實用的活動方案8篇【熱門】
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一、活動主題：XXX簽動百萬家，大型簽售會（活動名暫定）
二、活動時間：20xx年X月X日
三、活動地點：XXX裝飾城
四、現場流程：
9:30-9:50 主持人宣布開始，并介紹本次活動的目的.、意義及活動力度 9:50-10:00 歡迎領導、貴賓、媒體，并邀請領導上臺發言
10:00-10:05 主持人隆重請出明星上臺，并介紹相關資料（作品等）
10:05-10:10 明星上臺自我介紹，并與主持人稍作互動，談談現場感受等情況 10:10-10:20 明星現場表演
10:20-10:30 明星淺談對主辦方的了解、認識及品牌介紹
10:30-10:50 粉絲代表上臺與明星互動
10:50-11:10 現場贈送簽名海報或其他紀念品
11:10-11:20 公布本次活動“神秘折扣”（暫定）
11:20-11:30 現場表演
11:30-11:35 與主辦方一起剪彩或開啟啟動儀式
11:35-12:00 明星現場簽售（暫定）
活動方案 篇2
為落實《縣教育局關于舉辦中小學班主任基本功大賽的通知》的精神，保證全縣中小學班主任基本功大賽組織工作的嚴密規范和公開公正，達到“錘煉骨干、培育優秀、樹立典型”的目的`，特制定本實施辦法。
一、比賽時間：
1、小學預賽時間：6月12日至13日
2、全縣決賽時間：8月中旬
二、比賽地點：縣教師進修學校
三、小學組預賽：由于小學組（含幼兒園、特教學校）班主任教師申報人數較多，經研究決定于6月12日至13日對申報的小學組35名班主任進行預賽，擬選拔出14名選手參加全縣決賽。小學組選手務必在6月5日前將才藝展示類型（題目）和所需輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設備、伴奏音樂等）報教育局基教股。中學組（含職教中心）申報的18名班主任直接進入決賽。
四、全縣決賽：參賽選手于8月10日前將才藝展示類型（題目）報教育局基教股，自備才藝展示工具，如需特殊輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設備、伴奏音樂等）一并報教育局基教股。同時，為使這次班主任基本功大賽活動內容更豐富、形式更新穎、成效更顯著，屆時各學校安排不低于1/5的班主任參加，教育局將邀請學校德育教育、班級管理等方面的專家，對參與本次活動的所有教師進行培訓。
五、比賽方式：本次比賽為個體展示。比賽項目總分為100分，其中德育故事演講30分、主題班會設計30分、情景答辯30分、才藝展示10分。比賽成績采用分項計分，四項累加得出總分，最終按從高分到低分的順序產生名次。
六、決賽安排：決賽分中學組、小學組兩個組別進行，各組別分設三個賽場（一賽場是才藝展示和德育故事演講，二賽場是主題班會設計，三賽場是情景答辯），報到后由參賽選手現場抽取比賽順序，按照賽場次序參加比賽。
七、比賽要求：
1、德育故事演講：時間為3—5分鐘，從說第一句話開始計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
2、主題班會設計：選手提前15分鐘抽取一個主題班會課的背景材料，可查閱相關資料，結合自身教學實際，進行主題班會設計，采用說課形式進行展示。時間為5—8分鐘，從說第一句話開始計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
3、情景答辯：選手提前10分鐘抽取一個案例，按要求設計答辯內容（可參閱相關資料），答辯時間不超過5分鐘，從“開始”信號發出計時，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
4、才藝展示：參賽選手從舞蹈、唱歌、戲曲、相聲、小品、器樂、體育、書法、繪畫等項目中任選一項進行才藝展示，時間為3—5分鐘，超時30秒至1分鐘扣1分，1分鐘以上扣2分。
八、獎項設定
全縣決賽小學組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名；中學組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名；另設優秀獎和優秀組織獎若干。
九、領導小組
組長：
十、評委選定
聘請縣內外中小學班主任工作經驗豐富的專家和從事中小學班主任理論研究的學者擔任本次大賽評委。
活動方案 篇3
為有效落實xxx社工委發[20xx]81號《關于開展師德師風主題教育活動的通知》文件要求，根據第三教育署黨委貫徹落實的工作安排與要求。成立xxx中學組織機構，明確主要工作與要求，統籌規劃，使各項工作有序有效落實。具體如下：
(一)、xxx中學“師德師風主題教育活動”領導小組名單：
組長： 張亞芳
副組長：張軍 董訓躍 勵翔
組員： 黃婕敏 朱慧 龔福英 張美玲 薛振剛及各年級組長
(一)宣傳動員、形成共識
1、按照第三教育署活動要求，召開全體教職工動員大會，認真傳達上級文件，成立師德師風教育活動領導小組，制訂師德教育活動實施方案。利用黑板報、宣傳欄、校園網等形式，廣泛進行宣傳發動，營造濃厚的校園活動氛圍，使全體教職工統一思想，提高認識，充分理解本次活動的重大意義，并積極投身于活動之中。
2、利用教師節慶典活動，學校組織了“樹德立魂做楷模”師德師風演講賽，發出了師德規范倡議書。“立師德、鑄師魂、強師能”，用滿腔的熱情、誠摯的愛心、無私的奉獻，做一名無愧于時代的人民教師。
(二)學習討論、樹立標兵
1、建立師德學習專欄。組織全體教職工進行政治思想、法律法規和職業道德等方面的學習。學習內容主要包括《中小學教師職業道德規范》、《上海市師德規范》、于漪老師的《學做教師》報告光盤、高妙根、郁秀敏優秀事跡演講等。同時“圍繞xxx新區師德師風主題教育活動學習資料匯編”,采用集中學習與分散學習相結合的方式，嚴肅學習紀律，要求教師做好學習筆記，結合工作實際，談感想、寫體會、加強交流。
2、按照第三教育署的活動要求，結合我校“樹德立魂做楷模”的主題活動，緊密結合學校自xxx年9月以來開展的“感動由中人物評選”等活動，挖掘學校教職工默默無聞、傾心奉獻、樂教愛生的典型事跡、模范人物。并充分利用“由中論壇”這一網上平臺開展全員參加的`大討論活動，推薦和評選出我校的師德標兵和師德建設先進集體。
3、圍繞社工委“在當前社會主義市場經濟條件下，如何當一名人民滿意的教師”的活動主題，開展師德建設網上交流活動。探討新時期的師德內涵。要求每位教師積極參與。發帖至xxx教育門戶網站及校園網，并評選出優秀精華貼。全面提高本單位師德建設水平和教職工素質。
(三)、查擺問題、弘揚主題
1、圍繞“樹德立魂做楷模”的主論題，結合“怎樣辦好讓人民滿意的教育”、“怎樣做讓學生尊重、家長信賴的教師”及“如何履行教師職業道德規范，做到敬業愛崗、為人師表”等論題展開討論，每位教職工要根據自己的教育教學實際，查找出在思想、工作中存在的實際問題。制訂出針對性強、措施得力的整改計劃，真正掃清自身職業發展道路上的障礙，真正樹立起“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育理念，努力構建師生和諧、有效的課堂氛圍，努力建設民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。
在自查工作中要突出以下內容：①對自己職業行為進行深入地思考和定位，檢查自己在教育教學的思想目標、行為方式等方面的現實狀況;②查尋、反思對待學生和家長，是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生;③準確、客觀評價自己的教學現狀，總結優勢和改善頑癥;④審理、排查在工作中的方式方法、行為習慣、言談舉止等方面存在的問題，小處著眼，關注細節，排查不利因素以及改進的措施;⑤認真、細致檢查教學常規每一個環節中是否存在馬虎、疏漏現象，在不斷改進工作的同時，把良好師德落實到日常每項教育教學工作之中。
2、開展以“樹德立魂做楷模”為主題的師德教育活動，進一步扎實有效地開展以師德師風為主題的師德教育。一是繼續深入開展“感動由中人物評選活動”，深入挖掘在平凡工作崗位上默默奉獻、樂教愛生的教師典型。二是在學生中開展“評選我心中的好老師”活動。三是學校組織舉行師德事跡演講會;四是匯集有關法規、師德方面的資料，供全體教師學習。五是組織各部門、各年級組撰寫師德小故事，師德心得體會文章，經過篩選編輯成冊。六是在全體教職工中廣泛、深入宣傳身邊的先進典型，并結合“感動由中人物評選”活動，發揮先進典型的輻射效應，激勵全體教職工人人爭做依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、為人師表的模范。
(四)總結提高、交流展示
在總結、分析“樹德立魂做楷模”為目標的師德教育活動中，學校將根據活動開展的實際情況，建立師德教育的長效機制。一是建立師德檔案。記錄師德優良表現及表彰情況、師德問題來信來訪情況、師德違紀的處理經過等。二是設立師德信箱，定期向學生家長征詢意見。三是建立以師德為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀地量化考核教師的教育教學行為。四是在業績考核與年終考評中實行“教師師德一票否決制”。五是嚴明紀律、嚴肅處罰。對違反紀律、造成惡劣影響的、經批評教育沒有改進的，要嚴格按照學校有關師德規定處理。六是將每位教師的師德考評結果進行公布，與年度獎懲、職稱評聘、評優掛鉤。活動結束時，評選出優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵，并給予表彰和獎勵。
通過開展活動，切實提高教師的師德素養和水平，充分調動廣大教職工的積極性和創造力，凝心聚力于教育教學，不斷提高我校的教育水平和教學質量，切實構建和諧的師生關系，構建和諧校園。
活動方案 篇4
一、 活動宗旨：
通過匯報展演為孩子們搭建一個展示自我的一個互動平臺，從而增強家長、孩子對課外活動的認識及參與意識，展示青少年活動中心各專業教師、學生的整體素質，讓社會各界青少年活動中心有一個更充分的認識，為我們青少年活動中心的發展奠定良好的基礎。
二、活動時間：
上午9點---11點 (舞蹈、器樂類專場)
下午3點---5點 (語言、英語、曲藝、聲樂、跆拳道專場)
三、活動地點：
青少年活動中心一、二樓訓練廳
四、參與人員：
教育局有關領導、張主任及青少手活動中心的'全體教師、各位學生家長以及社會其他人士。
五、編 導 組：
(一)舞蹈部分：
(二)器樂部分：
(三)聲樂部分：
(四)語 言 類：
(五)跆 拳 道：
六、編導組職責：
1、編導文藝節目。
2、承擔節日的創作、排練及表演。
4、組織文藝節日的彩排與演出。
七 、劇 務 組：
劇務組職責：
1、負責演出時有關領導的邀請及接待；
2、負責舞臺的設計與布置、會標的制作與懸掛；
3、舞臺的場地劃分安排；
4、負責彩排及演出時臺前、臺后的技術監督和場務。
八、攝 制 組：
攝制組職責：
負責本次匯報淡出的攝像錄制及拍照工作
九、后勤安全組：
后勤安全組職責：
演出現場的安全與保衛
十、活動準備工作
1、組織學生參與匯演活動及安全宜傳教育由各任課教師負責。
2、上下場組織由各專業老師負責。
活動方案 篇5
為了著力解決作風方面存在的突出問題，全面推動和提升機關作風建設工作，以保證交通運政各項工作快速、規范、有序進行。根據市委、市政府關于開展"三個建設年"及"四幫四促"工作的要求，現結合實際，特制定作風建設年活動方案如下：
一、總體目標
圍繞全市發展大局和工作中心，以增強服務意識、提升服務水平、規范行政行為、提高隊伍素質、完善監督機制為重點，通過開展"機關作風建設年"活動，不斷增強廣大干部的創新、效能、服務、學習和廉潔意識，精神狀態有新提升，切實解決作風中存在的突出問題，促進機關作風進一步轉變，干部執行力進一步增強，發展環境進一步優化，群眾滿意度進一步提高。
二、活動內容
這次機關作風建設年活動結合工作實際，通過機關作風建設活動，解決機關人員精神狀態不振，態度不積極，安于現狀，工作敷衍、方法簡單的問題；解決浮在表面，不深入工作實際，不了解群眾所想所求的問題；解決上班遲到，下班早退，紀律觀念欠缺的問題；解決科室內部工作人員之間、科室與科室之間不協調、不配合的問題；解決對廉政紀律觀念不以為是，以權謀私，假公濟私，不能自覺地約束自己行為等問題。
三、方法步驟
整個作風建設年活動*****開始，分三個階段實施：
一是實行行政許可事項公開（20xx年 月）。進一步健全公開辦事制度，明確辦事內容，辦理責任和辦理時限，增強辦事透明度。梳理出提高效率的具體工作事項和措施，并作出公開承諾；
二是開展作風建設民主評議。20xx年x月和9月，
認真對照檢查，廣泛征求社會群眾對交通運輸工作的`意見建議，及時解決在工作中存在的突出問題。組織全體所工作人員對照政策規定、對照紀律要求，聯系工作實際，通過"自己找、群眾提、上級點、互相幫"等途徑，深挖細查，認真查找本部門和本人在機關作風方面存在的問題。認真進行深入分析解剖，舉一反三，找準問題癥結，完善制度措施，堵塞監管漏洞，集中力量抓好整改。對查找出的問題，認真分析原因，制定整改措施。
三是建章立制，鞏固提高（20xx年12月）
20xx年12月要對"機關作風建設年"活動進行總結，對原有規章制度進行重新修訂和完善，建立起有效的機關效能建設長效機制，認真抓好制度的執行與落實，實現機關工作的科學化、規范化、制度化。
五、組織領導
為加強對機關作風建設的領導，特成立作風建設工作領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
六、工作要求
（一）端正態度，提高認識。全體所工作人員充分認識機關作風建設年的意義。全所干部職工，克服消極厭倦和畏難情緒，以積極向上的精神和認真負責的態度自覺投身到這次活動中來。
（二）強化措施，嚴格獎懲。每個科室要認真聯系本部門工作實際，確定本科室的效能整頓重點。嚴格落實責任制，并將機關作風建設考核與整體工作考核相掛鉤，作為個人評先評優的重要依據。
（三）注重實效，完善制度。不斷完善干部隊伍教育管理的好方法、好形式，形成上下聯動、職責分明、完備有效的制度體系，充分發揮作風效能建設的引導和激勵作用，更好地服務發展大局，以良好的機關作風建設促進長效機制的建立，以群眾滿意檢驗機關作風建設的成效。
活動方案 篇6
目標：
1、了解感恩節的由來，知道感恩節是表達謝意的日子。
2、了解感恩節的特殊食物和象征。
3、享受感恩節慶典。
4、通過為別人做事，發感謝卡，體驗感恩之美。
準備工作：
1、感謝信：整個公園發出感謝信，告訴父母感恩節快到了，我們要做什么，感謝父母。
2、大廳：a、做一只大火雞，標識：快樂感恩節；b、把每個班產生的反派（風格不同，孩子參與，站起來和孩子一樣高）（每個班負責）
3、班級：a、每個班級制作感恩節海報，貼在醒目的地方；b、布置班級環境，如手印火雞、爆米花掛件、羽毛等。；c、感恩相關教育，如感恩故事賞析、感恩象征性詞匯學習；d、制作感恩卡；
4、感恩節周：a、每天早上，老師都打扮成印第安人。B、感恩節行動：寶寶周一捶你背；寶寶周二洗腳；周三寶寶給你帶一杯水；周四寶貝給你一個吻；周五給寶寶看看。
當天活動前的'準備：a、所有老師和孩子學習《感恩的心》手語表演；
B、請家長幫忙準備水果零食和一串爆米花項鏈；
C、準備好熱身音樂和《感恩的心》《十個小印第安人》的音樂，并主持演講。
D、制作“金搖籃美食部落”logo，準備大布面（為揭幕儀式）；準備好剪彩的相關物品。
E、班里另外兩個老師負責整理每個走廊里孩子帶的水果和零食（每個班兩張桌子，拆包切成合適大小），保證衛生，準備牙簽、紙杯、紙巾等。教育孩子學會謙虛，適度品味。
F、告訴食堂為當天的餐飲活動準備一些小吃。
當天的活動流程：
a、早上開始擁抱日，擁抱我們的孩子和同事；向父母表達：謝謝，感恩節快樂；孩子之間的擁抱。
B、九點，孩子們都戴著爆米花項鏈，聚集在操場上。放10分鐘暖音樂。
c、9點10分，主持人宣布活動開始，并簡單介紹了感恩節相關知識。
英語老師帶領孩子們集體表演歌曲。大聲喊出幸福——給予！
e、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人。
f、美食鎮鎮長（主任）上臺互動，邀請后勤人員，剪彩。"金搖籃美食部落酋長（總監）致辭并舉行揭幕儀式。
g、每班另外兩位老師帶領孩子進樓，可以在美食部落的標志下通過，有秩序的在美食部落享用感恩節大餐。英語老師裝扮成部落服務員。說“火雞”。是的，代碼。
活動結束：
1、感恩節活動新聞網站。
2、把每個班級的精彩照片發到班級博客上，與家長分享。
3、孩子做的感恩卡送給父母，表達感激之情（說話、接吻、擁抱等）。
4、孩子們寫口頭日記來講述感恩節的過程和收獲。
5、教育孩子雖然感恩節已經過去了，但我們要一直有一顆感恩的心，關注身邊所有美好的事物和人，做一個懂得說謝謝、表達感激的人。讓我們每天和孩子一起過感恩節吧！
活動方案 篇7
寒假將至，為了讓廣大青少年兒童度過一個安全、充實、快樂的寒假生活，擁用一個有文化內涵、人文氣息的祥和春節，同時，引導青少年學生積極參與社會實踐，改變學習方式，延伸課堂空間和拓寬學習資源，促進全面發展，xx青少年活動中心利用寒假期間將興趣培養和社會實踐與主題活動相結合，號召廣大青少年兒童走出校園，走向社會，通過興趣社團培訓和生活體驗來豐富假期生活，既探索假期新的學習方式，又主動服務他人，增強公民意識，強化社會責任感。為保確此次主題教育系列活動順利、高效開展，特制定活動方案如下：
一、指導思想
根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和xx省教育廳下發的《關于做好全省中小學20xx年寒假有關工作的通知》以及鶴崗市教育局寒假工作要求，以社會主義核心價值觀教育為根本，以“知行合一.冬潤童心”為主題，利用除夕、春節、元宵等傳統節日契機，廣泛開展形式多樣的興趣培養、傳統文化、經典誦讀、社會實踐、關愛幫扶等主題教育活動，引導廣大中小學生弘揚傳統、學會感恩、陶冶情操、強健體魄，爭當品德高尚、富有理想、快樂健康、全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
二、活動主題
知行合一.冬潤童心
三、活動時間
20xx年1月10日—26日（全天活動，周六不休息）
四、活動內容
1.繼續開展第七屆“我與孩子共度書假”活動。通過自讀、社團師生讀和親子共讀等活動，進一步推進讀書實踐活動。結合20xx年寒假小學生推薦書目，廣泛開展經典誦讀。引導青少年兒童學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。
2.繼續開展“心存感恩.知行孝義”活動。 孝道文化自古以來是中華的優秀文化，是中華民族的傳統美德。為弘揚孝道文化，讓青少年兒童了解如何關愛自己的父母，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合生活實際，為孝敬父母做力所能及的事情，永遠心存感恩之心，進而實現愛的傳遞。各社團要利用新年春節這個喜慶的'節日，開展“知行合一.冬潤童心”之“心存感恩.知行孝義”活動，通過在家打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力，培養生活自理的習慣。
3.開展“知行合一.冬潤童心”之“快樂寒假.秀少年風采”活動。除常規的社團培訓外，各社團結合本社團特點，開展以“快樂寒假.秀我風采”為主題的活動。通過唱、寫、說、畫、賽等形式多樣的活動，旨在為青少年兒童搭建展示才藝的舞臺，通過風采展示，鍛煉青少年兒童的膽量，挖掘孩子們的潛力，豐富假期生活。
4.開展“親身探究.體驗實踐”活動。帶領青少年兒童走出家門、校門，參加社會實踐活動，從而獲得生存體驗，讓青少年學生用研究的眼光看待周圍發生的事情。通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現象與社會問題。著重引導學生形成關注社會、服務社會的意識和能力，增強社會責任感和社會實踐能力，加強學校與社會、教學與生活的聯系,發掘學生學習和成長的資源,使青少年兒童的假期生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性，有效利用校外教育資源。
5.廣泛開展“知行合一.冬潤童心”之“陽光健身.健康公民”活動。鼓勵青少年兒童在寒假里，堅持每天鍛煉一小時，實現“體鍛健身、體鍛益智、體鍛育德”，倡導青少年能和家長、鄰居、伙伴一同開展小型多樣、豐富多彩的體育健身活動，營造蓬勃熱烈的體育健身氛圍。各社團也可以小組或家庭為單位組織開展棋類、球類、跳繩、踢毽子、冰上運動等健康有益的體育活動。
五、活動要求
1.高度重視，加強領導。全體教師要充分認識“知行合一.冬潤童心”主題教育系列活動對促進未成年人身心健康、全面發展的重要意義，要認真策劃、組織開展好各項活動。要廣泛發動社會力量，調動家長、社會志愿者的積極性；要充分發揮社會實踐基地、公益性文化設施的作用，積極整合各種社會資源，不斷拓展中小學生寒假活動的空間。
2．結合實際，務求實效。全體教師要按照活動中心統一要求，結合各社團實際，遵循因地制宜、簡便可行、力所能及的原則，策劃活動方案，設計活動載體，落實工作責任，做好活動保障。“知行合一.冬潤童心”主題教育系列活動要結合寒假特點和節慶特色，貼近未成年人生活實際，要以豐富多彩的活動項目吸引更多的學生參與，贏得家長支持。
3．周密安排，營造氛圍。全體教師要強化安全意識和責任意識，開展活動時要有安全預案，活動組織過程中要落實安全措施，確保交通安全、活動安全和飲食安全；全體教師要通過網站、微信公眾平臺等報道活動中涌現的新鮮經驗和特色做法，充分反映廣大青少年兒童豐富多彩的寒假生活，營造全社會關注青少年健康成長的濃厚氛圍。
4.及時總結，做好歸案。管理辦公室要及時做好材料的收集、打印和裝訂，做好材料的歸檔工作。
xx青少年活動中心
20xx年1月1日
活動方案 篇8
一、活動目的
養成教育目標：能獨立完成自己的作品。
認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
技能：復習鞏固撕貼技能。
情感：喜歡參與美工活動。
人格；教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環保意識。
二、活動準備
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）
三、活動過程：
1.出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套-------），引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環境的干凈。
3.幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力較弱的幼兒，
4.請幼兒介紹自己的作品。
5.展示作品，講評。
6.師生共同收拾物品。
中班美術教育活動《可愛的烏龜》
活動目標：
1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動準備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的'手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
【活動方案】相關文章：
活動方案公司團建活動方案05-17
抽獎活動方案,抽獎活動方案12-24
活動的方案11-15
活動方案11-06
活動方案10-23
活動方案10-23
活動方案10-24
活動方案10-24
活動方案10-24
活動方案10-25