活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的活動方案7篇，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
【實施背景】
一個團結的班集體，同學關系、師生關系都十分融洽，同學和睦相處，師生互敬互愛，每個人都生活的愉快而且充實。這樣的環境能陶冶人的情操,發揮人的潛能,最大限度地促進學生身心的健康發展。促進班集體的團結，首先要使同學認識到個人和集體的關系，個人是團體的一份子，一個團結的集體依賴于每一個團體成員的努力，要以集體的利益為重，要維護集體的榮譽。班級里每一個人都要互相團結和協助，才能形成團結的、有力量的集體。
【時間安排】
教學時間：1課時（20xx年4月）
教學場地：教室
【組織分工】
教師準備集體活動的錄像和設備、獎品
學生準備白紙及彩筆
【預期目標】
達到教育學生認識集體團結的重要性，使學生認識到集體團結需要每一個同學的努力。
【主要內容】
（一）創設情境
1、同學們，老師和大家已經一起學習了“求平均數”這一節課，當時上課我們就進行了一場拍球比賽，現在我們回顧一下當時比賽中發生的情境。（播放錄像）
2、心理激蕩
（1）哪個隊贏了，為什么會贏？哪個隊輸了，為什么會輸？
（2）輸了就互相排擠，打擊拍球個數少的同學，對嗎？為什么？
（3）假如還讓兩隊再比賽一次，會出現什么結果？說說你的理由？
（4）分四個小組進行討論，然后進行全班交流。
（二）游戲：沖出包圍圈
將全班分成四組，一組為包圍者，一組為突圍者，兩組為旁觀者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
游戲后討論：
1、包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失敗？
2、突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失敗？
3、突圍者在游戲中有什么體會？單兵作戰容易嗎？
4、包圍者在游戲中有什么體會？集體團結重要嗎？
5、班集體的團結重要嗎？我們班的同學是否團結？怎樣才能促進我們班集體的團結？
小結：學校評文明班就是體現集體團結，需要每一個同學的努力才能實現我們的目標。現在讓我們一起整理出若干規則，形成班級公約，要求同學們遵守。
三、自由勸告與鼓勵
1、當我們班有同學追跑或打架現象，你會怎樣做？
2、你能說一句鼓勵集體團結的話嗎？如：團結就是力量。……
四、“接力續圖畫”活動
將全班分成四組，老師規定畫自我畫像。要求每個小組在限定的時間內輪流接力將圖畫完成。同組成員可以提意見，但不可以代畫，完成后進行評定。組織討論：
1、為什么獲勝的小組的圖畫完成得好？他們的畫畫技術很高嗎？
2、為什么我們也有同學圖畫畫得很好，我們卻不能獲勝？
五、總結體驗
你喜歡這一節課嗎？說說你的'體驗？
輔導員總結：
一個班級，只有團結才能心聚，也才能向著共同目標進發，學得更多的知識，成就一番大事業。反之，如果人心渙散，事不關己，高高掛，人人都不熱愛集體、不團結，相互猜疑、嫉妒、排擠、打擊只能削弱集體的力量。自己孤軍奮戰，學習成績上不去，前途也不會有多輝煌。剛才我們的隊活動就是為了促進同學之間的互相交流，培養同學的合作精神，達到促進班集體團結的目的。
團結就是力量。的確，這句話我贊同。在學習生活中團結就能克服一切困難，取得成功，團結是無堅不摧的力量。
活動方案 篇2
第一課時
活動目標：
1、掌握故事內容理解故事寓意。
2、識記故事中的生字。
3、培養幼兒的想象力，在游戲活動中培養競爭意識和團隊意識。
活動重點：
1、掌握并識記生字。
2、會背誦故事內容。
3、理解故事寓意。
活動難點：通過表演幫助幼兒理解故事寓意。
活動準備：
1、字卡（船形）、識字樂園背景圖、船形的點讀棒；
2、課件（導入活動）、（游戲）；
3、故事道具（劍、小刀、船）；
4、游戲中的道具（自制的劍、七巧板、龍舟頭飾、地墊）。
活動過程：
一、導入：謎語。（時間預設3分鐘）、
1、請出小客人——智慧星，以及智慧星標識，對幼兒提出要求。
2、出示謎語：下面不著地，上面不騰空。高高一座樓，造在水當中。
（謎底：船。）
教師：聽說我們小朋友都非常的聰明，現在我就來測試一下你們。
教師：我們來看看正確答案是什么呢？（教師拍手投影出示現代船的圖片。）
教師：小朋友我們現在看到的是現代的船，你們知道古代的船是什么樣的？古代的人管船叫什么？（出示古代“船”的圖片。）
教師：小朋友現在看到的就是古代時候的船，在古代的時候它不叫船，人們管船叫做舟。下面我們就來聽一個關于古代舟的故事。
二、整體輸入：（時間預設10分鐘）
1、問題引導：故事的名字叫什么？
發生了一件什么事？
2、教師繪聲繪色的講述第一遍故事。
提出問題：故事名字叫做什么？
教師將故事的名字出示到黑板上，幼兒用手指空點故事的名字。教師講解成語含義：在木船上刻記號，尋找失落在水中的劍。
提問：舟代表什么意思？
3、教師第二遍講述故事。配課教師配合表演。
教師：小朋友，今天我把這個坐船的人也請來了。
配課教師演示完一邊說：“我的劍呢？為什么撈不到呢？”一邊下場。
提問：這個人坐木船過江時，發生了什么事？他是怎么做的？
船一靠岸，他從哪跳到江里去撈寶劍？撈到了嗎？
聽了這個故事，你懂得了什么道理？結合生活中的例子說一說。
（通過表演讓幼兒討論從而引出故事寓意。）
提示：船向前行駛已經不是原來掉劍的地方了，說明事情發生變化了，用舊的方法是解決不了問題的。
教師小結：事情是不斷發生變化的，應根據事情的變化做出相應的解決方法，情況發生變化，方法不變，就辦不好事情。
三、提出故事中的生字：（時間預設10分鐘）
1、教師引導幼兒一邊復述故事一邊提出故事中的生字。
教師：現在我們一起來講一講刻舟求劍的故事吧。
（教師注意反復敲打提出的生字。可以讓幼兒簡單的組詞。）
2、復習生字：課件《有趣的小船》。
教師：船寶寶要帶小朋友去一個美麗的地方，我們一起去看一看吧。淘氣的船寶寶在和我們玩捉迷藏，讓我們一起來把它們找出來。（教師拍手小船一個一個出現，幼兒回答出小船身上的字。）
教師：船寶寶要去遠航，讓我們看看誰排第一，大聲讀出來（讀出小船身上的字，小船慢慢開走）。
四、游戲：（時間預設10分鐘）
1、《拔劍》：
玩法：教師出示一把自制的.寶劍，劍身上有字，劍鞘上有一個圓形的洞，每拔出一次會出現一個字，幼兒搶答，第一個說出的幼兒可以上來拔劍。（游戲反復進行）。
教師：現在我要給小朋友們看一件寶貝（出示自制的劍），是一把非常神奇的劍，一會我們小朋友可以和它一起做游戲。
2、《賽龍舟》：
玩法：幼兒分成兩隊，紅隊和綠隊，每隊選出一名船長和三名船員到龍舟上進行比賽，其他幼兒給自己的隊加油。
幼兒要一個搭一個的肩膀，每隊的龍舟不可以斷開。
教師出示字卡，哪隊先搶答出來，就可以前進一格，當走到最后一格時迅速拔出前面的小旗，即為獲勝。
教師：小朋友你們喜歡剛才的那把寶劍嗎？現在我們將要進行一場賽龍舟比賽，哪組小朋友獲勝，我就把寶劍送給他們。
五、活動延伸：（時間預設2分鐘）
利用七巧板拼出刻舟求劍故事中的一個場景或一件物品，幼兒可以合作，教師用相機為幼兒記錄下精彩瞬間。
第二課時
活動目標：
1、學習歌謠以及歌謠中的生字。
2、進一步理解故事寓意。
3、游戲活動中培養幼兒的競爭意識。
活動重點：學習并背誦歌謠，認讀歌謠中的生字。
活動難點：深入理解故事的含義。
活動準備：
1、歌謠（課件）、游戲（課件）；
2、字卡；
3、小船的教具。
活動流程：
一、復習故事：（時間預設8鐘）
1、看圖復習故事。
2、大屏幕播放故事課件，幼兒集體點讀。
2、幼兒分角色表演故事，親身去表演加深理解故事中的含義。
二、學習歌謠：（時間預設10分鐘）、
1、教師邊表演動作邊背誦歌謠。
2、出示放大的歌謠，教師再一次朗誦歌謠。
3、幼兒與教師一起配合動作學習歌謠。
提示：鼓勵幼兒自由創編動作，表演歌謠。
三、游戲：超級解碼。（時間預設12分鐘）
教師：老師的寶劍藏在了寶箱里我們一起把它找出來，我們現在進行超級解碼的游戲。
1、密碼排序：
玩法：出示打亂順序的歌謠，幼兒分成兩組，每名幼兒手里一句歌謠，哪組幼兒先按正確的順序給歌謠排序，意為先取得密碼。
2、《勇往直前》：
玩法：按照前一個游戲的分組，每組都有一只船，字卡閃出，請幼兒搶答。看哪組幼兒搶答的快，哪組幼兒的船就可以向前走一步，先到達終點，就是勝利。可獲得寶箱里的寶劍。
四、延伸：（時間預設4分鐘）
將表演材料投放到活動區，請幼兒親身去表演歌謠和故事。
第三課時
活動目標：
1、培養幼兒的語言表達能力。
2、讓幼兒理解事物是不斷發展變化的。
3、讓幼兒產生對科學的興趣及探索欲望。
活動重點：體會故事的哲學啟示。
活動難點：體會故事的哲學啟示。
活動準備：
1、小蝌蚪變青蛙的圖片；
2、頭飾；
3、紫甘藍、玻璃杯、白醋、小蘇打。
活動過程：
一、復習故事：（時間預設6分鐘）
利用課件：送字寶寶回家，完整點讀一遍故事。
二、復習點讀：（時間預設8分鐘）
1、幼兒上組點讀故事。
2、幼兒接龍點讀故事。（復習識字樂園中的生字）。
3、幼兒集體點讀歌謠，小組之間接龍點讀歌謠。
4、集體練習倒讀歌謠。
三、童趣哲學練習題。（時間預設20分鐘）
1、教師出示蝌蚪變青蛙的圖片，讓幼兒逐圖觀察。
2、讓幼兒根據青蛙成長的規律進行排序。
3、幼兒嘗試講解青蛙成長的過程。
4、教師小結，并讓幼兒知道一切事物都是遵循著一定的規律不斷發展變化的。
5、請幼兒說出有關事物發展的例子。
如：植物：種子——發芽——長葉——開花——結果。
6、小實驗：
教師出示實驗需要用品，向幼兒介紹名稱，并用準備的紫甘藍水進行試驗。
讓幼兒觀察三個杯子發生了什么變化，并進行討論、總結。
幼兒分組進行實驗。
教師提問：引導幼兒總結觀察到的內容。
教師總結：幼兒要多探索一些生活中的科學現象，并把你發現的與大家一同分享。
四、活動延伸：（時間預設1分鐘）
把實驗材料投放到活動區，供幼兒感興趣時實驗操作。
活動方案 篇3
一、活動概述
20xx年3月，由湖北日報傳媒集團三峽晚報、宜昌各房地產開發企業和汽車品牌商家聯合打造的“20xx宜昌首屆車房聯展”走進當陽、宜都、長陽以及城區萬達廣場，為參展商家宣傳品牌產品，為當地市民購買住房、汽車搭建了一個良好的交流的平臺。四站活動吸引宜昌城區及各舉辦區累計60余家樓盤，近300輛汽車參展，成績喜人，得到了參展商家和當地市民的一致認可，實現了跨界經營的成功嘗試。
20xx龍騰盛世新春至，宏圖大展開新篇，湖北日報傳媒集團三峽晚報依托主流媒體強大影響力和號召力，擬在繼承首屆車房聯展成功經驗之上，以開拓思路、整合資源、改進不足、合作共贏、攜手跨越為指導思想，進一步提檔和升級的“20xx宜昌車房聯展”活動，在春天到來之際，再度拉開活動大幕。本次活動除邀請各大房地產開發企業、品牌汽車商家，還將邀請宜昌各大金融、保險機構全情參與，三大行業強強聯合，共同走進宜昌城區及各縣市區，為市民提供買房、購車、金融相關一條龍的服務，提升參與客戶的'知名度與美譽度，開拓市場，促進銷售，為20xx的新目標而共同努力。
二、巡展安排
本次車房聯展計劃從20xx年3月下旬—5月上旬舉行，擬分四站進行，選址分別為宜昌城區、宜都、枝江、長陽（其它縣市區備選）。
每個展出場地均會選擇當地最繁華的地段或者廣場進行。每站巡展為時1——2天，從上午9：30——下午4：30。
三、現場活動
樓盤展示、促銷活動（獨家推出購房券活動）、新車推介、金融保險咨詢、歌舞表演、互動游戲、產品推薦與評選等活動。
四、參與方式
參與樓盤準備介紹光盤、宣傳單頁以及現場展板，有條件者可自帶沙盤參
展。每場展出派出至少兩名置業顧問，到展會現場進行資料派發和信息收集，并在展會現場推介樓盤銷售優惠政策和信息。
五、活動推廣
宣傳時間：20xx年3月中旬—5月上旬
1、三峽晚報《樓市》自3月上旬起，持續發布活動形象廣告、進行新聞炒作、發布參展樓盤優惠信息、以多種形式向廣大讀者全方位推薦車房聯展活動。
2、活動舉行前一周，在活動舉辦地電視臺發布活動宣傳廣告，并在舉辦地各重點區域、及各大銀行網點張貼海報，進一步炒熱活動。
3、各大金融機構向優質VIP客戶進行活動推介，并在各銀行網點電子屏進行滾動宣傳。
4、每次展前，《樓市》制作當期聯展特刊，刊發各樓盤形象廣告，做好新聞包裝，特刊加印并在展會當天作為資料發放。
5、展會舉辦當天，邀請當地主管部門領導出席，在當地做好宣傳。展會結束后，《樓市》及時發布相關新聞及現場花絮，制作專題報道，全方位報道此次活動；
6、聯合三峽新聞網，同步開啟網上報道和視頻看房，進一步擴大影響力。
7、活動結束后，根據現場看房者的投票和資料收集，開展車房聯展 “最具人氣樓盤”和“最佳銷售樓盤”等獎項的評選。
六、參展方式、費用及回饋
參展樓盤拿出最低的購房折扣，三峽晚報以版面和活動優惠回報客戶，雙方聯合共同推出一定金額的“購房券”，給購房者提供最大幅度、最為實在的購房優惠。凡持“購房券”買房的客戶，開發商除給予一般的優惠和折扣外，還將給購房者“購房券”上的優惠金額，在雙方成交后，三峽晚報可給開發商廣告發布上給予相同金額的優惠，（一版廣告限用一張券，一張券限用一次）。
A、1*0000元套餐 回饋：四次活動期內晚報內頁整版彩色廣告4次、4站巡展，贈送不低于4期形象廣告、贈送4期1/4版新聞回饋及展位、展板。
B、 40000元套餐 回饋：單次活動時間內晚報內頁整版彩色廣告1次、1站巡展，贈送不低于2期形象廣告，贈送1期1/4版新聞回饋及展位、展板。
C、 50000元套餐 回饋：4站巡展，活動期內晚報贈送不低于4期形象廣告及展位、展板。
參與活動期間，須以三峽晚報為主投媒體，投放份額不得低于投放總量的70%。
注：每站具體參展時間及展位情況請詢相關媒介經理。
活動方案 篇4
一、比賽目的
1、為豐富公司業余文化生活，本次活動主要突出休閑娛樂、以魚會友、以友增技、提高競技水平，同時擁有賽事的競爭性、互動性、獲獎性等，為公司釣魚友提供一個互通、互動的平臺，營造一個感受生活、交流協作、探討魚技的氛圍，同時達到切磋釣魚技術和增進友誼的目的。
2、根據參賽結果名單，公司將成立“**釣魚協會”選出會長，秘書，成員等組織人員，并將協會組織以報告形式向公司申請批準，列出協會活動計劃，定期給予本會經費活動。
二、活動主題：“清爽夏日 漁樂無限”
三、比賽時間：
四、比賽地點：
五、比賽對象：凡公司釣魚愛好者均可參加
六、報名聯系：
七、報名截止：
八、比賽規則：
1、賽者年齡不限,男女不限，只要是釣魚愛好者均可；限一竿一線，可攜帶備竿一套，只允許交替使用，但不得同時下水垂釣（比賽均自備釣具和漁料）；
2、比賽當日，所以參賽者8：00統一在**集合，到達釣場后，先抽簽然后由裁判帶入賽場進入釣位。釣位不可以自行調換，比賽期間如需要離開須經裁判同意；)
3、比賽開始和結束均以裁判長發出的信號為準。試水調漂的`信號發出前，釣手的竿、鉤不能入水；開賽的信號發出前，所釣之魚不計入比賽成績；比賽結束信號發出后，立即收竿，超時者所釣魚不計入尾數；
4、在比賽中，未經分區裁判允許，不得隨意走動、串位、向他人借用餌料、釣具；不得大聲喧嘩、吵鬧，影響他人比賽情緒；
5、 比賽結束后，釣手全體集合，等候裁判員統計成績，宣布名次，頒發獎品，領取紀念品；
6、釣手一律自釣、自取、自放，獨立操作,他人協助成績無效，嚴禁搭伙。
7、參賽者的垂釣區是釣位號正前方的規定范圍，不可斜插鄰位選手區位。
8、注意保護環境，自己開的餌料袋不得遺留在地上，釣手不能向池內傾倒或拋棄垃圾和雜物。比賽結束后將釣場周圍雜物拾凈，保持環境清潔。
九、評獎標準及說明
1、所有參賽者所獲獎項均以所釣魚的重量計算，魚種不分類別！
2、待評完獎后，所以參賽者所釣之魚原則上均歸公司所有并回收到**補充員工加餐之用。
3、考慮到比賽的人性化，不在公司飯堂就餐且自己做飯的可由主辦方負責人分配一定魚量給參賽者帶回。
十、獎項設置及費用預算
序號 項目 單位 費用（元） 備注
1 一等獎 1名
2 二等獎 2名
3 三等獎 3名
4 橫幅 1條
5 水 4箱
6 租車費
7 場地費 4小時全包
8 其它
共計：元
十一、活動組委會
總指導：
策 劃：
攝 像：
裁 判：
后 勤：
統 計：
人力資源中心
20xx年*月*日
活動方案 篇5
活動設想：
春夏秋冬大家都非常熟悉，而這次活動的目的并不在于了解它們，而是將全班分成春夏秋冬四大組，以大比拼的形式鍛煉學生的能力，讓學生通過活動學會合作。活動分三個環節：收集資料，排練節目，活動表現。每個環節都給予評比，最后評出活動最佳小隊。
活動準備：
1、將班級分成春意盎然、炎炎之夏、秋高氣爽、冬日可愛四個小隊。
2、學生分小隊查找資料并整理成節目。
3、各小隊由隊長組織分配任務排練節目。
活動過程：
春姑娘，——起床啦！
春姑娘，伸個懶腰：“來啦！”
春：春天來了，春風吹，春風吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，到處生機勃勃，真是春意盎然啊！
夏姑娘，快，快——
夏：來了，我讓太陽公公放射出強烈的光芒，荷花開放了，水蜜桃笑甜了，樹木蔥蔥蘢蘢，帶來一片陰涼，這就是炎炎之夏。
秋來了，秋來了，秋天快來了。
秋：“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋”，我悄悄地來了，稻田變成了金地毯，楓葉紅于二月花，落葉紛紛揚揚，秋天，秋高氣爽。
雪絨花，雪絨花。
冬：我來了，終于輪到我來了，北風吹著口哨，小雪花跳著舞蹈，可冬日的太陽公公格外慈祥，真是冬日可愛。
春：我是春意盎然。
夏：我是炎炎之夏。
秋：我是秋高氣爽。
冬：我是冬日可愛。（四個人湊到一塊）
春：春天最好，春天最溫柔。
夏：夏天最好，夏天最熱烈。
秋：秋天最好，秋天最深沉。
冬：冬天最好，冬天最純潔。
春：我能讓萬物復蘇，充滿生機，而且一日之際在于春，當然春天最好啦！
夏：不對不對，夏天最好，我有強烈的陽光，能使萬物長得更旺盛，我才是最好的。
秋：你也不對，人們都說秋天是豐收的季節，秋天才是四季中最燦爛的。
冬：嗨，你們都不對，冬天才最好呢，冬天薄霜鋪地，冰雪爛漫，我孕育著萬物。
（爭吵）
土地哥哥：唉，是誰在吵啊？把我的美夢給吵醒了。噢，原來是你們四個啊！
春：土地哥哥，你來得正好，你來說說，我們四個誰最好？
齊：是啊，是啊，你來評評誰最好？
土地哥哥：這個嘛，還真難說呀！這樣吧，你們各自展示一下你們的本事，讓我好好評一評，怎么樣？
齊：好，比就比！
春：先來聽聽我們春意盎然隊的詩朗誦《春天，我們愛您》
（詩朗誦《春天，我們愛您》）
夏：恩，是不錯，不過，我們炎炎之夏隊是不會輸給你們的，請聽我們的詩朗誦《夏之歌》。
（詩朗誦《夏之歌》）
秋：秋，如歌如泣，秋，天高氣爽，秋，碩果累累，請聽我們的詩朗誦《秋天，中國在收獲》。
（詩朗誦《秋天，中國在收獲》）
冬：終于輪到我們冬日可愛隊上場了，靜靜地聽著,你會感到雪花正向你飄來。
（詩朗誦《冬》）
齊：土地哥哥，土地哥哥，怎么樣，評出來了嗎？
土地哥哥：唉，都不錯，這可為難我了！
齊：哼，再來比！
冬：這回要我們先上場了，冬爺爺也來了，它給小朋友送來了禮物。
（歌曲《冬爺爺的禮物》）
秋：白胡子的冬爺爺哪有扎小辮的小姑娘可愛啊。秋天，稻子收割了，小姑娘來到田埂上拾稻穗了。
（歌曲《拾稻穗的小姑娘》）
夏：童年是美好的，童年的.夏季更美好，請聽《童年夏季》。
（歌伴舞《童年夏季》）
春：小朋友都喜歡春天，你聽，小朋友在找我春天了。
（歌曲《嘀哩，嘀哩》）
齊：土地哥哥——土地哥哥——
土地哥哥：來了，來了。
齊：這回評出來了吧？
土地哥哥：（抓耳撓腮）我覺得┅┅我覺得┅┅這樣吧，我來出一題，看看你們誰厲害。
齊：好！
土地哥哥：古代文人喜歡通過作詩來表達對事物的喜愛、贊美之情，咱們就比比描寫哪個季節的詩最多。
齊：好，你們等著認輸吧！
夏：該我們炎炎之夏隊先上場了。
（炎炎之夏隊朗誦有關夏天的詩。）
秋：聽聽秋高氣爽隊的吧。
（秋高氣爽隊朗誦有關秋天的詩。）
冬：伙伴們，快來吧！
（冬日可愛隊朗誦有關冬天的詩。）
春：冬去春來了，有關春天的詩可多啦！
（春意盎然隊朗誦有關春天的詩。）
齊：土地哥哥——，土地哥哥——
咦？他上哪兒去了？
春：他肯定又不知道怎么評，躲起來了。
夏：那怎么辦呢？
秋：再比唄。
冬：咱們說好，這是最后一輪，待會兒一定要土地哥哥評出個結果。
齊：好！
秋：我們秋高氣爽隊準備了一個特別的節目，一定贏過你們。（哼，其他三個昂著頭下場了。）
（配畫面，配音樂朗誦《秋日絮語》）
冬：我們冬日可愛隊也準備了一個特別節目，你們等著。
（分角色配樂朗誦《雪花，雪花，我問你》）
春：俗話說，春雨貴如油，我們喜歡春雨蒙蒙地下著。
（舞蹈《春雨蒙蒙地下》）
夏：夏天的暑假是同學們最向往的，夏夜的營火給許多少年留下了難忘的回憶，請聽《燃燒吧，營火》。
（朗誦《燃燒吧，營火》，笛子吹奏《歡樂的夏令營》）
齊：土地哥哥——土地哥哥——
土地哥哥：別喊了，別喊了，我來了。唉，看了你們四場比賽，該評出個結果了。
齊：就是嘛，就是嘛！
土地哥哥：孩子們，你們都是大地的孩子，誰也不能少。你們各有特點，春天的芬芳，夏天的熱烈，秋天的金黃，冬天潔白，誰也不能代替。所以，你們都是最棒的，有了你們，才有一年四季，有了你們，人們才能幸福快樂地生活啊！
齊：是嗎？是嗎？
土地哥哥：是啊，是啊，有了你們，大地才能實現它的承諾。
（集體朗誦《大地的承諾》）
土地哥哥：還比不比，還爭不爭？
齊：不比了，不爭了。我們都是最棒的，我們都是最美麗的，春意盎然，炎炎之夏，秋高氣爽，冬日可愛，我們構成了祖國一年四季多美的一幅畫啊！
活動反思:
這次活動每個學生都積極參加了。學生通過各種渠道收集各種資料，有的從網上查尋，有的從報刊、課外書上查找。有的找到了詩歌，有的找到了有關季節的景色圖片，有的將自己的設想寫下來。輔導員將學生找到的資料整理成各種節目，由每個小隊的隊長組織排練，學生在這個過程中，有的學會了組織，有的學會了合作，各個小隊由一開始的無從下手，到后來的有條不紊。最后，將四個小隊的節目串聯成一體。三個環節中始終貫穿著大比拼，學生為使小隊獲得更多蝴蝶而更加積極地參與活動。雖然活動中仍存在一些不足，但是學生全體參加了，真正成為了活動的主人，而且得到了各方面的鍛煉，每個學生的收獲都是不一樣的，但有一點是相同的，他們的收獲都很多。
活動方案 篇6
一、活動概述
? 活動主題：群燒烤美食節
? 活動時間：待定
? 活動地點：待定
? 活動內容：
1、懶人群燒烤
2、滿足你我的味蕾，體驗親自動手燒烤的樂趣
二、活動流程
? 人員報名：
1、 統計懶人群參加燒烤的人數，確定燒烤時間、燒烤地點、人
員集合時間和地點；
2、 統計人員到達燒烤地點的交通工具安排；
3、 參加燒烤的`人員費用預算及收集；
? 食材準備：
1、 根據參加的人員確定采購食材的數量；
2、 建議采購的食材：五花肉、牛肉、羊肉、雞翅、金針菇、烤
魚、海鮮、豆腐、茄子、韭菜、鐵鉗、木簽、火燒、扎啤、飲料、紙巾、地面鋪墊、一次杯子、筷子、油、椒鹽、胡椒面、孜然粉等（請補充）；
3、 燒烤用爐子（根據參加人數準備5人/個）、木炭、燒烤架
子、取炭夾子、固體酒精、報紙、純凈水（燒烤時噴灑用）
等（請補充）
? 燒烤后安全返家：
1、 建議提前安排燒烤后返家事項，以使參加燒烤的人員安全
到家，到家微信簽到報平安；
2、 參加人員私家車送回制（提前安排順路人員）、合伙搭計
程車（提前安排順路人員）；
? 配合人員：
1、 報名組織人：主要工作統計懶人群參加人員，收取活動費
用、合理安排交通工具；
2、 食料采購和穿竄人員：負責食料的采購、切割、和穿竄和
食料運輸到場地；
3、 參加人員聯絡人：負責聯絡所有參加人員及相關協調工作；
活動方案 篇7
一、活動目的：
為了進一步樹立同學們的主人翁意識，為每位同學提供了一個展示自己才華的機會，讓每一個同學都有機會參與到班干部的評選以及鍛煉中來。
二、活動方式：
1、班級當中的每一位同學都可以參加。
2、準備你想競選的職務，并準備好演說稿。
3、全班同學投票決定。
三、活動時間：班會時間
四、競選職位以及分工：
班長
1、 及時提醒和評價各班委工作，提出改進意見，幫助班委順利開展工作。
2、填寫好人好事記載簿
3、協助老師和班委管理好班級日常事務
學習委員
1、協助、管理和考評每位課代表的工作，及時與任課老師聯系。
2、 管理早讀、作業、家校練習本，協助小組長，課代表
文娛委員
組織策劃班級活動
生活委員
1、管理班級的課間清潔衛生工作，監督四件事：課間桌面、地面整潔，凳子放進桌子里面，桌子對整齊。
2、中午清潔人員分配、指導與檢查評價。
3、 負責個人衛生檢查（衣著整潔、指甲、頭發、用餐前洗手、整齊規范碗箱、體育活動前后增減衣服）并及時評價。
紀律委員
1、課間、課堂、早讀、預備鈴響后的紀律；
2、午間紀律管理：不下床，不講話
宣傳委員
1、在老師的指導下完成班級的各種宣傳陣地板報的布置。
2、參與班級的各種外事宣傳，美化宣傳陣地。
3、 班會課及各種重要活動的教室美化工作。
體育委員
1、升旗儀式、晨練、體育課上負責組織、整隊。
2、組織同學進行重大體育活動的訓練，監督眼操，分管班級體育器材。
說明：
1、班長選舉可以自由報名，且名額不限，這是基于公平的考慮。但為了保證選舉的質量，讓真正德才兼備的優秀者脫穎而出，所以要先選出兩名候選人，第一輪投票時，每個同學要選兩個人，這是讓能者脫穎而出的保證，因為如果優秀者參選過多就會分散選票，讓“搗蛋”的小集體撿了便宜，第一輪選舉選出兩名班長候選人。
然后再由第一輪選舉產生的兩名候選人經過演講、辯論、答問、總結的過程，再投票產生新的班長。演講主要說明自己的'參選動機、當選后的打算和措施、自身優勢等問題；辯論由兩位候選人分別提出問題讓對方回答，一般是三到五個問題；答問環節由全班同學舉手向兩位候選人提問，候選人回答。第二輪投票每人只投一票。演講、辯論、答問、總結的過程不僅是對候選人能力的鍛煉，也是對他們的考驗，考驗他們的能力和人品，也能讓候選人更清晰、更深刻的認識班級事務和同學們的關切，當選者能更主動、更有目的地管理班級事務。這是一個民主的過程！
2、班委的職位主要有：副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員、文娛委員、體育委員等。由自主參選與班長“組閣”相結合，有參選意向的同學到班長處報名，如果有職位沒人報名而空缺時，班長可以邀請說服他認為合適的人參選，或者當班長認為報名參選的人不能勝任時也可邀請他中意的人參選，這就確保了所有職位都有人參選，且都有合適的人參選。
競選時，先讓競選副班長的同學都站在講臺上，班長介紹一位，再讓這位同學發表約一分鐘的競選演講，班長再介紹下一位…，副班長候選人演講完就是學習委員……，一直到全部演講完，然后進行投票選舉，投票時每個職位只能選一人，得票多者當選；如果參選人只有一位，就投“支持”或“反對”，超過半數就當選。
3、所有投票都當場計票，將參選人名字寫在黑板上，票數就記在各位候選人名字下。計票由三人組成：計票人、唱票人、監督人。計票人
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