中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密（通用11篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密 1
活動(dòng)目的
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程
一、教師木偶表演，提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向， 上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的.危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育
幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。
中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂：小雨小雨別下了
2、避雨的圖片。
3、動(dòng)畫折紙：彩色的雨滴
活動(dòng)過程
一、聲音引入主題
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？分別播放大雨、小雨的聲音。
2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示課件，雨水怎樣形成的。
（1）你知道雨水是怎樣形成的'嗎？
（集體討論）
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會(huì)降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處？
（2）雨水對(duì)植物有什么好處？
（3）雨水對(duì)人類有什么好處？ （集體討論）
小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。
（1）下雨后，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？
（幼兒互說）
（2）小結(jié)：在春夏秋三個(gè)季節(jié)下雨的時(shí)候會(huì)電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸?huì)傳電，會(huì)引來雷電，很危險(xiǎn)。下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身，很危險(xiǎn)。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫學(xué)習(xí)折紙“雨滴”，鞏固所學(xué)知識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密 3
一、設(shè)計(jì)意圖
“梅子黃時(shí)家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對(duì)我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的'興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
四、過程建議
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨？允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
（3）討論：你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎？
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠？
4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨？
教師提問：太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。
幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
五、延伸提示
梅雨季節(jié)時(shí)，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解雨的形成過程及水循環(huán)的基本要素。
能用簡單語言描述觀察到的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用圖畫或簡短話語記錄觀察結(jié)果。
激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)尊重自然、愛護(hù)環(huán)境的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明塑料袋、小量噴壺、棉花球、色紙、記號(hào)筆（云朵材料包）。
畫板/白紙、彩筆、貼紙（觀察記錄工具）。
簡易水循環(huán)示意圖大幅掛圖。
故事《小水滴旅行記》音頻及配套幻燈片。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入：教師講述小故事“昨天的雨”，引導(dǎo)幼兒觀察云的圖片和雨后地面照片，提問：“雨水從哪里來？又去了哪里？”
云朵觀察與制作：分組發(fā)放云形卡片，討論云的形狀、顏色特征，用詞匯描述并畫出心中的云。用棉花球粘貼在色紙上代表云。
水循環(huán)實(shí)驗(yàn)：展示水循環(huán)示意圖，分組畫出“雨的.旅程”（蒸發(fā)→上升→冷凝→降水→地面徑流→回到河湖）。教師用簡單語言復(fù)述循環(huán)過程。
云朵袋模擬：每組用透明塑料袋噴水霧，觀察水滴聚集現(xiàn)象，模擬云中微滴聚合。教師引導(dǎo)：“云里的水滴聚在一起，就會(huì)像下雨一樣落下來。”
戶外觀察：帶領(lǐng)幼兒觀察雨后地面水坑、草葉滴水，討論水如何回到天空。
總結(jié)分享：各組分享觀察結(jié)果，教師歸納關(guān)鍵要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全與環(huán)保意識(shí)。
延伸活動(dòng)：發(fā)放家庭雨天觀察卡片，鼓勵(lì)幼兒與家長共同記錄雨天現(xiàn)象。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過聲音辨別和角色扮演，理解雨的不同形態(tài)及避雨安全知識(shí)。
能用完整語句表達(dá)對(duì)雨的感受和避雨方法。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)自然現(xiàn)象的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大雨、小雨、雷聲音頻。
木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
避雨場景圖片（大樹下、商場內(nèi)、戶外打手機(jī)）。
安全避雨兒歌《下雨天，要小心》。
活動(dòng)過程：
聲音辨析：播放大雨、小雨、雷聲音頻，提問：“這是什么聲音？下大雨還是小雨？雷聲告訴我們什么？”
木偶劇導(dǎo)入：教師表演木偶劇“兔媽媽和小兔遇雨”，提問：“天上為什么會(huì)下雨？下雨時(shí)哪里最安全？”
避雨方法討論：展示避雨場景圖片，分組討論“哪些行為危險(xiǎn)？哪些安全？”。教師小結(jié)：“不能站在大樹下或戶外打手機(jī)，最好在商場內(nèi)避雨。”
角色扮演：幼兒分組扮演“避雨小專家”，用動(dòng)作演示安全避雨方法。
兒歌學(xué)習(xí)：學(xué)唱安全避雨兒歌，強(qiáng)化安全意識(shí)。
總結(jié)延伸：發(fā)放“安全避雨小貼士”卡片，鼓勵(lì)幼兒回家與家長分享。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)角落設(shè)置“避雨安全角”，投放相關(guān)圖書和道具，供幼兒自主探索。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過討論和實(shí)驗(yàn)，了解雨對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。
能區(qū)分雨的益處和危害，學(xué)會(huì)用簡單語言表達(dá)觀點(diǎn)。
培養(yǎng)辯證看待自然現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
植物種子、干涸土地圖片、洪水視頻。
動(dòng)物飲水場景圖片（河流、湖泊）。
酸雨危害圖片、凈化空氣實(shí)驗(yàn)材料（玻璃瓶、煙霧模擬器）。
活動(dòng)過程：
益處討論：展示植物種子、動(dòng)物飲水圖片，提問：“雨對(duì)動(dòng)植物有什么好處？”教師小結(jié)：“雨使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長，匯成河流供動(dòng)物飲水。”
危害認(rèn)知：播放洪水視頻、酸雨危害圖片，提問：“雨會(huì)帶來哪些危害？”教師小結(jié)：“暴雨可能導(dǎo)致洪水，酸雨會(huì)破壞環(huán)境。”
凈化空氣實(shí)驗(yàn)：用玻璃瓶模擬“雨凈化空氣”，觀察煙霧被水滴吸附的過程，解釋雨的.凈化作用。
辯論活動(dòng)：分組辯論“雨是好朋友還是壞朋友？”，每組派代表發(fā)言。
總結(jié)提升：教師歸納雨的雙重性，強(qiáng)調(diào)環(huán)保重要性：“我們要保護(hù)環(huán)境，讓雨更多帶來益處。”
延伸活動(dòng)：開展“保護(hù)水資源”主題繪畫比賽，鼓勵(lì)幼兒用畫筆表達(dá)環(huán)保愿望。
中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察和手工，了解雨的不同形態(tài)（毛毛雨、陣雨、暴雨）。
能用藝術(shù)形式表現(xiàn)雨的特征，提升創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
激發(fā)對(duì)自然美的感知，培養(yǎng)審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨的形態(tài)圖片（毛毛雨、陣雨、暴雨）。
彩色卡紙、皺紋紙、棉簽、水彩顏料。
動(dòng)畫折紙“彩色的雨滴”教程。
輕音樂《雨的旋律》。
活動(dòng)過程：
形態(tài)觀察：展示雨的'形態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒用詞匯描述：“毛毛雨像什么？陣雨呢？暴雨呢？”
藝術(shù)創(chuàng)作：
折紙雨滴：跟隨動(dòng)畫教程折“彩色的雨滴”，粘貼在藍(lán)色卡紙上形成“雨景”。
棉簽點(diǎn)畫：用棉簽蘸水彩顏料在卡紙上點(diǎn)出“毛毛雨”。
皺紋紙撕貼：撕皺紋紙條粘貼成“陣雨”或“暴雨”。
音樂欣賞：播放輕音樂《雨的旋律》，幼兒邊聽音樂邊完成作品。
作品展示：將作品布置成“雨的世界”展板，幼兒介紹自己的創(chuàng)作思路。
總結(jié)分享：教師點(diǎn)評(píng)作品，強(qiáng)調(diào)雨的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)力。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)自然角設(shè)置“雨量觀測站”，投放簡易雨量計(jì)，鼓勵(lì)幼兒記錄每日雨量。
中班科學(xué)活動(dòng)方案雨的秘密 8
活動(dòng)目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)感知水蒸氣蒸發(fā)、遇冷凝結(jié)成雨的科學(xué)現(xiàn)象。
理解雨的形成過程，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。
激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴、熱水、冷水杯
投影儀、故事《小水滴旅行記》動(dòng)畫片段
簡易水循環(huán)示意圖、記錄表、彩筆
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入（5分鐘）
播放雨聲錄音，提問：“你們聽到了什么聲音？雨是從哪里來的'？”
播放《小水滴旅行記》動(dòng)畫片段，引導(dǎo)幼兒初步感知水蒸氣上升、遇冷凝結(jié)的過程。
實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）
將冷玻璃片蓋在熱水杯口，觀察玻璃片上出現(xiàn)的小水珠。
提問：“為什么玻璃片上會(huì)有水珠？這些水珠從哪里來？”
幼兒分組點(diǎn)燃酒精燈加熱燒杯中的水，觀察水沸騰后冒出的“白氣”（水蒸氣）。
教師引導(dǎo)：“水熱了會(huì)變成什么？這些‘白氣’會(huì)跑到哪里去？”
實(shí)驗(yàn)一：水蒸氣蒸發(fā)
實(shí)驗(yàn)二：水蒸氣遇冷凝結(jié)
總結(jié)：水受熱變成水蒸氣，升到空中遇冷凝結(jié)成小水珠，聚集多了就形成雨。
鞏固與延伸（10分鐘）
分發(fā)水循環(huán)示意圖，幼兒用貼紙或彩筆標(biāo)注“蒸發(fā)、凝結(jié)、降水”環(huán)節(jié)。
角色扮演：幼兒扮演“小水滴”，模擬從地面蒸發(fā)、空中凝結(jié)、降落回地面的過程。
安全提示：
酒精燈操作由教師協(xié)助，避免幼兒接觸高溫物體。
實(shí)驗(yàn)后強(qiáng)調(diào)“不能用手摸燒杯，防止?fàn)C傷”。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過角色扮演理解雨的形成與水循環(huán)。
培養(yǎng)合作意識(shí)與語言表達(dá)能力。
感受自然現(xiàn)象的趣味性，萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
云朵、太陽、河流、小水滴頭飾
藍(lán)色布（模擬河流）、白色棉花（模擬云朵）
背景音樂《雨的印記》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入（5分鐘）
提問：“你們喜歡下雨嗎？雨是怎么來的？”
播放雨后草地、河流的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察雨后環(huán)境的變化。
情境表演（20分鐘）
“雨滴”落回“河流”，完成循環(huán)。教師提問：“如果沒有太陽，雨還會(huì)形成嗎？”
“小水滴”聚集在“云朵”（棉花）中，教師用噴壺模擬降雨，引導(dǎo)幼兒感受“云朵變重后下雨”的過程。
幼兒扮演“小水滴”，在“太陽”（教師手持手電筒）照射下，從“河流”（藍(lán)色布）蒸發(fā)到“天空”（教室上方）。
第一幕：蒸發(fā)
第二幕：凝結(jié)
第三幕：降水
總結(jié)與創(chuàng)作（10分鐘）
分組繪制“雨的循環(huán)”連環(huán)畫，用簡單符號(hào)記錄蒸發(fā)、凝結(jié)、降水過程。
分享作品，教師用童謠總結(jié)：“太陽曬，水蒸發(fā)，云朵里，聚成家，嘩啦啦，下雨啦，回到河，再出發(fā)！”
情感延伸：
討論：“雨對(duì)植物、動(dòng)物有什么幫助？如果長時(shí)間不下雨會(huì)怎樣？”
引導(dǎo)幼兒珍惜水資源，愛護(hù)自然環(huán)境。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察雨前、雨中、雨后的自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)雨的秘密。
學(xué)會(huì)用簡單工具記錄天氣變化，培養(yǎng)科學(xué)觀察習(xí)慣。
了解雨與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)安全避雨意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨傘、雨衣、放大鏡、記錄本、彩筆
雨前/雨中/雨后環(huán)境圖片、安全避雨宣傳畫
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入（5分鐘）
展示雨前烏云密布的圖片，提問：“看到這樣的.天空，你們會(huì)怎么做？”
播放雷雨聲，引導(dǎo)幼兒模仿“打雷”“閃電”的動(dòng)作，感受天氣變化。
戶外觀察（20分鐘）
雨前：觀察螞蟻搬家、燕子低飛等現(xiàn)象，記錄在記錄本上。
雨中：穿戴雨具，用放大鏡觀察雨滴形狀、地面水坑變化，觸摸雨水感受溫度。
雨后：尋找蝸牛、蚯蚓等雨后出現(xiàn)的動(dòng)物，觀察植物葉片上的水珠。
安全教育（10分鐘）
錯(cuò)誤示范：站在大樹下、打手機(jī)。
正確方法：在室內(nèi)、商場避雨，遠(yuǎn)離金屬物品。
情景模擬：“下雨了，哪里最安全？”
兒歌鞏固：“下雨天，別亂跑，大樹下面不躲雨；打電話，危險(xiǎn)多，安全地方去躲躲。”
家庭任務(wù)：
與家長共同完成“雨天觀察日記”，記錄雨量、動(dòng)物行為等。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)雨的感受，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
結(jié)合科學(xué)認(rèn)知，理解雨的形態(tài)與色彩。
在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、水彩顏料、吸管、鹽、亮片
雨滴形狀模板、背景音樂《雨的旋律》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入（5分鐘）
提問：“如果雨有顏色，會(huì)是什么樣？”
展示彩虹雨、星空雨的圖片，激發(fā)幼兒聯(lián)想。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（20分鐘）
分組在長卷紙上繪制“四季的雨”（春雨細(xì)密、夏雨猛烈、秋雨涼爽、冬雨寒冷）。
用亮片、彩紙拼貼“雨中的城市”“雨后花園”場景。
用吸管蘸顏料吹在卡紙上，形成雨滴形狀，撒鹽制造“水珠”紋理。
方法一：吹畫雨滴
方法二：貼紙雨景
方法三：合作長卷畫
展示與分享（10分鐘）
幼兒介紹作品：“我畫的雨是______色的`，因?yàn)開_____。”
教師總結(jié)：“雨是自然的禮物，它讓世界變得更美麗！”
科學(xué)延伸：
討論：“為什么雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹？”，簡單解釋光的折射原理。
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