游童話世界活動年段
活動內容
1、故事
2、情境
系列活動三：
再現童話情景以年級段為單位，每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事，中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話，也可以是自己班級改編創作的童話。通過各種表演手段，再現童話情景，使表演者和觀眾加深童話內涵的理解。
系列活動四：
校童話作家評比活動形式：3—6年段學生參加，每班推選3名學生。結合本屆讀書節現場作文成績及作文發表情況，選級段前10名小選手參加復賽，復賽內容為童話知識競賽，最后根據總分推選10名校級童話作家，10名童話作家提名獎。
第三階段：活動總結（xxx年xx月）
1、各年段學生讀書節成果展示。
2、讀書節閉幕式：優秀童話劇聯演；校級童話作家表彰。
小學讀書活動方案 12
一、指導思想：
圍繞學校“構建書香校園，共享讀書之樂”課題主旨，為引導學生多讀書、讀好書，不斷提高學生閱讀素養和讀書品味，特制定本讀書知識競賽活動方案。
二、活動時間：
20xx年9月6日
三、活動地點：
學校操場
四、參賽對象：
1至6年級部分學生
五、活動口號：
遨游書海——盡享讀書之樂。
六、競賽內容：
競賽題目根據《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》。
七、活動組織
1、活動指導：王景華、陳文祥、吳丹、李華珍、王路（負責活動總體部署、具體指導）
2、活動負責人：王斌及各班班主任（負責活動方案的制定、組織協調和具體實施）
3、場地布置：段海洋
4、評委：各年級語文老師及學校領導。
八、活動程序及具體要求：
1、活動準備：
各班認真組織學生閱讀《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、讀本，指導學生對相關知識的'積累，并于11月20日前在班級內自行組織競賽，選撥出“讀書小能手”3名參加決賽。決賽名單報學校。
2、活動開展：
（1）活動于12月20日下午2:00在學校操場舉行。屆時請各位班主任做好學生的通知和帶隊工作，保證學生準時參加比賽。
（2）競賽分為必答題和搶答題兩項
（3）采用現場打分的形式進行評分。
（4）表彰獎勵：各年級根據競賽成績評選出一等獎一名，二等級二名，三等獎三名，鼓勵獎若干名。（同分選手名次并列）獲獎選手學校將在當天對其進行表彰。
小學讀書活動方案 13
一、活動目標：
(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。
(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的'提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動領導小組：
xxx校長、xxx副校長教導主任：xxx，
少先隊輔導員：xxx語文科組長：xxx
圖書管理員：xxx信息技術老師：xxx
三、活動計劃：
1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦。
星期二：讀《現代小學生報》英語版，摘錄一個精彩片段。
星期三：讀《現代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。
星期四：讀《現代小學生報》數學版，攻下一則數學難題。
星期五：敘述一個童話故事。
2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好后上交學校，期末匯編成“養正小學校本課程——讀書讀報活動匯編”
3、每周評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。
4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)
5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現代小學生報》——我的良師益友”征文活動。
6、開放學校圖書室、電子閱覽室，擴展學生的閱讀面，充實學生的閱讀內容。
7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。
8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。
9、信息技術老師指導組織學生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)
網上閱讀“xxxx市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。
小學讀書活動方案 14
指導思想
以二十大精神為引領，深入貫徹立德樹人的教育理念，積極打造充滿書香的校園環境，共同構建一個富有文化底蘊的校園。通過舉辦以“書中尋夢知天下，筆下生花繪未來”為主題的讀書節活動，我們致力于營造一個積極向上、高雅清新、健康文明的校園文化氛圍。此活動的目的在于激發師生對讀書的熱情，讓同學們在書海中品味學習的樂趣，體驗成長的喜悅，不斷提升自我閱讀品質，形成良好的讀書習慣，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
組織機構
組長：
副組長：
組員：
活動目標
（一）培養閱讀習慣，營造書香氛圍
我們致力于培養師生“好讀書，讀好書”的習慣，讓閱讀成為校園文化的重要組成部分，使閱讀真正融入師生的日常生活，成為他們自覺追求的生活方式。
（二）構建合作模式，增強家校聯通
我們計劃通過“教師+學生+家長”的合作模式，共同開展閱讀體驗活動，構建一個富有特色的書香校園。讓閱讀成為家長與孩子、老師與家長、老師與學生之間溝通的橋梁，深化人文交流與理解，共同促進個人與集體的成長。
活動時間
20xx年3月—20xx年7月
活動安排
（一）宣傳啟動階段（3月11日—3月30日）
積極營造書香校園氛圍。利用倡議書、學校微信公眾號、國旗下講話、校園電子屏和班級板報等形式向全校師生進行宣傳發動，營造書香校園環境。
（二）扎實推進階段（4月1日—6月30日）
1、常規閱讀活動
學校常規閱讀時間安排包括早午自習、課間以及校本課《慧眼看中國，巧嘴看世界》和語文課堂，確保學生在校內擁有充足的閱讀時間。此外，我們也積極鼓勵學生利用校外時間，如前往圖書館、居家閱讀，以及雙休日和寒暑假，進行廣泛的閱讀活動，以促進他們的閱讀興趣和能力的全面發展。
2、教師閱讀活動
活動一：航行書海——量身薦好書
學校為教師選購專業書籍，并根據每位教師的需求和興趣量身推薦。鼓勵每位教師記錄自己的`閱讀心得，與團隊共享智慧果實，共同錨定教育前行的方向。（薦書表見附件1）
活動二：聽見書聲——周周推好書
學校鼓勵教師精心挑選并個性化推薦圖書，通過推薦稿、短視頻、有聲讀物等形式展示，學校經過評選后將最佳作品分享給學生，每周一期，點亮他們的閱讀之路。
活動三：品味書香——“悅”讀分享會
學校定期開展教師讀書心得交流活動，分享閱讀筆記，通過思想的碰撞與融合，不斷提升教師審美情趣和文化底蘊，為教育事業注入更多的活力與創新思維。
3、學生閱讀活動
活動一：“最美圖書角”評比
活動主題：一隅書香，潤澤心靈
活動時間：3月18日—3月22日
活動范圍：全校班級
活動責任人：班主任
活動內容：綜合考察多個方面以評選出全校最美的圖書角。首先，圖書角的設計與布置必須美觀舒適，并體現出獨特的班級特色。其次，圖書的數量和質量也是關鍵，必須保證圖書充足且內容健康、有益。同時，借閱記錄要活躍有序，反映出圖書角的頻繁使用和良好管理。此外，學校還將觀察圖書角的實際使用情況，看它是否真正成為了學生們閱讀和交流的重要場所。最后，鼓勵圖書角展現獨特的設計和活動，體現班級的創新與特色。
活動安排：
①啟動與準備階段（3月18日）
發布活動通知，明確評比要求。各班設計并布置圖書角，確保美觀、舒適且符合班級特色。圖書管理員整理圖書，保證數量和質量。
②實施與自評階段（3月19—21日）
圖書角全天開放，鼓勵學生借閱。圖書管理員記錄借閱情況。各班根據評選標準自評并調整圖書角。
③互評與展示（3月22日上午）
組成互評團（教師、學生、家長代表）。互評團參觀各班圖書角并現場打分，公布最美圖書角結果。
④總結與表彰（3月22日下午）
召開總結會議，表彰獲獎班級，頒發證書和獎品。推廣獲獎班級的圖書角管理經驗。
活動二：“文韻傳聲朗讀者”評選
活動主題：聲動校園，共享書香
活動時間：4月8日—4月20日
活動范圍：全體同學
活動責任人：班主任
活動內容：學校將借助廣播站或朗讀亭舉辦朗讀活動，為全體同學提供一個展示自己朗讀才華的平臺。活動期間，同學們可以選擇自己喜愛的文學作品或片段，通過廣播站或朗讀亭進行朗讀，展現自己的聲音魅力和對文學的熱愛。
活動安排：
①報名階段（4月8日—4月12日）
同學們可以在此期間向班級老師或學生會報名，提交自己想要朗讀的文學作品或片段。
②準備階段（4月13日—4月16日）
報名成功的同學需在此期間認真準備朗讀內容，熟悉文學作品或片段，進行練習和排練。
③朗讀階段（4月17日—4月20日）
同學們按照安排，依次在廣播站或朗讀亭進行朗讀。廣播站或朗讀亭將提前公布朗讀順序和時間，請同學們按時到達指定地點進行朗讀。
活動三：“國學浸潤人生經典永不落幕”誦讀活動
活動時間：3月4日—4月30日
活動范圍：實驗小學大學區成員校全體師生
活動責任人：實驗小學教導處
活動地點：工人文化宮
活動內容：為了迎接XX市第六屆經典誦讀大賽，并進一步提升實驗小學大學區成員校全體師生的語言文字應用能力和語言文化素養，我們特別策劃并組織了實驗小學大學區經典誦讀大賽（初賽），旨在選拔出杰出的參賽選手，為后續的市級大賽做好充分準備。
活動安排：
①校級預選賽：（3月4日—3月31日）
各校根據本單位實際情況自行組織，擇優上報至實驗小學。并于3月31日之前將預選賽推薦作品報送至實驗小學。
②實驗小學大學區初賽：（4月10日—4月11日）
4月10日為學生比賽日，4月11日為教師比賽日。
③獎項設置：
各個組別按照上報作品總數的30%評獎，面向參賽作品設立一、二、三等獎。
比賽優勝者按語委辦規定比例報送參加進修學校組織的決賽。
活動四：班級讀書分享會
活動主題：智慧碰撞，書香傳遞
活動時間：5月6日—5月10日
活動范圍：全校學生
活動責任人：各班語文教師
活動內容：班級讀書分享要求各班結合實際情況選定主題，鼓勵學生們通過朗誦、演講、情景劇等多種富有創意的形式，向同學們展示他們所讀書籍中的精彩部分，并分享自己從中獲得的深刻體會和感悟。
活動安排：
①準備階段（5月6日—5月7日）
各班級根據實際情況選定分享會主題，學生們圍繞選定主題繼續閱讀相關書籍。學生們選擇朗誦、演講、情景劇等形式，準備分享內容。
②分享會階段（5月8日—5月9日）
各班在指定時間內輪流舉辦讀書分享會，每位學生展示自己的準備內容，可以是書中的精彩片段、個人感悟等。分享會期間，學生們深入交流，碰撞思想，語文教師擔任主持人或點評人。
③總結反饋階段（5月10日）
各班組織學生進行分享會總結，回顧亮點與不足。語文教師匯總情況，對表現突出的學生和班級給予表彰和獎勵。
活動五：讀書筆記大賽
活動主題：深閱讀，悅分享——探索文字的魅力
活動時間：5月6日—5月10日
活動范圍：全體學生
活動負責人：實驗小學教導處
活動內容：參賽者自選書籍深度閱讀，撰寫摘錄筆記及心靈感悟。鼓勵筆記形式創新，如圖文結合、手寫繪畫等。筆記需真實反映閱讀思考，嚴禁抄襲。
活動安排：
①準備階段（5月3日—5月5日）
學生在此期間內向所在班級的班主任報名，并提交所選書籍的封面和簡介。班主任匯總報名信息后提交給實驗小學教導處。
②評選階段：（5月11日—5月13日）
教導處組織評委團對提交的作品進行評選。評選標準將包括內容深度、形式創新和個性展示。評委團將根據評選標準，評選出優秀作品，并確定獲獎名單。
③總結階段：（5月14日—5月15日）
學校公布獲獎名單，表彰優秀作品和參與者，對活動進行總結，分析活動的效果和存在的問題。
活動六：“飛花令”社團組建
活動主題：傳承詩詞文化，綻放青春才華
活動時間：4月—7月
活動范圍：全體學生
活動負責人：實驗小學教導處
活動內容：該社團將以班級為單位進行選拔，各班級組織初選，選拔出優秀詩詞愛好者。學校組織統一復試，考察學生的詩詞素養、創作能力和口頭表達能力。根據復試成績，選拔出優秀學生加入飛花令社團。
活動安排：
①宣傳與初選（4月上半月）
各班級進行“飛花令”社團宣傳，激發學生參與興趣。組織班級內的初選比賽，選拔出班級內的優秀詩詞愛好者。
②學校復試（4月下半月至5月上旬）
學校組織統一的復試，地點和時間另行通知。復試內容包括詩詞知識問答、詩詞創作和口頭飛花令比賽。
③社團成立與培訓（5月中旬至6月）
根據復試成績，選拔出優秀學生，正式成立“飛花令”社團。組織社團成員進行詩詞創作和飛花令技巧的培訓，提升成員的詩詞素養和口頭表達能力。
④社團成果展示（7月）
舉辦“飛花令”社團成果展示活動，展示社團成員的詩詞創作和飛花令表演。邀請家長、老師和其他學生觀看展示，共同見證社團成員的成長與收獲。
活動七：親子共讀沙龍
活動主題：書香伴成長，親子共分享
活動時間：6月11日
活動范圍：全校學生及家長
活動負責人：實驗小學教導處
活動內容：活動中，家長與孩子共同選擇圖書進行閱讀，分享閱讀感悟，并通過親子互動游戲增強活動的趣味性。此外，還有兒童閱讀專家的講座為家長提供指導。整場活動為家長和孩子提供了一個共享閱讀時光、增進親子關系的平臺，有助于培養孩子們的閱讀習慣和綜合能力。
活動八：年組圖書漂流
活動主題：書香傳遞，智慧共享
活動時間：3月—7月
活動范圍：全校班級
活動負責人：實驗小學教導處
活動內容：學校為全校班級購買圖書（見附件2），個年組將以班級為單位，參與圖書的漂流活動。每個學期，圖書會進行一次班級間的漂流，例如從1班漂流到2班，依次傳遞，讓圖書在整個年組范圍內流動起來。
同時，每個班級內部也會進行圖書漂流活動。學生們從圖書角中取走想看的書籍，并做好登記，實現圖書在班級學生之間的二次漂流。這樣，每個學生都有機會接觸到不同的書籍，豐富自己的閱讀體驗。
（三）活動總結階段（7月）
1、收集、整理讀書活動過程性資料，全面進行20xx年春季學校讀書活動經驗總結。
2、各項活動評比，優秀作品公眾號風采展示。
3、樹立典型，表彰各項活動獲獎的學生、老師、班級。
4、形成年度讀書總結并上交學校。
本學期學校力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發師生的讀書興趣，養成愛讀書的良好習慣，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、是“一種樂趣”、是“一種最有益的生活方式”。
小學讀書活動方案 15
一、評選范圍
十佳書香校園：全旗各中小學校；
博雅教師：全旗中小學、幼兒園教師；
閱讀之星: 全旗中小學生。
二、評選條件
評選條件參照陳巴爾虎旗“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動相關評選指標和評選條件。
三、申報程序
參評學校對照陳巴爾虎旗“十佳書香校園”評選指標體系自評打分，并撰寫一份字數在2500字左右的書面申報材料；學校根據陳巴爾虎旗中小學、幼兒園“博雅教師”“閱讀之星”評選條件結合評選名額分配表選送“博雅教師、閱讀之星”。學校評選結束后，申報“十佳書香校園”的學校和參評旗級“博雅教師、閱讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股。評選要堅持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學生和教師要在班級、學校公示，公示期不得少于5個工作日。
四、申報時間
20xx年10月20日前結束申報工作，逾期不報視為放棄。
五、活動要求
（一）加強組織領導
各學校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”活動作為校園文化建設的重要抓手，有計劃、有目的、有指導性地開展形式多樣的閱讀活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，從而營造書香四溢的校園環境。
（二）開展宣傳動員
通過學校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認識到讀書是學習的基本方式，是學生健康發展的重要源泉，通過創設濃郁的.讀書環境與氛圍，提升教師文化底蘊，促進學生全面發展，全面提高教育質量，加強學校師生思想道德建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力為師生的終身學習和幸福人生奠基。
六、表彰獎勵
根據各中小學、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閱讀之星”若干名，擇優上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閱讀之星”。
【小學讀書活動方案 】相關文章：
小學讀書活動方案04-07
小學寒假讀書活動方案01-13
開展小學讀書活動方案04-17
假期讀書活動方案小學12-28
小學寒假讀書活動方案04-16
小學班級讀書活動方案05-16
小學師生讀書活動方案01-07
小學班級讀書活動方案11-07
小學讀書主題活動方案04-10
小學讀書主題活動方案05-11