幼兒園大班主題活動方案（通用14篇）
為了確定活動的圓滿進行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。活動方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班主題活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班主題活動方案 1
一、設計意圖：
傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是李老師送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學校內的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。
二、主題目標：
1、引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2、綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
三、活動準備：
1、師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡內容。
2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四、活動過程：
活動一：參觀郵局
過程：
1、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2、參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內容。
郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。
3、回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束。）
4、點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看集郵知識"中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒見過。"
第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數(shù)字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票
過程：
1、了解郵票的基本特征。
每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？
2、認識了解紀念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀念。
3）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）1980分、8+4分等，師生一起解答。
3、介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4、欣賞集郵冊
為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？
我們怎樣愛護郵票？
請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？
你喜歡郵票嗎？為什么？
如何讓你設計郵票，你會設計什么樣的郵票？
結束語：有關郵票的知識還有許多許多，還有許多內容我們可以了解，比如：世界上誰設計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結束。） 點滴記錄：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。
班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個發(fā)明郵票的'人、郵票給我們帶來了快樂和知識，因為世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……
現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設計郵票的愿望也越來越強烈。
活動三：設計郵票
過程：
1、討論：
你看見過什么樣的郵票？
你想設計什么樣的郵票？
2、設計郵票。
1）每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
3、舉辦郵票展。
鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結束） 點滴記錄：孩子們作品的內容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護森林、愛護環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……
作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評價。
有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學寄信，孩子們問老師："怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？"
活動四：請郵遞員來做客
過程：
1、歡迎郵遞員李叔叔。
2、講述一封信的旅游經(jīng)歷。
以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3、介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。
4、寄信應注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5、游戲：模似寄信。（結束。）
點滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。
這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。
活動五：到郵局寄信
過程：
1、談話：你想把信寄給誰？寄什么內容呢？
2、寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。
（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
3、寄信：
師生一起到郵局去寄信。（結束。）
點滴記錄：孩子們去寄信的興奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當走到街口時孩子們發(fā)現(xiàn)了一個郵箱，有幾個小朋友就迫不及待地投了進去，孩子們還發(fā)現(xiàn)"取信時間：上午10：00，下午16：00"，高興地說："我的信上午就要去旅游了（當時約9：30）！"來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)"本市投遞口""外地投遞口"，經(jīng)過分析，都投進了"本市投遞口"。回來又路過街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……
寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿……
活動六：角區(qū)活動
美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；
益智區(qū)：師生一起設計制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；
建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
幼兒園大班主題活動方案 2
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng)設了語言交往的'機會和條件，同時培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習慣。
活動目標：
1、引導幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備；
1、課前與共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
2、能夠反映晴天和雨天的音樂；
3、錄制散文《秋天的雨》；
4、“晴天好”、“雨天好”的標志牌；
5、競賽用的表格
紅隊（晴天好）
藍隊（雨天好）
注意傾聽
合計
6、可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
1、請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。
請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
2、教師提問，引導幼兒探討晴天和雨天的特點。
幼兒園大班主題活動方案 3
背景：
夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們去發(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節(jié)，句式整齊，內容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美。活動中借助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
目標：
1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
準備：
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具
過程：
一、 組織教學，激趣導入
1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。
2、激趣談話，律動導入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！
（教師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動表演。）
（用律動激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）
二、 創(chuàng)設情境，學習兒歌
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
師：小朋友觀察的可真仔細，這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一
個好聽的故事，小耳朵可聽好了！
2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內容：一天，壯壯來到公園里找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：
柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時，小知了從柳葉后面鉆了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱啊！夏天來了，夏天來了。”壯壯高興的說：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫。”一陣微風吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飄
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽
師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的.回答，壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
（教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)
了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更快的進入教學情境，從而在對話扮演中感受兒
歌的內容，為學習兒歌作鋪墊。）
3、師幼互動，學習兒歌。
（1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！
（示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒
歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）
（2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內容。
（3）借助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天
在哪里？
生：夏天在?
（4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價。
男：夏天在哪里？
女：夏天在?
（5）一名幼兒充當小老師，邊領讀邊動作表演，師評價。
（6）全體幼兒站起來齊讀表演。
4、總結過渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點，在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。）
三、激發(fā)想象，拓展延伸
1、引導欣賞。
（教師播放夏天的有關圖片，幼兒欣賞。）
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
師：夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）
3、幼兒交流，教師歸納總結。
師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！
（幼兒合作創(chuàng)編兒歌）
師：老師想出來了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘??夏天還會在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，太陽咪咪笑。
4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個夏天真快樂！
（這是一個調動幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）
四、歸納總結，升華情感
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動作表演吧！祝愿大家度過一個快樂的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
（師帶領幼兒歡快的走出教室）
附兒歌
《夏天在哪里》
夏天在哪里？
夏天在樹上，知了吱吱叫。
夏天在哪里？
夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪里？
夏天在頭上，戴頂小涼帽。
幼兒園大班主題活動方案 4
教材分析：本次活動是將教育教學和聯(lián)歡會融在一起的一次小班慶元旦活動。使幼兒認識到我長大一歲要學習更多的知識技能和本領。活動重難點：是讓幼兒積極參加園內的各項活動，培養(yǎng)幼兒在人前有禮貌的、大膽的說話的能力。
一、活動目標：
1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系
二、活動對象：
小班全體幼兒和參加活動的家長
三、活動時間：
xxxx年12月31日上午9：00
四、活動準備：
1、布置園內環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2、每名幼兒準備一句祝福的話。
3、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
五、活動過程：
(一)、帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。
(二)、文娛活動開始請來全班幼兒為家長演節(jié)目。
1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2、請小班幼兒自愿上臺表演，內容不項。
如所學的歌曲或兒歌等。
3、游戲《夾彩色珠子》比賽：
玩法：將準備好的.彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調羹家長拿筷子當聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。
注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調羹。
4、家長和幼兒一起做賀年片。
5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以。
幼兒園大班主題活動方案 5
一、活動背景
近些年來，各地在加快學前教育發(fā)展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質量的不斷提高。但是，由于應試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當前幼兒園教育“小學化”的現(xiàn)象日益突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為了促進幼兒健康成長，全面貫徹落實省教育廳《關于開展全省幼兒“健康、快樂、發(fā)展”主題活動的通知》精神，結合我縣實際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開展主題活動的實施方案，使活動落到實處獲得實效。
二、活動目標
通過開展“我有一雙小小手，自己的事情自己做”系列活動，始終將促進幼兒“健康、快樂、發(fā)展”理念貫穿于活動之中，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的主題活動，使家長在參觀和參與幼兒的主題活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的主題活動，進一步塑造本園的良好形象；同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。
三、活動主題和宣傳口號
1、活動主題：我有一雙小小手，自己的事情自己做
2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）
四、活動準備
1、在活動前期，對幼兒園的環(huán)境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準備：
（1）抓好幼兒生活技能的教育和學習。
（2）培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力。
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品，提高孩子參與活動的積極性。
4、布置場地，提前做好各項工作。
五、活動內容
(一)活動倡議
1、目的：為了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設相應的環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動的各項活動。
2、時間：
3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。
4、辦法：向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次主題活動的配合與支持。
(二)系列活動
1、“吃飯我最棒”比賽。
（1）目的'：了解到有些幼兒午餐時用餐習慣不良，食量不大，吃飯時桌上地上總是飯粒撒一地，家長為圖方便一直在喂，通過開展“吃飯我最棒”比賽，以培養(yǎng)幼兒良好的習慣和不斷提升自理能力為重點，培養(yǎng)孩子勇于實踐的能力。
(2)要求：要求孩子能自己吃飯，自己掉飯粒了自己撿起來扔到桶里，養(yǎng)成他們吃“白白碗”再添一碗的習慣。
(3)比賽形式：選取吃飯來進行比賽。
可提前準備孩子的碗、筷，根據(jù)幼兒的食量分飯，飯量大的多分，飯量小的孩子少分一些飯，看孩子用餐的速度、數(shù)量、碗內剩飯情況、桌上掉飯情況等等進行比賽。
2、“我會刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。
(1)目的：通過開展“我會刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。
(2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能干凈、利落的穿衣服，看孩子的獨立自主能力。
(3)比賽形式：選取刷牙、洗臉、穿衣服來進行比賽。
可提前準備孩子們的一些日用品，并且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質量等等方面進行比賽。
幼兒園大班主題活動方案 6
活動目的：
感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，總有健康的心態(tài)。感恩教育從小抓起是非常必要的，當今社會的學生，個個都是在父母親百般呵護下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習慣了索取。本次輔導活動，針對學生自我中心明顯，在個性上易形成自私、冷漠，對于別人對自己的付出常常不能發(fā)現(xiàn)，甚至熟視無睹等特征進行感恩教育。通過師生間的交流和討論，在活動中通過“制作感恩卡”等形式，了解更多的人對自己的付出，并激發(fā)感恩的情感且學會表達自己的感恩之情。
活動目標：
1、教師目標
（1）創(chuàng)設輕松活潑的氣氛，使學生能夠暢所欲言。
（2）給予積極熱情的回應，引導學生深入的探討。
2、學生目標
（1）積極主動的投入到活動中去，能夠有所體會，有所感悟。
（2）激發(fā)學生內心的感恩之情。
（3）培養(yǎng)學生的美好情感，更懂得珍惜，心存感激、學會感激。
活動準備：
1、制作多媒體課件
2、制作感恩卡（內容空）
3、收集身邊的感恩故事和圖片
活動設計：
一、導入：走近感恩
（播放感恩的心）歡快的歌曲吸引了學生的注意力，使學生在放松、歡快、笑聲中進入話題。
師：大家知道這首歌的名字嗎？今天我們一起來聊聊感恩的話題。
師：這首歌被很多人喜歡，也感動了很多人，知道是為什么嗎？
師：這首歌背后還隱藏著動人的故事，你們知道嗎？下面我們一起去了解這個故事。
二、感受恩情
師：同學們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，得到父母的關愛，同時也得到周圍的親人、老師、同學甚至陌生人的'關愛，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們感受到了嗎？說說在你在你成長過程中中最讓你感動的人和事。（講給你的同桌聽）
師：（展示關于國家奧運會、亞運會、世博會、地震、災難等一系列讓人感動的圖片，并說出自己的感受）
三、怎樣感恩
師：同學們，你會用什么樣的方式去表達你的感恩之情呢？
生：（自己的感恩方式）
師：現(xiàn)在我建議，我們大家現(xiàn)在把自己的感動寫在感恩卡上，永留心中。
小結：擁有一顆感恩的心，才不會孤單，才不會脆弱無助。收攏雙手，收獲的是恩惠與幸福，展開雙臂，讓我們把愛與微笑播撒。感謝我們的父母，給了我們生命，感謝我們的師長，教給了我們知識和做人的道理；感謝我們的同學和朋友，給了我們許許多多的幫助和關愛，感謝我們的母校，給了我們一個快樂成才的樂園，感謝。
四、感恩升華
師：同學們讓我們用無聲的語言來表達我們的祝福吧！
（播放感恩的心）
生：隨音樂做手語。
幼兒園大班主題活動方案 7
班會目的：
通過本次班會，學生深刻地認識到父母對我們的愛無私偉大，培養(yǎng)學生如何表達情感、展現(xiàn)自我、感恩父母，進行生活實踐的能力。
班會重點：
教育學生熱愛父母，回報父母。
班會難點：
如何用實際行動來回報自己的父母
班會過程：
（一）感悟感恩之情
1、班主任致開場詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們“感恩，從我做起”主題班會。
鳥兒有一個溫馨的家，魚兒有一個幸福的家，花兒有一個美麗的家，生命都有屬于自己的家。同學們，你們愛自己的家嗎？為什么呢？
（學生自由發(fā)言）
在我們的日常生活中，只要我們用心感受，父母的關愛隨處可見。《感恩，從我做起》主題班會現(xiàn)在開始！
2、看誰平時對父母了解溝通的多。
父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢？抽問題回答，看誰回答最正確
（1）、誰知道爸爸媽媽的生日？你是怎樣給爸爸媽媽過的生日？
（2）、你知道爸爸媽媽喜歡吃什么東西？
（3）、你知道爸爸媽媽最希望你怎么做嗎？
（4）、你知道媽媽有多重嗎？
（5）、你知道媽媽有多高嗎？
（6）、你知道爸爸媽媽平時有什么愛好？
通過剛才的測試，你覺得自己表現(xiàn)的好嗎？你覺得自己還要從哪些方面努力呢？
總結：從大家剛才的表現(xiàn)中，可以看出大家與父母平時的溝通很少哦！
3、聽
提問：從剛才的故事中你懂得了什么？
總結：這種場面，這種永遠失去親人的痛苦的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！
（二）心靈表白
1、在你成長的日子里，你的爸爸媽媽為你做了什么？（學生講述）
2、快火車判斷對錯游戲
（1）你可以不經(jīng)過父母的同意，隨便出去玩。
（2）吃飯時等媽媽給盛飯。
（3）回家不認真寫作業(yè)，老和媽媽頂嘴。
（4）小明回家后不但自己的事情自己做，還做很多家務。
（5）生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求。
（6）在學校里聽老師的話，認真完成作業(yè)。
3、講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？
4、我想說：
我們的父母是偉大的，父母的對兒女的付出是不求回報的，是最無私的。同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？
5、我要寫：
父母很希望聽到兒女祝福的.話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好。
6、在我們的成長過程中，應該怎樣回報父母的養(yǎng)育之恩呢？（學生暢談）
師小結：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：
（1）聽父母的話，接受勸告。
（2）對父母有禮貌。
（3）體貼父母。
（4）珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟條件的東西，不為難父母。
（5）像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）
（三）拔高層次
1、啟發(fā)：
其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？
2、學生討論：
我們還想感恩誰？還應感恩誰？（親人、朋友、同學、陌生人等等）
3、老師：
我應該感謝你們！（為什么感謝）
（四）升華感恩，班會結束
幼兒園大班主題活動方案 8
活動目標
1、感受我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
2、了解粽子的相關知識。
3、能運用簡單的折疊、粘貼和打結的技能創(chuàng)作粽子。
活動準備
1、經(jīng)驗準備
有折疊、粘貼和打結的相關經(jīng)驗，了解端午節(jié)的風俗和來歷。
2、材料準備
《一起過端午》多媒體課件（下方有參考視頻）、粽子模板、中國結、紅繩、水粉顏料、排筆、調色盤、抹布、小水桶、雙面膠。
活動重難點
學習簡單的折疊、粘貼和打結的技能創(chuàng)作粽子。
活動過程
一、情境導入
1、談話導入，引起幼兒興趣。
指導語：小朋友，你們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)時候我們要吃什么呢？
小結：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這時候大家會吃粽子。
2、聽屈原故事，了解端午節(jié)由來。
指導語：端午節(jié)吃粽子是要紀念誰？
小結：傳說戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來人們亦將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞粽子相關圖片，了解粽子的外形特征和口味。
指導語：你見過什么樣的粽子？
要點：運用學習過的`幾何圖形，概括粽子的外形。
小結：粽子是用箬葉（或柊葉）包裹著稻米、餡料的一種食物，里面的餡料北方有包小棗的北京棗粽；南方則有綠豆、五花肉、豆沙、八寶、蛋黃等多種餡料。粽子的形狀有：三角形、長條形、四角形等。
2、出示示范作品，激發(fā)幼兒興趣。
指導語：今天老師也帶來了一個粽子，我們一起來欣賞下吧！
要點：通過示范作品使幼兒感受、觀察立體的粽子。
小結：今天要創(chuàng)作的粽子是一個立體的四棱錐，每個粽子由四個三角形的面組成，創(chuàng)作完成后我們可以將兩個粽子串聯(lián)在一起。
3、師生共同探討制作粽子方法。
指導語：今天我們一起來制作美味的粽子吧！
要點：引導幼兒探索怎樣從平面紙張變成立體的粽子。
小結：給粽子模板畫上好看的圖案，將中國結和紅繩連接，將紅繩穿入粽子模板中。將粽子模板折疊粘貼成粽子，重復另一個，并在頂端打結。
4、請個別幼兒上前示范粽子的折疊方法以及掛繩、中國結的穿法，教師指導糾正。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、取出本活動相關材料，幼兒自主創(chuàng)作。
2、幼兒嘗試獨立創(chuàng)作，教師巡回指導。
注意事項：
重點指導折疊、粘貼、穿繩等過程。
四、展示交流
1、創(chuàng)意互動：“誰的粽子最好看”“誰的粽子香”？
2、鼓勵幼兒大膽自評和他人相互欣賞評價。
五、活動小結
師幼一起收拾整理桌面活動材料，活動結束。
幼兒園大班主題活動方案 9
一、活動目標
通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在表演中獲得更多的自信，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象；增強教師、家長、孩子們的環(huán)保意識。
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境（五月二十九日布置操場，張貼宣傳標語“祖國的未來，民族的希望；今天的幼苗，就是明天的棟梁。！”。
2、以班為單位作好參加活動的準備：
（1）排練文藝匯演節(jié)目（四月中旬選定節(jié)目上報辦公室，五月二十日檢查服裝、道具、配樂準備并在各班教室試排，五月二十六日全園彩排）。
（2）注意收集各種材料自制環(huán)保道具。（紙盒及其它相應材料）。
（5）各班調動家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。
3、準備活動獎品和禮品，對參演的每一位小朋友給予一定獎項和對園區(qū)每一位小朋友給予一份節(jié)日的禮物。
4、做好主持工作準備，選好園區(qū)小主持人。
5、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的.配合與支持。
6、準備好音響設備、飲用水、防暑藥品及用品等。
三、系列活動
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇、時裝秀、舞蹈表演”、“巧手兒比賽頒獎”等系列活動的形式來進行。
四、活動時間及場地安排
活動時間：
派發(fā)禮品：上午10：10——10：30。
接送時間：10：30——12：30（下午放假），中午園區(qū)不備午餐。
場地安排：園區(qū)活動場。
五、活動事宜與要求：
1、全體教職工早上6：30就位，幼兒最遲早上7:30入園。
2、增加臨時工作人員，按每班增派1人，園區(qū)增派臨時安保人員2人，共增加7人。保證各班節(jié)目演出期間的紀律。
3、設立音響區(qū)、待演區(qū)、幼兒區(qū)、家長區(qū)，各區(qū)有專人看守，不得逾越，并設立幼兒專用通道，方便小朋友出入舞臺和演出區(qū)及廁所，其他非請人員不能入內，可在外圍觀看。
4、安保工作：
（1）本次活動本著安全的原則，受邀家長一律登記入園，家長接出幼兒園要在規(guī)定時間內登記接出。
（2）各區(qū)間拉好安全警戒線，并派人負責，如有越界家長一律勸離，外圍安保與當?shù)嘏沙鏊鶞贤ǎ膳沙鏊奢o警協(xié)助保安。
（3）小朋友上廁所要求由工作人員帶隊，杜絕由小朋友自由出入，并在廁所安排專人看護。
（4）每個節(jié)目上、下臺均由前臺工作人員協(xié)助，確保時間緊湊和安全出入。
六、獎勵：
1、對每一位上臺表演的小朋友發(fā)放一份小禮物。
2、對每一個班級能正常表演的節(jié)目按30元/個進行獎勵。
幼兒園大班主題活動方案 10
活動目標：
1、學習看圖示折小船，掌握正確地沿中線對折的方法。
2、能夠用繪畫的方式表達自己的心愿，并能大膽、清楚地表達自己的心愿。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
有關折小船步驟的課件，人手一張正方形紙和筆。
活動過程：
一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友，知道什么叫心愿嗎？你們有什么心愿嗎？
2、我們的心愿可以是給自己的，也可以是給別人的。老師也有一個心愿，小朋友們想知道是什么嗎？
過渡：老師把自己的`心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真，你們想擁有這樣的一只心愿船嗎？
二、出示圖示，讓幼兒自己探索
1、今天，老師帶來了心愿船的圖示，你們看著圖示折一只心愿船，好嗎？
2、幼兒看圖示折小船
3、折好以后，把你們的心愿畫上去，再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。
三、交流幼兒的心愿
誰來說一說你的心愿是什么？怎樣才能讓你的心愿實現(xiàn)。
四、總結
小朋友，你們的心愿真美好，只要你們通過努力，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。
幼兒園大班主題活動方案 11
一、活動背景
（主要介紹游戲活動所需的玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)設、兒童的興趣和前期經(jīng)驗、教師預期、游戲規(guī)則或玩法等。）
《幼兒園工作規(guī)程》也明確指出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。有效的游戲講評對幼兒的游戲行為的推進和能力的發(fā)展是至關重要的，幼兒在進行角色游戲的過程也是幼兒興趣、需要得到滿足，主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的過程。
幼兒的游戲是有很強的不確定性的，游戲行為隨著幼兒經(jīng)驗的增長，經(jīng)歷的不同會不斷變化，教師在進行觀察的時候，需要預判幼兒當下出現(xiàn)的游戲行為會不會產(chǎn)生后續(xù)的有價值的行為，比如在本次游戲中幼兒新開的‘電影院’就能引起幼兒共鳴。當教師發(fā)現(xiàn)幼兒新的有價值游戲主題后，如何在接下來一次一次的游戲過程中去觀察幼兒的游戲行為，如何去推進幼兒的游戲情節(jié)，促進該主題有價值的發(fā)展也是我們教師在觀察實踐中的思考，比如在上一次游戲中新開的‘電影院’，在本次游戲中有什么變化呢？
二、活動內容與過程實錄
（主要介紹游戲活動的內容和過程，包括幼兒與環(huán)境材料互動、探究和交往的關鍵環(huán)節(jié)和典型行為，以及教師的支持與回應等。）
第一次游戲：
游戲開始了，伍韻錦和小博兩人合伙開了一家新的店‘電影院’，他們搬來一些柜面擺成一排，接著又拿取了許多椅子，一張一張整齊地擺放成一排一排的場面。過了一會兒，只見電影院里又多來兩位服務員，一位負責售票，另一位負責一起幫忙。電影院準備開張了，兩位老板跑向了街上，開始大聲介紹電影院開張了。果然，小客人一個個被吸引過來。準備放電影了，伍韻錦進行播放‘請大家欣賞電影‘侏羅紀公園’，接著，老板叫來剛在售票的服務員，陪同他們一起參與用肢體動作表現(xiàn)電影內容。小客人一邊吃著東西，一邊看著電影。電影播放完畢，小客人起身就走，小博見小客人不帶走吃的，趕緊喊：“你們要把吃的拿走呀。”伍韻錦走到椅子面前，發(fā)牢騷地說：“走了椅子也不好好放，害我還要整理。”在第二次電影播放前，小博說了‘請大家不要拍照’的提示語。
教師活動分享內容：
1、老板介紹電影院——目的是當老板分享電影院經(jīng)驗的同時，讓其他幼兒明白自己要開一家電影院，需要準備些什么東西。
2、老板述說問題——從老板的述說中引出電影院的規(guī)則：‘電影院里吃了東西要帶走并扔到垃圾桶’、‘電影院里不能拍照’、‘看好電影要將椅子排排好’。
3、師幼解決問題——幼兒下次游戲帶好教室里的垃圾桶、借用班級的IPAD播放動態(tài)影片
第二次游戲：
游戲開始前，小博和我一起用IPAD下載了幾部動畫片預告片。去角色游戲室的路上，只見小博手里抱著一個垃圾桶，伍韻錦手里拿了一些紙巾。游戲開始了，他們倆還是繼續(xù)呆在電影院里，另外增加了一位新的員工。有了上一次的游戲經(jīng)驗，這一次他們在擺放材料時變得更加的迅速。
電影院要開張了，小客人來到柜臺買票，伍韻錦將一張紙巾遞給他解釋道：“這個就是電影票。”每個小客人拿取了紙巾電影票開始觀看IPAD，這一次客人們都選擇做在了第一排。過了一段游戲時間，新來的員工并不滿意當下的生意，他決定要制作一些優(yōu)惠券，和其他兩位商量后，他們開始尋找白紙、筆，進行裁剪紙張，并商量上面畫的內容，只見在一張長方形的紙右面畫了一條虛線，然后再左邊上、下各畫了一些小方塊，他們幾個商量到：上面是電影名稱，下面是座位號。一張畫好了以后，他們開始批量生產(chǎn)，有的負責裁紙，有的負責畫，最后來到街上開始分發(fā)優(yōu)惠券。
教師活動分享內容：
思考：之所以從兩面進行闡述電影院的變化，是因為角色游戲是一個交往的游戲，里面不僅有老板還有客人，教師可以從幼兒不同面的視點闡述中，感受電影院的變化是否有價值。因為有時候店里的老板自認為自己的變化是很好的，但是其實對于小客人來說并不在意，最好的'變化是要贏得顧客的肯定，這也是為什么這樣提問的原因所在。
活動結束后，幼兒還主動詢問能否將他們的電影院材料進行保存，我覺得這個想法很不錯，并提供給他們一個箱子，放電影院的一些材料，如優(yōu)惠券、電影票等。
第三次游戲：
游戲開始了，電影院的工作人選擇了之前他們存放的箱子，進行擺放。李藝翔首先拿取了他上次游戲想出的優(yōu)惠券，開始在街上發(fā)放。
游戲過了一段時間，李藝翔忽然垂頭喪氣地跑過來跟我說：“老師，小客人他們自己在做優(yōu)惠券。”我說：“啊，為什么不可以做啊？”他解釋到：“因為這個只有我們電影院才可以制作。”我點了點頭。
在游戲過程中，我還發(fā)現(xiàn)其余主題也學習了電影院優(yōu)惠券的方法。如醫(yī)院、凳子店等。
教師活動分享內容：
就這樣一層層，一點點的推進，通過一張小小的優(yōu)惠券，讓孩子們進行討論分析。使每個孩子都能參與到討論，并且說說自己的想法。
三、活動的特點及價值所在
（主要介紹活動的特點及其對幼兒學習發(fā)展的價值，反思教師支持行為的適切或不足，分析可能生成的教育契機以及進步的支持策略等。）
每一次的角色游戲需要教師對當天幼兒活動分享的環(huán)節(jié)中，心中要有目標：
●根據(jù)幼兒已有行為進行觀察
幼兒的游戲是有很強的不確定性的，游戲行為隨著幼兒經(jīng)驗的增長，經(jīng)歷的不同會不斷變化，教師在進行觀察的時候，需要預判幼兒當下出現(xiàn)的游戲行為會不會產(chǎn)生后續(xù)的有價值的行為，比如第一次游戲中幼兒新開的‘電影院’就能引起幼兒共鳴。所以在活動交流分享中，以這個點為中心，進行挖掘較深內容的能幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗的，如電影院的規(guī)則，電影院的擺放等。
又如幼兒第二次游戲中想出的優(yōu)惠券新主意，這個行為就是幼兒新創(chuàng)設的，那么教師在游戲中可以觀察他們?yōu)槭裁匆氤鲈O計優(yōu)惠券？優(yōu)惠券是如何創(chuàng)作的，是隨意的還是有想法在里面的？實施的效果如何？這樣教師在交流講評中才能更好地促進幼兒對優(yōu)惠券的認識。
●根據(jù)上次游戲結束后和幼兒有達成的共識進行觀察
在第二次游戲中，教師就可以有目的根據(jù)幼兒上次游戲交流分享時的共識進行觀察，比如幼兒說的電影院的規(guī)則‘電影院里吃了東西要帶走并扔到垃圾桶’、‘電影院里不能拍照’、‘看好電影要將椅子排排好’——教師可以觀察小客人的規(guī)則是否遵守呢？電影院的工作人員有沒有進行提醒等？再者，大家解決好的問題有沒有實行。如幼兒下次游戲帶好教室里的垃圾桶、借用班級的IPAD播放動態(tài)影片等。這些都是教師有目標地觀察，這樣幼兒才能在一次又一次的游戲中層層進步。
還有在第三次游戲中，大家開始對優(yōu)惠券畫面的細節(jié)內容有了很好的解釋和介意，如：在椅子上做座位號，在優(yōu)惠券上寫上座位號等，那么在第四次游戲中，我想教師肯定會有目的地去觀察這方面的幼兒行為表現(xiàn)。
教師心存目標地去觀察，才能使每一次的游戲觀察有一個連續(xù)性，更能促進游戲主題真正的挖深、拓展。
幼兒園大班主題活動方案 12
為進一步推動我校體育與藝術教育工作，深入實施素質教育，結合我校實際，決定在全校學生中開展"體育、藝術2+1項目"推廣認定工作。具體方案如下：
一、指導思想
認真貫徹落實《泰安市教育局體育、藝術2+1項目實施方案的通知》精神，倡導"我參與、我快樂、我運動、我健康"的運動理念和"我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功"的藝術思想，讓學生參與自己喜歡的體育和藝術項目，培養(yǎng)學生對體育和藝術的興趣愛好，促進學生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂，讓每一個學生都幸福成長。
二、實施原則
1、全面發(fā)展的原則：以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育藝術理念為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，設計能切實提高學生體藝技能的內容、方法體系，有效開發(fā)體育、美育功能。
2、激發(fā)主體發(fā)展積極性原則：學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。
3、全員參與的原則：要面向全體學生，使每個學生的潛能得以發(fā)揮，特長得以發(fā)展，師生互動，教學相長，促進共同發(fā)展。
4、校內外相結合的原則：校內教育為主，校外教育為輔，提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，充分發(fā)揮社區(qū)教育、校外教育優(yōu)勢資源，正確引導家庭、社會教育觀念，共同為促進學生全面發(fā)展服務。
5、發(fā)展特色的原則：張揚個性，發(fā)展特長;進一步拓展教育的空間，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。
三、實施辦法
1、教導處召開音體美教研組長會，廣泛征求藝體教師意見，制定學校"體育、藝術2+1項目"實施方案和學生申請考核表。
2、召開音體美教師和班主任會，布置學校"體育、藝術2+1項目"實施方案和填寫學生申請考核表的有關事宜。
3、班主任引導學生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇項目，填寫學生申請考核表;鼓勵學生通過課堂教學、校外輔導、學校興趣小組、自主學習及家庭教育等方式、途徑進行技能學習;班主任負責抓好落實。
4、音體美教師根據(jù)學校實際情況，組建管樂、舞蹈、合唱、羽毛球、毽球、跳繩、兒童畫、裝飾畫、國畫、書法、剪紙等各類興趣小組，利用下午兩節(jié)課后對學生進行指導、教學。
5、教導處及時對各項活動的開展情況展開檢查，靈活增減活動項目，對學生喜聞樂見的活動加強引導、加大投入，從而逐步形成學校的特色。
6、選擇恰當時機對學生的'"體育、藝術2+1項目"技能水平進行評價、認定。
四、評價、認定辦法
1、學校根據(jù)各年級學生的實際情況和發(fā)展需求，制定相應(最低限度)的評價標準，激發(fā)學生活動興趣，樹立學生的成功意識與心態(tài)。
2、"體育、藝術2+1項目"的認定采取本人現(xiàn)場表演、專家測試和證書認定的辦法。
3、"體育、藝術2+1項目"的認定，主要由班主任和藝體教師負責，認定時主要以技能為主，同時參考學生的興趣態(tài)度及知識的修養(yǎng)等表現(xiàn)進行全面科學的評價。
4、學生獲得項目認定后，學校將學生的認定結果記錄在冊、備案。
五、項目選擇
"2+1項目"的選項，原則上按教育部頒發(fā)的"2+1項目"技能標準由學生自主選擇。根據(jù)我校實際，確定以下項目為首選項目：
1、體育類：藝術體操、健美操、跳繩、啞鈴操、耐久跑、短跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、武術、跆拳道、游泳、輪滑
2、藝術類：硬筆書法、毛筆書法、國畫、素描、兒童畫、裝飾畫、皮影、剪紙、十字繡、聲樂、舞蹈、器樂
六、組織領導
組長：
副組長：
成員：教導處主任、音體美教師、班主任
幼兒園大班主題活動方案 13
活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息？
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的'自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。
5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。
4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！
幼兒園大班主題活動方案 14
活動目標
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點難點
重點：是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
活動準備
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
活動過程
一、熱身運動：
引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
（1）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的'中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
（2）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（3）走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進。
5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？
（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學習。
a、兩人跳繩。一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。
b、三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c、捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d、給娃娃打領結：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。
e、跨欄：多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。
活動結束：
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進行放松活動。
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