“策劃一次校園活動”說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的“策劃一次校園活動”說課稿，希望能夠幫助到大家。
我上課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書美術(shù)第十三冊第十一課“策劃一次校園活動”。
教材分析：
這一課是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的綜合探索課之一，和后面四課共同組合成一個單元。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，采用研究性的學(xué)習(xí)方法，從一個全新的角度去理解與校園生活的關(guān)系、美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系、美術(shù)與其他課程的關(guān)系，能夠跨學(xué)科全面的應(yīng)用已知的知識和經(jīng)驗。運用美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過調(diào)查研究，積極思考的結(jié)果記錄下來，同時用美術(shù)作品的形式傳達自己的思想與意見。通過討論與同學(xué)進行良好的合作與交流。通過本課的教學(xué)使學(xué)生對已學(xué)過的美術(shù)知識技能得到綜合運用，提高學(xué)生綜合運用水平。
因此，根據(jù)教學(xué)標準大綱的要求和教學(xué)教材特點以及學(xué)生的知識技能水平，確定教學(xué)內(nèi)容與目標：
（1）了解如何策劃校園活動。了解怎樣結(jié)合校園活動進行調(diào)查研究。通過調(diào)查研究了解活動所涉及的部門與學(xué)科。活動還需要那些人力與物力？活動還需要與那些方面進行溝通與聯(lián)系？跨學(xué)科的全面的思考與設(shè)計，才能創(chuàng)作出好的策劃。調(diào)查研究可分組進行，以便提高效率。
（2）進一步提高學(xué)生的各種能力。
（3）通過學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)與生活的美感。
教學(xué)重點：
如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園活動中所涉及到的方方面面表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
找準美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點，培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的.能力。
教法、學(xué)法：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、特點和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用探究綜合性知識和解決多項問題的方法，討論和參與，利用直觀教學(xué)和情境陶冶等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、調(diào)查與研究，統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，表達與創(chuàng)意，使學(xué)生在與快樂的氣氛中進行參與，發(fā)揚合作和集體主義的精神，提高創(chuàng)新和審美意識，以及提高社會實踐的能力和解決問題的能力。
教學(xué)過程：
本課教學(xué)是把美術(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識綜合應(yīng)用到校園實踐之中，把以往單純學(xué)習(xí)技法的課程變成在實踐中學(xué)，在活動中學(xué)的課程。鍛煉學(xué)生的合作精神和組織協(xié)調(diào)能力，已達到《美術(shù)課程標準》中提出的“用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主體和共同的原理。”為此，本課設(shè)計的教學(xué)過程分為五大環(huán)節(jié)：
第一大環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具為新課做好充分的準備。
第二大環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的催化劑。采用談話和啟發(fā)發(fā)來引發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，交待本課任務(wù)，使學(xué)生進入角色，激發(fā)他們的興趣。
第三大環(huán)節(jié)：用探究性學(xué)習(xí)的方法，以教師提出的討論題開始，進入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，通過討論確定所要策劃的活動和需要在工作之前進行的調(diào)查研究。然后分組進行策劃與調(diào)查工作，同時還需要考慮如何用美術(shù)的形式表達出來，最后用小組認為適合的手法，把策劃的內(nèi)容表現(xiàn)出來。全班同學(xué)把最佳的方案評選出來。
第四大環(huán)節(jié)：教師介紹一次策劃活到的方案，使學(xué)生了解策劃是怎樣進行的。然后請幾位同學(xué)講一講他們是怎樣策劃的。這時教師提出討論題“策劃有哪些環(huán)節(jié)”？請學(xué)生進行討論，并得出結(jié)論。教師要求學(xué)生分組進行策劃，同時還要用美術(shù)的手段表現(xiàn)出來。
第五大環(huán)節(jié)：提高認識、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)方法的形成，同時使每個學(xué)生都有不同程度的審美感受，教師要統(tǒng)一大家的認識，達到綜合提高的目的。通過多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，來完成本可預(yù)期的目的。
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