教師讀書活動方案

時間：2024-07-09 17:40:11 活動方案

教師讀書活動方案大全[15篇]

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的教師讀書活動方案，希望能夠幫助到大家。

教師讀書活動方案大全[15篇]

教師讀書活動方案1

　　一、指導思想

　　為創建書香校園，倡導終生學習理念，不斷促進教師專業發展，努力打造一支素質高、能力強、積極奮進的教師隊伍，結合本校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

　　二、活動目的

　　1、通過閱讀，使廣泛教師汲取名著精華，提升閱讀品質，提高自身文化素養。

　　2、通過活動，搭建思想交流、教育研究、研討、成果展示的交流平臺，教育與理論相結合，解決實踐中的困惑。

　　3、通過讀書交流展示活動，學習教育理論，更新教育觀念，促進教育創新，形成積極進取、共同進步的學習型教師隊伍。

　　4、以教師的`讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣，共創書香校園文化。

　　三、組織機構

　　組長：校長

　　副組長:副校長

　　組員：xx xxxxx老師

　　記錄員：xx老師

　　四、參與對象

　　全體教師

　　五、活動時間及地點

　　時間：每月第三周星期三（18:30—20:30）

　　地點：二（2）班教室

　　六、活動過程

　　（一）策劃階段（20xx年5月）

　　學校策劃讀書沙龍方案，明確教師讀書內容。教師依據方案要求制定個人讀書成長規劃和讀書目標（填好計劃清單）。

　　（二）實施階段（20xx年6月—20xx年6月）

　　1、學校組織實施讀書沙龍活動。活動主要分兩大塊：一是自主閱讀。每位教師每學期至少閱讀兩部教育名著，并做好讀書筆記，每月至少四篇；二是集體交流活動。學校定期舉辦讀書分享、讀書筆記展示和讀書交流等活動。

　　2、讀書沙龍活動中落實“三個結合”，促進教師專業成長。一是讀書沙龍要與課堂探究結合。積極探索新課程下的課堂教學問題，提高教學質量；二是讀書沙龍要與教學反思相結合。多探討教學中出現的疑難困惑，從而實現思想的碰撞與交流；三是讀書沙龍要與案例相結合。從班級管理、課堂教學、專業成長等方面進行研討。

　　（三）總結階段（20xx年6月）

　　學校對每月、每學期和一年的讀書活動開展情況分段進行及時總結，收集好活動中的資料并存檔。

　　七、活動形式

　　1、自主閱讀：必讀書目與自主選擇結合。

　　必讀書目：《致教師》、《給教師的建議》、《愛心與教育》、《賞識你的學生》等。

　　自主選擇：另鼓勵教師在必讀書目的基礎上，根據自身需求選擇適合自己的書籍。

　　2、定期活動

　　教師沙龍活動每月一次，每次圍繞對應主題展開活動（詳見附件）。每次由三位教師主講，需根據書本內容，結合實際教學現象或問題進行闡述觀點，每人5-8分鐘。

　　八、活動要求

　　1、參會教師必須準時參加，有事需提前請假，不得無故缺席。

　　2、每次參加活動的教師提前準備材料，帶好業務筆記本，作好記錄，主講人材料統一A4紙打印，并在活動開展前上交一份電子稿給負責人。有配PPT展示的教師需提前銬至電腦桌面。

　　3、在每次活動前，教師應整理自己的讀書筆記以及業務筆記,待活動結束后，教師將讀書筆記上交查閱（具體另行通知）。

　　4、活動若有變動，另行通知。

　　九、獎勵

　　1、學校建立健全讀書經費投入管理、激勵等保障制度，此活動納入教師績效考核。

　　2、全校老師積極參與，定期進行評比，設立各主題活動的一等獎一名（獎項可適當根據人數調整），并給予一定的物資獎勵。

　　3、片區相關活動比賽，此活動結果將納入推選依據。

教師讀書活動方案2

　　閱讀是教師專業成長的重要途徑。作為教師，我們需要通過廣泛的閱讀來豐富自己的精神世界；同時，我們也需要研讀經典的教育專著，以引領我們的專業發展。為了提升我校教師隊伍的整體素質和教育教學技能，我們決定創建一個書香校園，并開展各類讀書活動，給師生提供更多的閱讀機會，讓他們在閱讀中共同成長。下面是本次讀書沙龍活動的具體安排。

　　一、活動的主題

　　“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

　　二、活動目的

　　1.為了豐富教師的業余生活，讓他們的生命在閱讀中變得更加精彩。我們要營造一個鼓勵教師讀書的氛圍，讓每位教師通過閱讀開拓視野、增長知識、豐富內涵，從而提高他們的教學和培養人才的'能力。

　　2.我們可以通過編寫讀書心得、組織讀書沙龍等方式，促進教師之間的交流與合作，從而激發智慧的火花。這樣的交流活動能夠真正解決教育教學中的問題，并提高教師們的專業水平。只有成為“有思想的教育者”，教師們才能更好地引領學生的成長。

　　3.搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校品位的同步提升。

　　4、我們要創建一所學習型組織，通過教師的閱讀行為來引領學生養成良好的習慣。我們希望能夠營造出一種積極向上、互相學習的氛圍，并積極建設一個學習型教師團隊。在這個學習型組織中，我們鼓勵教師們積極參與閱讀，并將其作為一種引領學生的好習慣。教師們應該不斷更新自己的知識和技能，通過閱讀不同的書籍和文獻來拓寬視野，提高教學水平。同時，教師們還可以通過閱讀與其他教師進行交流和分享，共同進步。為了營造這種積極的學習氛圍，我們將提供豐富多樣的閱讀資源，包括圖書館、電子書籍和期刊等。此外，我們還會定期組織教師讀書會，讓教師們有機會深入研究和探討各個領域的相關書籍。我們也鼓勵教師們將自己的閱讀心得和感悟分享給學生，以激發他們對知識的興趣。為了構建一個學習型的教師團隊，我們將鼓勵教師之間進行互相學習和合作。我們會組織定期的教師培訓和研討會，提供專業的學習機會，以促進教師們的個人成長和職業發展。同時，我們也鼓勵教師們互相觀摩課堂，分享教學經驗，并共同探討和解決教學中的問題。通過以上的努力，我們相信我們可以創建一所學習型組織，通過教師的閱讀行為來引領學生形成良好的習慣。這樣的組織將充滿著積極向上的學習氛圍，不僅能夠提高教師的教學水平，還能夠培養出對知識充滿熱情和渴望的學生。

　　三、領導小組

　　組長：小東

　　副組長：

　　成員：

　　四、參加對象

　　張家圩小學全體教師

　　五、活動時間

　　20xx年3月

　　六、活動措施

　　1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀（可以自行購買，也可在學校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便于交流。

　　2、創設良好的閱讀環境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。

　　3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。

　　4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。

　　七、活動要求：

　　1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調通過閱讀激發持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發言。

　　4、為了促進教師的不斷成長和學生的持續進步，教師應該將自己在閱讀過程中學到的知識、教學理念和教學方法應用到教學工作中。這樣一來，教師能夠通過不斷學習和探索提升自己的教學水平，同時也能夠為學生提供更好的學習體驗和教育資源，推動他們不斷地取得進步。

　　5、在讀書活動結束之前，每位教師都應該認真整理一篇讀書筆記，確保字數不少于800字。中層以上管理人員應該完成不少于兩篇讀書筆記。活動結束后，教師需要將自己的讀書心得體會和所閱讀的書目上的讀書標注復印件交給年級主任。只有50歲以上的老師可以不用交。這樣學校可以將這些資料進行存檔。

　　八、評獎與展示

　　根據我校閱讀活動的三個流程（自主閱讀、組內交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標注，我們學校將評選出五位特等獎獲得者、十一位一等獎獲得者和十五位二等獎獲得者。并且將獲獎老師們提交的材料展示在學校的公布欄上。

教師讀書活動方案3

　　一、指導思想

　　以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業素養為目標，開展主題為“我讀書，我成長”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師群體。

　　二、活動目標

　　1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　三、讀書內容

　　1、每位教師寒假期間閱讀一本教育教學專著，學校給每位老師發了《魏書生談學習指導》和《創造適合學生的教育》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。

　　2、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

　　3、自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。

　　四、活動要求

　　1、以教研組為單位設立讀書活動小組，各教研組長為讀書活動小組組長，組長利用寒假前和下學期開學初各進行一次集中學習活動。

　　2、每位教師根據所閱讀書籍寫出三份結合自己日常教學的讀書心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作為xxxx年繼續教育必須材料，以15學時（屬專業培訓）計入每位教師繼續教育檔案。

　　3、每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。

　　4、讀書活動小組組長組織教師在學期初進行讀書心得交流，在組內交流的基礎上，推薦1-2位教師參加學校的銀杏論壇交流。

　　五、實施過程

　　1、宣傳發動（xxxx年1月）。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學校圖書室添置有關理論書籍（集中采購與個人選購相結合）。

　　2、學習交流（xxxx年2月～xxxx年3月）。讀書小組進行集中學習和自主學習相結合開展讀書活動；每位教師根據自身實際制訂切實可行的'讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，

　　要加強個人自學，并做好記錄；進行銀杏論壇交流討論。

　　3、總結評比（xxxx年3月）。評選優秀讀書心得、評選優秀讀書個人、評選優秀讀書小組（推薦市級優秀讀書小組）。

　　六、總結評比

　　1、評選優秀讀書心得。

　　每個讀書小組推選3篇優秀讀書心得，在此基礎上學校組織評選出優秀讀書心得。

　　2、評選優秀讀書個人。優秀讀書個人條件：

　　⑴撰寫3篇高質量的讀后感；

　　⑵在學校銀杏論壇上交流，反響熱烈；

　　⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

　　⑷積極利用校園博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。

　　3、評選優秀讀書小組.

　　評選3個優秀讀書小組，并推薦1個小組市級評比。校級優秀讀書小組條件：

　　⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感；

　　⑵開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動；

　　⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；

　　⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網、博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。推薦市級優秀讀書小組材料要求：

　　提交《優秀讀書小組申報表》（見附表）一份；讀書活動過程性資料若干（校園網相關報道下載）；

　　讀書活動成果（包括心得、論文、征文、小報、總結等）二件。

　　教科室

　　xxxx年12月21日

教師讀書活動方案4

　　一、活動目的：

　　創設休閑式的讀書沙龍氛圍，將踏春、參觀與讀書沙龍合為一體，在輕松的氛圍中暢談對當下教育的看法，描繪教育理想國之藍圖。

　　二、活動安排：

　　活動時間：3月30日（周六）----3月31日（周日）

　　三、前期準備：

　　1、踩點（包括聯系能仁書院、雁蕩書院、雁蕩環山生態園）

　　2、海報宣傳

　　（1）主題：心中的'理想國------能仁書院引發的思考

　　（2）話題方向建議

　　（3）沙龍時間

　　（4）沙龍地點

　　3、報名分組

　　以教研組為單位分發沙龍程序說明，教研組老師自愿報名，沙龍成員各自閱讀相關資料書籍。

　　5、沙龍積極分子推薦表。

　　6、跟蹤調查能仁書院目前狀況。

　　四、主持人職責：

　　1、前期準備，廣而告之。

　　2、資料搜集，推薦閱讀。

　　《移動的天空—體制外的天空》

　　《邁向個性的教育》

　　3、邀請嘉賓。

　　4、主持沙龍（引入、穿插、過渡、鏈接、救場、總結、推薦、頒獎、）

　　五、沙龍程序安排：

　　1、主持人出示話題來源：州溫都市報

　　《能仁書院，到底能走多遠》

　　2、引發討論

　　3、播放相關的教育電影片段

　　4、繼續深入話題

　　5、相關鏈接：

　　“在家上學”

　　杭州----z

　　“華德福教育”

　　6、繼續深入討論話題

　　7、填寫沙龍積極分子推薦表，推選沙龍

　　8、頒發證書，頒發獎品，選出下一期沙龍主持人

教師讀書活動方案5

　　一、活動的主題

　　“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

　　二、活動目的

　　1、豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。

　　2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業水平，使教師成為“有思想的教育者”。

　　3、搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校品位的同步提升。

　　4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。

　　三、領導小組

　　組長：楊林東

　　副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼

　　成員：王倩潘其衛及各年級主任

　　四、參加對象

　　張家圩小學全體教師

　　五、活動時間

　　20xx年3月

　　六、活動措施

　　2、創設良好的閱讀環境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。

　　3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。

　　4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。

　　七、活動要求：

　　1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調通過閱讀激發持久的'閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發言。

　　4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應用教學工作中，使得教師不斷成長的同時，學生也不斷進步。

　　5、在讀書活動結束之前，教師都應該整理好一篇讀書筆記（不少于800字），中層以上教干不少于兩篇。活動結束后，教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復印件給年級主任（50歲以上的老師可以不用交），學校存檔。

　　八、評獎與展示

　　根據整個活動三個流程（自主閱讀、組內交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標注，我校將評選出特等獎5名，一等獎11名，二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。

　　泗陽縣張家圩小學

　　20xx、3、26

　　教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目

　　《學會關心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著

　　《最棒的學校》［美］托馬斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

　　《學會對話：校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

　　《給教師的101條建議》，布魯肖

　　《影響教師一生的100個好習慣》，宋運來

教師讀書活動方案6

　　教師應該有一個書香人生，校園應該書香四溢；一名熱愛讀書、善于讀書的教師必將影響他的學生，使其學生也嗜書愛書。教師多讀書，可以讓手中的教材活起來；多讀書，可以讓自己的人生厚起來；多讀書，可以讓自己快速成長起來。為了加快教師成長的步伐，我們啟動“生活，因讀書更精彩”教師讀書沙龍活動，希望全體教師能積極參與這項活動，在讀書中陶冶情操，學習新的教育方法，提高自身的業務水平。現將有關事宜通知如下：

　　一、活動目的

　　1、營造讀書氛圍，讓每一位教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，從而提高自身的文化底蘊和文化修養，使自己成為“有思想的教育者”。

　　2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

　　3、搭建青年教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和教學品味的同步提升。

　　4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

　　二、活動口號

　　生活，因讀書而精彩！

　　三、領導小組

　　組長：洪冬梅、許連春副組長：鄭恭、紀榮集成員：全體語文老師

　　四、活動時間、地點及分工

　　1、讀書時間：9月1日——12月5日

　　2、活動時間：12月5日下午

　　3、活動地點：教師書吧

　　4、主持人：紀榮集

　　5、攝影攝像：丁紫倩

　　6、報道：丁紫倩

　　7、資料收集、整理：洪玉攀

　　五、活動內容與形式

　　讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的前提下，促進大家的.專業成長。我們的活動力爭在有效與多樣、扎實與趣味方面有所突破。讀書活動大體分為兩大板塊：

　　1、自主讀書：沉下心來，靜心讀書是我們沙龍的首要任務。所讀書目以沙龍推薦與自主選擇相結合。

　　統一閱讀書目：《移動你的巴士》

　　自選書目：每一個教師的自身興趣與閱讀口味有不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。

　　2、活動安排。

　　我們鼓勵采用形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。在讀書之內，我們組織以下幾項活動：

　　（1）9月到11月，靜心閱讀，思考，每人準備1篇讀書筆記（A4紙不限字數），可以從讀書心得、問題探討、思路創新等方面去寫。

　　（2）10月底，成立讀書小組，自由組合，分為六個小組，小組內分享。

　　（3）12月5日，教師組織讀書心得交流活動。結合pbl項目學習，勾畫思維導圖。

　　六、活動要求

　　1、各成員必須按時、按要求參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加的教師必須請假。

　　2、參加活動的教師提前準備發言材料，帶好筆記本，做好記錄。帶上彩色筆。

　　3、“讀書沙龍活動”小組負責人提前安排活動過程，記錄每次活動的主要內容。

教師讀書活動方案7

　　一、指導思想

　　本學期在“頌奧運，迎世博”這樣一個歡慶喜慶的日子里，我們啟慧的每一位教工都在用實際行動來踐行自己的言行，特別是在爭創市文明單位的過程中，我們啟慧的每一個人都想進一步夯實自己的人文底蘊，為此，在這樣的.背景下，我們將繼續通過讀書活動，讓教師在讀書中形成積極進取、努力學習的濃厚氛圍，讓教師在讀書中促進教師專業成長，不斷提高我校教師隊伍的思想素質、專業素質、理論水平和實踐能力，只有讀好書才能積淀文化底蘊，陶冶情操，滋養心靈，讓我們一起來營造“濃郁的書香校園”。

　　二、活動目的

　　1、繼續營造書香校園，創建學習型團隊。

　　2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

　　3、搭建教師交流平臺，實現教師專業化水平和學校辦學品味的同步提升。

　　三、活動時間：

　　2008年10月10日——2009年1月16日

　　四、活動流程

　　1、第一階段：讀書啟動階段。宣傳啟動，召開教師讀書活動動員大會，進行宣傳發動（9月——10月）。

　　2、第二階段：參觀世博展覽館，好書品讀、迎“世博”學雙語階段。確定書類。閱讀書目分學校推薦必讀類和教師自讀類。推薦書目確定《教育的智慧與真情》為必讀書目。全體教師在工會的組織下每月定期一起學習迎“世博”學雙語的活動。（11月——12月）

　　3、第三階段：讀書感悟階段。學校定期開展讀書心得交流活動，為教師提供研討的平臺，交流成功的經驗。（1月）

教師讀書活動方案8

　　一、活動理念：

　　讀書使人明智，讀書使人高尚，讀書使人明理。老師愛讀書，才能感染和引領我們的學生，孩子愛讀書，我們才有未來。讀書是教師天經地義的生活習慣，是打造書香校園、建設學校文化的基石。學校將以讀書節活動為契機，希望教師養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊，樹立z二小教師新形象，推動我校書香校園的進程。

　　二、活動構想：

　　此次讀書節活動，我們將著重抓好“讀（牽手美文）、講（讀書演講）、寫（讀書征文）、賽（閱讀競賽活動）”四個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。以讀書增智慧、讀書促養成、讀書育人格，打造和形成“與好書做伴，與文明同行”的校園讀書氛圍。

　　三、活動主題：

　　與好書做伴，與文明同行。

　　四、活動口號：

　　精讀一本好書，點亮一盞心燈。

　　讓讀書成為習慣，讓教育更加智慧。

　　五、活動時間：

　　20xx年3月——6月

　　六、組織機構：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　七、活動步驟：

　　第一階段：活動策劃啟動（二月底——三月初）

　　1、制定制訂《z二小首屆教師讀書節活動方案》，開展z二小首屆教師讀書節好書推薦活動（寫明書名、作者、出版社、推薦理由）。

　　2、學校在三月初舉行教師讀書節活動啟動儀式，對讀書節活動進行具體布置。

　　3、全體老師制定讀書計劃。

　　第二階段：組織實施（三月——六月）

　　圍繞“親近書籍，享受閱讀”這一主題，開展好書推薦、經典導讀、讀書論壇、演講比賽等系列讀書活動。

　　1、三月活動：牽手美文

　　2、四月活動：游目騁懷

　　以“和雅校園、書香校園”為主題，開展教師讀書演講比賽，每個年段推薦3名選手，行政辦推薦1名選手參賽，設一、二、三等獎若干名。（z負責）

　　3、五月活動：點亮心燈

　　以“與好書做伴，與文明同行”為主題，以讀后感、體會、經驗的.形式撰寫讀書征文，文體不限（詩歌除外），要求每位老師撰寫一篇讀書征文，設一、二、三等獎若干名。（z負責）

　　4、六月活動：書香致遠

　　以書面答題的形式，開展閱讀競賽活動。要求35周歲以下老師全部參加，其他老師鼓勵參加。根據成績高低，設一、二、三等獎若干名。（z負責）

　　第三階段：總結表彰（六月）

　　學校綜合讀書節活動，評選z二小首屆教師讀書節活動“教師讀書之星”若干名；根據各年級組教師的集體表現，評選出“書香年段”一個，給予物質上和精神上的獎勵，召開總結表彰大會。

　　評選依據：各年段教師在讀書征文、教師演講和閱讀競賽中的獲獎情況，以及該年段教師在各級各類雜志刊物上發表各類讀書心得獲獎情況。

　　八、活動要求：

　　1、教師是學生的表率，我們要用老師的讀書行為去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。要求教師本學期至少精讀一本教育類書籍，養成每天閱讀十五分鐘的習慣。

　　2、開放教師閱覽室，具體時間為：周一到周四每天上午8:00——晚上8:00，周五上午8:00——下午3:00。

　　3、要求35周歲以下老師每周至少在教師閱覽室進行兩次閱讀，合計時間不少于2小時；其他老師每周至少在教師閱覽室一次閱讀，合計時間不少于1小時。以簽到表登記為依據。

　　4、在閱覽室閱讀期間，做好讀書筆記，本學期不少于10次，35周歲以下老師總字數不少于5000字，其他老師不少于3000字。

　　九、活動保障：

　　1、每月充實教師閱覽室書籍數量，向教師充分開放。

　　2、加強讀書節與通訊報道組合作，及時報道信息，使讀書節活動既轟轟烈烈又扎實有效。

　　3、在校園懸掛讀書節標語，并利用學校宣傳欄將活動的照片和讀書方面的成績廣泛進行宣傳，鼓舞讀書熱情。

　　4、開展閱讀指導課的研究活動，進一步落實讀書活動。

　　5、讀書節活動過程中，學校教務處將不定期檢查或詢查各年級組教師讀書進展情況。

　　xx小學

教師讀書活動方案9

　　為貫徹落實我院的通識教育計劃，促進師生學習共同體形成，特制定本實施方案。

　　一、組織管理

　　（一）管理體制

　　在學校兩級管理體制下，“必讀書計劃”由學校——二級學院（系）——指導師三個層級共同管理落實。教務處代表學校對必讀書活動進行總體安排與協調，各二級學院（系）對必讀書活動進行具體的規劃、協調、檢查等工作，學習指導師則具體負責落實。人事處、學工處（團委）、圖書館密切配合教務處做好此項工作。

　　（二）學習指導師的選定

　　學習指導師的選定由各二級學院（系）組織完成。各二級學院根據本學院（系）學生人數，優先完成本院（系）所轄教學團隊的指導師的選定，指導師不足的，可以在學校兩課部和其他學習團隊中選擇具有指導資格的教職工來參與學生的必讀書的指導。

　　由于學校深化教育教學管理，下發了《關于印發<教師非課堂教學工作超課時津貼包干管理辦法>（試行）的.通知》（湘傳媒發〔**〕32號），“指導學生必讀書計劃”等項目被列入到教師非課堂教學工作量的核計中，各二級學院（系）應對承擔本院（系）學生“大學生必讀書計劃”指導的指導教師計非課堂教學工作量。

　　新生入校第一個學期必須結合團委組織開展的“讀書月”活動，選定好自己的學習指導師，學習指導師一經選定，原則上學生在校三年內不變，個別因學籍異動需要調整的則隨著下一年級學生選定自己的學習指導師。

　　二、學分認定

　　“必讀書活動”設2學分，為通識教育課程必選學分。學生在三學年內，應在學校推薦書目中至少閱讀6部（必須分布在社會科學、人文科學、自然科學三大領域），由學習指導師認定學分。

　　三、學習指導師

　　指導師對所指導的學生必須完成“與學生見面、指導學生讀書、認定學生必讀書學分”等環節的工作。對于所指導的學生，原則上指導師每學期放假前對學生必讀書情況檢查、指導或認定一次。學生與學習指導師應本著誠信原則，自覺維護自己的尊嚴。如學校抽查發現有弄虛作假現象，則對學生取消其“必讀書計劃”學分，對指導師取消其學習指導師資格，并對外公布誠信記錄。

　　四、閱讀途徑

　　學校提供《教育部和相關院校推薦書目分類統計參考目錄》供學生備選，指導師也可以根據“三性”（代表性、經典性和可讀性）原則自行選定。學生可以通過以下方式進行相關書目的閱讀：

　　1、登陸湖南大眾傳媒職業技術學院圖書館網站，進行在線閱讀。

　　2、在圖書館設立“湖南大眾傳媒職業技術學院大學生必讀書計劃活動室”，為學生提供開放式的閱讀場所。

　　3、學生自行購買、借閱等其他方式閱讀必讀書。

　　四、師生學習平臺

　　學校主要通過“教學空間”對師生實施學生必讀書計劃活動進行檢查、督促。學生教學空間用戶名和密碼在世界大學城的湖南大眾傳媒學院的主頁的“用戶查詢”中，由學生自行查找獲得。

教師讀書活動方案10

　　一、指導思想

　　書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的提高教師隊伍整體素質的“四項工程”建設，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。

　　二、讀書活動目標

　　讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。

　　1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。

　　2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

　　4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。

　　三、實施原則

　　突出主題性，注重興趣化。

　　重視靈活性，力求主體化。

　　四、讀書活動具體安排

　　1、加強繼續教育，鼓勵教師參加學歷教育，提高文化層次，堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，積極組織教師參加各種活動，注重青年教師的培養。每周三下午，教導處、教科室負責組織教師進行業務學習。

　　2、充分利用圖書室現有藏書，鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。每位教師每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書，閱讀時要在書中適當圈畫批注。每位教師精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。

　　3、學校為每一位教師提供兩本教育專著《走在行知路上》（楊瑞清著）和《做智慧的教師——提升課堂教學實踐應關注的55個問題》（文學榮著）。

　　同時，學校給每個辦公室提供《新時代的腳步聲》（郭永福）、《陶行知教育思想讀本》（沈德鑫）、《繽紛行知路》（周德藩）、《生活教育優秀案例集錦》和《新課程怎樣教的精彩——100個優秀教師教學心得》（方國才）各一本，供老師們自主閱讀。

　　4、學校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。

　　每人讀書筆記每學期不少于10000字。六月一日前每位教師寫一篇讀書心得（不少于800字）。每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆（不少于XX字）。

　　5、每位教師每周至少進閱覽室一次，閱讀一小時，并做好登記、摘記。

　　6、每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，教師每月上交教育案例一篇。期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記、優秀案例、優秀論文。

　　7、六月份開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的.同時，寫下讀書心得，利用讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。借助教師博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。

　　8、舉行讀書筆記展，評選出優秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學習的樣本。根據各教研組、教師個人讀書情況開展評選讀書先進個人、先進教研組活動。

　　五、參加人員：全校所有在職教師

　　六、讀書活動領導小組

　　組長：鄭海剛

　　副組長：趙敏杰、王龍均

　　成員：倪葉倩、王國偉、季榮臻、劉燕萍、

　　王立群、黃彩娣、李萍、劉冠群

　　七、評價設想

　　1、評價的一般原則

　　正面評價，重視過程，重視體驗。

　　2、評價的主要內容

　　（1）對教師讀書的態度。

　　（2）對各類書籍，尤其是教育論著的理解。

　　（3）對各類書籍，尤其是教育論著的解讀性文本。

　　3、評價方式

　　讀書活動評價分為綜合性評價和個性評價，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的物質獎勵和精神獎勵。

　　七、保障措施

　　1、組織機構保障。建立以校長、書記為組長的讀書活動領導小組，由教科室、教導處具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。

　　2、管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

　　3、評價激勵制度。表彰獎勵先進，優秀教師作品展示。

　　4、資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支。

　　附錄：XX年~20xx學年第二學期教師讀書活動安排

　　1、啟動階段：（XX年3月）

　　①制訂讀書活動方案。

　　②召開讀書活動動員會。

　　③學校采購教育類書籍。

　　2、自學階段：（XX年3月至XX年5月）

　　②為每位老師購買專用的讀書筆記本，鼓勵老師做讀書摘錄寫讀書感悟。

　　③開展主題講座和沙龍活動。

　　④鼓勵老師寫讀書心得。

　　3、集中研討交流階段：（XX年6月上旬）

　　①讀書摘錄評比、展覽。

　　②讀書心得交流、評比。

　　③教師讀書交流會（教師論壇）。

　　4、總結評比階段：（XX年6月下旬）

　　①評選讀書先進個人、先進教研組。

　　②優秀讀書心得匯編。

教師讀書活動方案11

　　一、指導思想

　　通過形式多樣的讀書活動，提升教師文化品位和精神境界，實現教師理念素養、師德修養與學科技能的綜合提升，促進教師專業發展。

　　二、活動目的

　　1．通過讀書，更新和重構教師知識結構，完善職業情感與道德，提升教師的素質與教育教學能力，進一步提高課堂教學質量。

　　2．通過讀書，陶冶老師的'生活情趣，促進教師的精神、氣質和品性得到進一步提升，努力建設教師的精神家園。

　　三、活動主題

　　主題：“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應用”；

　　四、參加對象

　　全體教師。

　　五、活動形式

　　教師讀書活動采取自主閱讀、團隊閱讀、評比展示、交流分享的形式進行。

　　六、組織機構

　　成立教師讀書活動工作領導小組：

　　組長：廖留斌（校長）：全面負責組織開展讀書活動。副組長：王永輝（副校長）：負責指導、協調工作；成員：曹利紅：負責讀書活動日常工作；

　　七、活動進度安排

　　見附件

　　八、活動要求

　　1．學校高度重視，加強領導，組織力量，緊密配合，努力營造讀書氛圍，推進讀書活動的廣泛深入開展。

　　2．注重讀書團隊的建設。依托教研組建設學習共同體。 3．確保讀書質量。讀書團隊和教師個人應有明確的讀書計劃，每位教師應完成一定數量的讀書筆記和札記，并結合教育教學工作實際，撰寫一篇有質量的心得體會。

　　4．創新讀書形式。有效地利用教師業務時間、節假日及暑期，積極開展靈活多樣的讀書活動，如“讀書論壇”等。在學習方法上要做到個人自學與團隊學習相結合、精讀與泛讀相結合、理論與實際相結合。

　　九、保障措施

　　1．學校把教師讀書活動納入年度教育工作目標考核，確保讀書活動的順利開展。

　　2．學校落實教師讀書活動經費，為教師讀書活動創造條件。 3．認真落實責任。校長負責檢查中層干部的讀書情況，中層干部負責檢查教師讀書情況。

　　4．學校設立教師讀書活動優秀個人和優秀團隊獎項。

　　5．參加讀書活動的教師，按規定計算繼續教育學時，并納入教師的年度考核。

教師讀書活動方案12

　　一、指導思想：

　　為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養，加快專業發展，提高教育理論和實踐水平，養成閱讀與交流的習慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立x縣xx中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自愿加入組成。以實施素質教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業能力為基點，以網絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成為有人文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業型、研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。

　　二、活動目標：

　　1、養成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱愛讀書的濃厚氛圍；

　　2、擴大閱讀視野、豐富閱讀內容，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成為學者型、專業型、研究型教師的路上；

　　3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進教育教學行為。

　　三、活動策略：

　　1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享；

　　2、讀書會將統一推薦每月的讀書專題，并在群內成立“每日書摘”小組，由當日值班的'同志上傳當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流；

　　3、讀書會還將定期推薦網絡閱讀內容，以文檔的形式上傳到群

　　共享，供大家下載、學習，然后定期集體交流討論；

　　4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力于把所學的理論思想、方法運用于教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工作。

　　四、活動規則：

　　1、以自愿的方式，申請加入xx中學讀書會QQ群（群號：xx）。申請加入時，請附加本人姓名。

　　2、進群以后，主動修改群名片，格式為“學科組+姓名”；

　　3、群內是專業的讀書活動，故不允許在群里閑聊、發圖片或議論與讀書無關的話題；

　　4、群內每位成員都有義務認真完成群內布置的作業和任務，群內將對每位學員的作業進行考核，如有兩次累計不交者，視自動退群處理。

　　五、激勵措施：

　　1、群里高質量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優先用稿；

　　2、每學期末評選優秀讀書個人，由學校教研室發榮譽證書，并頒發個人讀書獎（書籍）。

　　3、學期末，對本學期認真完成讀書會布置的作業和任務的學員，積績效考核分2分。

　　六、推薦書目：

　　十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

　　十一月：《教育是沒用的》（林格）

　　十二月：《第五十六號教室的奇跡》（雷夫。艾斯奎斯）

　　元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫云曉）

教師讀書活動方案13

　　一.活動目的：

　　以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

　　二.活動目標：

　　1.通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　2．以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的`主要途徑。

　　3．通過開展讀書活動，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

　　三.讀書方式

　　1．個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，本學期至少寫好一篇有質量的讀書筆記。

　　2．交流匯報。根據本校實際，將于12月中旬開展形式讀書研討會活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

　　3．落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　4．學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師共同閱讀朱永新《我的閱讀觀》讀書感或個人閱讀史于11月30日前上交學校教科室統一檢查并備案（紙質和電子稿各一份）。（字體要求：標題黑體3號、正文宋體小四；字數不限；文件命名：姓名+題目）

　　四．閱讀內容：

　　必讀書目：朱永新《我的閱讀觀》

　　選讀書目（請到校閱覽室借閱）

　　1.《能力孩子未來的生存之本》

　　2.《教師應避免的十天教學誤區》

　　3.《讓孩子不厭學12招妙計》

　　4.《班級心理教育手冊》

　　5.《讓讀書與教師的生命共成長》

　　閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

教師讀書活動方案14

　　根據教育局繼續教育辦公室工作部署，為豐富教師校園文化生活，提升教師專業知識水平及能力，構建文明和諧文化校園，我校決定在全體青年教師中開展以“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”為主題的讀書演講活動，現將相關事宜通知如下：

　　一、演講主題：

　　“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”，圍繞主題，題目可自擬。

　　二、活動目標：

　　提高青年教師的修養，促使教師用先進的'理論與他人成功的經驗指導與反思自己的教育教學行為，促使教師在閱讀中凈化自己靈魂、升華自己的職業境界、提升自己的業務技能。

　　三、參賽人員：35歲以下青年教師必須參加

　　35歲以上教師自愿參加

　　四、活動方式：以學科社團的形式開展，分四場進行，每場由社團負責人進行主持。

　　五、時間地點安排：

　　時間:擬定從20xx年3月26日開始，依次順延，各位老師一定要提前做好準備。

　　地點擬定在后樓三樓會議室

　　六、演講標準：

　　1、內容上要有深度、有情感、有生活、可借鑒、耐尋味、引思考

　　2、表達上要大方得體、有禮有節、感情充沛、神態自然、語言規范、聲音響亮。

　　3、時間上要控制在10分鐘以內。

　　七、有關要求：

　　1、各社團負責人要高度重視此項工作，積極幫助青年教師參與到活動中來。每個社團成員都要參加本社團演講專場活動。

　　2、每位參賽教師要上交一份講稿。

教師讀書活動方案15

　　一、指導思想

　　根據溫州市教師學科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升學校文化品位。結合本園實際，特制定本實施方案。

　　二、讀書活動活動目標

　　1.通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　2.通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。

　　3.通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代幼兒教育發展的需要。

　　4.以讀書活動搭建教師專業成長的'平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。

　　5.通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。

　　三、讀書活動領導小組

　　為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領導小組。

　　組長:章曉芳

　　成員:黃曉聰黃海泉鄭艷

　　四、讀書活動對象:全體教師

　　五、活動時間