活動策劃

活動策劃

活動策劃 篇1

　　不經意間，我們來了，我們輕輕的來了。吹著二十一世紀的號角，踩著新世紀延伸的大道，迎著新學年的晨曦，我們歡快地來了。站在新學年的源頭，為進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，為了迎接XX年元旦的到來，河北大學工商學院社團聯合會擬定主辦本次晚會。計劃如下：

　　主題：

　　“狂歡圣誕，喜迎新年”

　　目的：

　　豐富我院學生的業余生活，發揮每一個人的特長，反映同學們的真實水平，體現當代大學生的精神風貌。

　　時間：

　　XX年12月29日（時間初步預定）

　　地點：

　　a5一階

　　特點：

　　節目新穎，表現當代大學生實際生活以及需求。

　　第一部分：具體組織安排

　　1）拉贊助

　　由企劃部聯合宣傳部組織具體操作。越快越好，最遲要在10月底完成，以方便后期的舞臺設計、海報制作及宣傳工作。

　　2）選擇主持人

　　先由本學院同學或老師自我推薦后，再由晚會籌備組全體成員共同決定，擇優選拔現象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生或老師。主持人數量在10個以下，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須在晚會前一周經過晚會策劃組的審查。

　　3）安全

　　由監察部負責保證晚會的安全和治安工作，維護晚會現場的秩序。

　　4）會場布置

　　由社團部、辦公室、編輯部和企劃部做好晚會的后勤保障工作。會場布置人員須參加當晚的`舞臺搭設、觀眾席布置、購買礦泉水、發放小禮品等一切有關晚會的服務性工作。

　　5）節目編排

　　由各社團負責人負責本社團的節目編排，并要保證節目的高質量。節目要在10月底上報到晚會節目策劃組。彩排時，各社團節目帶上與節目相關的磁帶或cd。

　　6）通知領導

　　由晚會總負責人即指導老師負責聯系學院和學校領導準時參加晚會。與會主要領導須準備好晚會開場時的演說稿。

　　7）dv拍攝

　　主要控制當晚dv拍攝的內容、方式，確保晚會現場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣，以保證后期vcd制作出來的質量。

　　8）電腦操作

　　安排好當晚電腦的安置、調試與控制，保證晚會有關電腦的運用順暢有效。

　　9）晚會現場攝影

　　負責晚會前后整個過程的攝影記錄，用相機從不同角度和時間拍照，反映晚會的各方面工作。

　　10）協調工作

　　負責晚會的人員調動，人員調動要合理，保證晚會每一項工作都要有人管、都有負責人、都要按要求完成。

　　活動宣傳：

　　1、前期宣傳工作（一周）

　　a：宣傳板

　　制作：河北大學工商學院XX年元旦晚會宣傳板。

　　要求：形式不限，構思新穎，以元旦晚會為主題。

　　b：海報

　　制作：XX年元旦晚會海報。

　　要求：專業噴繪海報。

　　c：宣傳單

　　制作：元旦晚會傳單

　　要求：形式不限，構思新穎，以元旦晚會為主題。

　　2、后期宣傳工作（活動結束后）：以文字、網頁的形式對本次活動進行回顧報道。

　　前期活動工作：（12月10日—12月15日）

　　1．通知各社團遞交節目名單

　　2．所報節目參加人員

　　3．晚會節目主持人

　　4．參加晚會人員名單

　　晚會節目準備：

　　內容：成立晚會籌備小組，確定晚會節目。并邀請校內的樂隊、勁舞隊、劇團進行表演，力求節目質量。

　　中期活動工作：（12月16日—12月24日）

　　1．校內樹立以此次活動為主題的宣傳版，張貼宣傳海報

　　2．進行網上宣傳

　　3。推進各社團的節目進程

　　4．對所有參賽的節目進行前期篩選

　　5．對所有參賽節目進行彩排并進行選優方案

　　6．確定所有參賽節目

　　晚會期間：（12月25日—12月29日）

　　1．對現場內外進行布置

　　2．安排演職人員以及后期參賽所有節目排練工作

　　3．現場領導的接待工作、觀眾進出會場秩序

　　4．晚會開始前后的現場秩序的維持工作及各項后勤保障工作

　　5．晚會后的收尾工作

　　后期活動工作：

　　1、為演員分發小禮品

　　2、費用處理

　　3、書面總結

　　4、vcd制作

　　5、網絡宣傳

活動策劃 篇2

　　一、活動意義和活動目的

　　進入21世紀以來，電子商務作為一種全新的商務模式，不斷沖擊傳統的商務模式，影響了傳統的商務流程，也使得企業必須思考如何在各個方面適應電子商務運作的需要。電子商務正從一個概念慢慢變成我們生活中不可缺少的一部分，作為當代大學生，認識、了解、學習、運用電子商務是十分必要的。為給廣大佛山學子提供一個展示的平臺，舉行佛山市大學生電子商務創業大賽，通過大賽使同學們對電子商務有更加全面的認識，并在實際操作中學習、整合各種專業知識，激發學習興趣，提高綜合實踐能力。

　　二、組織機構

　　主辦單位：佛山市人力資源和社會保障局

　　策劃單位：佛山科學技術學院

　　協辦單位：各區人社局、各高校學生處

　　三、參賽對象：佛山地區青年學生

　　四、比賽內容本次電子商務大賽由兩個階段組成，分別為“紙上談兵”即電子商務網店設計大賽和“初試鋒芒”即電子商務網店運行大賽。

　　(一)第一階段：“紙上談兵”電子商務應用能力大賽

　　電子商務網店設計大賽是以佛山市安安美容保健品有限公司(以下簡稱安安國際)產品為網店銷售產品，每個代表隊由3-5名成員組成。每個代表隊成員相互配合，共同制作ppt，并當場講解，限時5分鐘。主要設計內容為：

　　網店美觀性：參賽選手要圍繞安安國際指定商品作為網店銷售產品，具體介紹在那種網絡平臺要求下創立的店鋪，介紹網店的市場定位、店面的設計理念以及網店的特色與推銷方法。

　　網店應用性：設想要網店在正常運營時，將如何處理物流、貨款、銷售以及售后服務等方面的工作，如何提高網店在消費者心目中的形象及知名度，如何提高網店的銷售量。

　　(二)第二階段：“初試鋒芒”電子商務網店運行大賽

　　第二階段由第一階段獲獎的優秀團隊在網上開設網店進行實體運營，銷售產品由安安國際提供。

　　1.網店要求：

　　(1)堅持正確的政治方向，內容積極向上、高雅、活潑。

　　(2)材料組織緊密，內容充實、真實，能充分反映網店的特點。

　　(3)店鋪商品分類清晰，商品內容搭配合理，重點突出，色彩和

　　諧，美觀大方。制作精細，形式與內容結合。無不良內容和不良商品照片。

　　(4)內容不限，題材不限。但是主題思想明確，讓評委和大眾清晰的知道你的網店主要運營模式和技巧。

　　(5)立足在校大學生這一特殊身份的現實展開電子商務網店運營的相關操作。

　　(6)不得弄虛作假，借用他人店鋪來參加本次大賽，一經查出立刻取消其參賽資格。

　　(7)參賽選手必須提供自己的店鋪相關實質性證件的`材料來證明自己的店鋪是自己的親手所經營，如：阿里旺旺的注冊手機號碼，淘寶開店的身份證開戶名以及支付寶的實名認證等相關資料。

　　2、比賽規則:

　　(1)參賽選手自報名開始至比賽之前完成網店的開設。

　　(2)根據自己所開的店鋪準備一份口頭報告，口頭敘述自己的店鋪(包括：網店布局合理性，運營策略、目標市嘗店鋪特色、優勢、顧客對象、怎樣盈利、資金運用、市場發展前景等)，時間限制為10分鐘之內。

　　(3)比賽時，根據抽到的順序，各代參賽小組到臺上根據所展示的店鋪并當場對店鋪口頭解說，評委將根據參賽者所展示的店鋪及對店鋪各方面的策略分析進行提問點評，并當場給予評分。

　　(4)參賽小組的店鋪在參賽期間不得有淘寶違規記錄和扣分記錄以及不合法的內容存在，否則將予以扣分甚至取消參賽資格。

　　3、技能考察范圍包括：

　　(1)淘寶網店的注冊

　　技能點：淘寶網店的身份注冊；

　　開通網上銀行；

　　關聯支付寶等支付工具；

　　(2)網店裝修

　　技能點：網頁的設計；

　　網店規劃布局；

　　產品的技術處理(攝像、美化等)

　　(3)網店運營

　　技能點：網店發布；在淘寶網、搜索引擎中發布

　　網店的推廣：線上推廣和線下推廣

　　網絡營銷

　　4、售后服務

　　五、大賽規則及標準

　　(一)網店運營思路以及技巧和銷售作為評比依據(占50%)

　　評分標準：口頭闡述： 5分

　　運營策略： 10分

　　目標市場： 5分

　　店鋪特色： 10分

　　網店布局合理性： 10分

　　網店推廣方法技巧：20分

　　盈利模式： 20分

　　資金運作： 20分

　　(二)網店的經營業績(占50%)

　　六、大賽安排1、報名時間：XX年12月14日 --XX年1月13日

　　2、報名地點：佛山科學技術學院就業指導中心、各高校學生處

　　3、比賽時間：XX年1月14日-- 1月18日 、XX年2月1日-- XX年5月31日

　　七、獎項設置

　　競賽題目由組委會專業教師團隊命題，大賽評審委員會進行評獎。參賽成績及獲獎情況均在大賽網站上公布。

　　電子商務應用能力大賽分別設置一等獎1組(獎金1000元)，二等獎2組(獎金800元)，三等獎3組(獎金500元)，優秀獎6組(獎金300元)。

　　電子商務網店實體店運行大賽分別設置一等獎1組(獎金3000元)，二等獎2組(獎金XX元)，三等獎3組(獎金XX元)，優秀獎6組(獎金500元)。(產品銷售提成按其實際銷售額計算支付)

　　注：主辦方將開設電子商務網店實體店運營統一輔導(所費用約5000元)

　　二零一三年十一月十八日

活動策劃 篇3

　　摘 要 如今，博物館以豐富的展品資源為依托，逐漸發展成為學校之外另一個不容忽視的學習空間。通過對上海自然博物館“恐龍膚色的猜想”活動的案例分析，總結出場館環境中學習活動的設計框架，并依據該框架進行學習活動的迭代設計，驗證此項活動的有效性及其在知識、態度、技能等方面對學生的影響。

　　關鍵詞

　　0 引言

　　上海自然博物館（上海科技館分館）結合常設展區，開展了一系列科普教育活動，希望能讓參與者在活動中模擬科學家的身份，體驗科學研究的過程，觀察、記錄和分析身邊現象，感受大自然的神奇，進而樹立保護生態環境的意識。本文選取“恐龍膚色的猜想”活動，具體闡述場館環境中教育活動的設計與開發，并深入分析此項活動的學習效果。

　　1 “恐龍膚色的猜想”活動概述

　　“恐龍膚色的猜想”活動參考上海市小學自然課程標準中的培養目標：通過觀察和交流，認識恐龍這類史前生物；了解恐龍的形態習性、生活年代和生存環境；激發研究史前生物的興趣；培養收集和整理資料的能力。通過逐步改進的方式，博物館、古生物學家和策劃人三方反復溝通，歷經兩輪迭代修改，挖掘提煉知識點，優化精細活動流程，最終完成了此項活動的設計方案。

　　如表1所示，“恐龍膚色的猜想”活動分為活動前、活動中、活動后三個部分。針對中小學生，以角色扮演的形式展開科學探究活動，依據生物進化論以及現生動物特征，并借助化石識別、模型實驗、資料分析等古生物學的研究方法，推斷恐龍的皮膚顏色和紋理，探究動物對生存環境的適應。

　　為配合活動實施，還特別設計了相應的學習單。如圖1所示，學習單從“我”的視角呈現問題，涵蓋記憶性問題、收斂性問題、發散性問題以及批判性問題四種題型。通過這些開放性問題，鼓勵學生大膽假設、小心論證，抽絲剝繭、追根溯源，思考恐龍膚色與其周圍環境的關系。

　　2 “恐龍膚色的猜想”活動評估

　　為驗證“恐龍膚色的猜想”活動設計方案的適切性和可行性，筆者通過課堂觀察和課后反饋的形式，對活動的參與情況和學生的學習效果進行調查。

　　（1）在活動過程中，拍攝全程錄像，以收集視頻數據，便于后期對教師與學生之間的互動（包括行為和話語）進行質性分析。

　　（2）在活動結束后，開展問卷調查和現場訪談，了解學生對活動的意見與建議。

　　2.1 課堂觀察

　　非正式環境下的科學學習，包括日常環境中的學習、經過設計的場景中的學習以及基于項目的學習。博物館圍繞某一主題的展品展項，配以精心設計的活動，發揮其教育功能，是經過設計的場景學習的重要組成部分。

　　美國國家研究理事會報告《非正式環境下的科學學習：人、場所與活動》（Learning Science in Informal Environments： People， Place and Pursuits）建議，應從發展科學興趣、理解科學知識、從事科學推理、參與科學實踐、反思科學本質和認同科學事業六個方面對非正式科學學習環境中的學習活動設計進行評價。這六個方面猶如組成一根麻繩的六股分支，相互纏繞在一起，構成分析科學學習的工具系統。它們既是非正式環境下科學學習目標設計需要考慮的內容，也是評估科學學習活動的學習效果所參照的指標。

　　本文采取這一研究工具，從興趣、知識、能力、態度、行為和情感等維度，嘗試對“恐龍膚色的猜想”活動進行調查，評估其是否達到了設計方案所預期的認知目標。

　　（1）發展科學興趣

　　興趣和動機是場館學習的重要因素，學生在活動過程中感到激動、興奮以及萌發學習的動機都意味著科學學習正在產生。興趣對于促進學生自主學習起著巨大的作用，它能幫助學生盡可能地維持學習并加深記憶。激發學習興趣的方式有很多，比如呈現新奇的事物、建立新舊經驗的聯系等。

　　從視頻錄像來看，學生們對“恐龍膚色的猜想”活動非常感興趣，參與度也相當高。這在很多環節中都得以體現，比如“觀看影片”環節巧妙地引出了活動的主角——恐龍，調動了活動的現場氛圍，激發了學生的學習熱情。如表2所示，學生們自然而然地把自己的'先前經驗與電影的故事情節相結合，部分學生甚至事先已經對恐龍有了初步認識，能準確辨別恐龍的類型，這些都有利于接下來的環節開展。

　　（2）理解科學知識

　　理解科學知識是指學習者被動接受作為事實的確定知識。科學知識的習得與科學活動密切相關，是貫穿在整個活動中的，而不是零散的學習片段。現場觀察、動手操作、合作交流等都是獲得新知識的手段。科學知識的獲得不僅體現在參與者的認知改變中，其言語行為以及學習單的完成情況都可以反映出他們對科學知識的掌握程度。

　　在“恐龍膚色的猜想”活動伊始，學生們尚未進入學習狀態，言語表述跟平時說話一樣，措辭相當隨意。隨著活動的深入，在科學教師的提醒下，學生們不再說“恐龍渾身長滿了雞皮疙瘩”，知道了這些“雞皮疙瘩”叫做“皮膚的紋理”。他們意識到了科學的嚴謹性、客觀性，逐漸熟悉并學會使用專業術語，比如把“吃草的動物”稱為食草動物，把“吃肉的動物”稱為食肉動物，把“什么都吃的動物”稱為雜食動物。

　　（3）從事科學推理

　　對兒童而言，科學推理是一種將先前經驗進行遷移的能力，兒童運用已有的生活經驗對新的現象作出解釋，或者說新的現象促進兒童對原有的經驗進行重構。兒童從眾多相關的事物中識別出所需要的內容，必須先在腦中搜索已有經驗來幫助尋找，描述某種事物則能反映兒童原有的經驗，而解釋某種事物不僅是對事物表面現象的描述，更要整合先前經驗推斷現象形成的原因。

　　如表3所示，從視頻錄像來看，在“恐龍膚色的猜想”活動中，學生們沒有憑空猜想，而是根據客觀事實，尋找各種直接或間接的證據，得出了自己的結論。事實上，這個推理的過程必須有據可循并且邏輯縝密，因為一旦稍有疏忽，其他人就會找到反駁的機會。

活動策劃 篇4

　　起草人：XXX

　　活動背景：

　　伴隨著環保問題的不斷惡化，環境保護已經成為我們生活中非常關注的話題，許多在校大學生對環保的僅僅只是表面上的淺談，卻沒有真正的落實到實際行動上。針對這一系列的問題，我們有必要開展一次活動。向在校大學生宣傳有關環保方面的正確認識和一些生活上環保小知識，進而廣而告之，為促進全民環保做一份貢獻。

　　一、活動主題

　　環保，從自己做起，從現在做起

　　二、活動時間

　　20xx年11月至20xx年12月

　　三、活動目的

　　通過這次活動，我們可以讓更多的同學了解到現在的環境問題。針對這些問題，讓同學更加知道環保的重要性。環保，不再僅僅只是個名詞，我們要將環保意識轉化為實際行動，推廣“環保，從自己做起，從現在做起”的思想。

　　四、活動主辦：綠色設計黨支部 活動對象：全體黨員、預備黨員、入黨積極分子、團員

　　五、活動內容：

　　（1）派發宣傳單

　　宣傳單分為兩種，第一種是宣傳生活中實用的環保知識; 第二種是調查問卷（調查同學們對環保意識的了解程度）

　　（2）廢舊生活用品環保處理方法展示活動

　　結合本所廢舊家電回收項目，制作一些關于如何正確處理常用廢棄生活用品的`海報、展板，在校園內進行張貼宣傳，組織人員進行現場宣傳展示。

　　（3）前期宣傳：

　　海報宣傳：在校園內張貼海報進行宣傳

　　網絡宣傳：通過工大論壇、工大貼吧、微博進行宣傳

　　六、活動預算：

　　活動宣傳資料：150元

　　活動用品：20元

　　總計：170元

　　七、預期效果：

　　通過本次活動，增加黨支部成員之間的凝聚力和向心力，對以后的工作方向更加明確，更加努力學習，專心科研，為社會主義生態文明建設做出應有的貢獻。

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