中班語言活動方案滑吧滑吧小雨點
為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動方案滑吧滑吧小雨點，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯想。
2、喜歡學說散文中的優美語句。
活動準備：
教師與幼兒共賞雨景。教學掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》
活動重點：
學說散文中的優美語句
活動過程：
1、生活經驗交談：前幾天下雨的時候，我們發現了什么?
2、聽賞、理解散文：
(1)熟悉散文的主要內容：“散文里的小雨點在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)
(2)討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說小雨點的?”
3、學習散文：
幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些?會把什么當做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點?”
4、暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里?會把什么當做滑滑梯?”
“小雨點還會玩什么游戲?”
活動二：節奏樂下雨了
活動目標：
1、學習用小樂器表現大雨和小雨不同的音樂形象。
2、喜歡用小樂器進行表演，嘗試輪奏于合奏。
活動準備：
小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等
活動重點：
現大雨和小雨不同的節奏。
活動過程：
1、欣賞歌曲：
(1)教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么?”“下大雨和下小雨一樣嗎?怎樣反映不一樣?”
(2)教師再次示范，引導幼兒用身體動作表現大雨和小雨的不同音樂形象。
2、學唱歌曲：
(1)幼兒完整學唱歌曲。
(2)師生對唱
3、學習用不同的節奏表示大雨和小雨
(1)討論大雨和小雨的節奏型：“我們可以用什么樣的節奏表示下大雨和下小雨?
(2)匯總交流結果：”下大雨”用四分節奏，”下小雨”用二分節奏，4、選擇小樂器：
(1)教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀?”“哪種樂器演奏象大雨的聲音?哪種樂器演奏象小雨的聲音?”
(2)幼兒嘗試演奏，感受效果。
5、嘗試合奏：
(1)幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應該誰先表演呢?”
(2)幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢?”
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