小學(xué)綜合治理月工作總結(jié)
今年以來(lái)，我校的社會(huì)治安綜合治理工作緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，落實(shí)各項(xiàng)措施，有效地維護(hù)了校園的治安環(huán)境，創(chuàng)建了安靜、整潔、穩(wěn)定的校園環(huán)境。
一、逐步落實(shí)，齊抓共管
(一)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視綜合治理工作。具體體現(xiàn)是：建立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)組、設(shè)有辦公室、將綜合治理的要求措施分解到了具體負(fù)責(zé)人頭上、嚴(yán)格制度的落實(shí)考核、對(duì)不負(fù)責(zé)任造成事故和案件的要重處重罰;(二)層層簽訂綜治責(zé)任書。開學(xué)之際，學(xué)校就與班主任簽訂了綜合治理安全責(zé)任書，要求全校教職工按責(zé)任書的要求辦事，規(guī)范自己行為習(xí)慣;(三)建立了校領(lǐng)導(dǎo)值周制。設(shè)立門崗監(jiān)督，加強(qiáng)了督促檢查，強(qiáng)化了過(guò)程管理。還積極發(fā)揮“兩會(huì)一隊(duì)”的作用，為它們的順利工作創(chuàng)造了良好的條件。在今年秋季教育局、辦事處和轄區(qū)中心小學(xué)及各學(xué)校校長(zhǎng)參加的評(píng)比中，我校綜合治理工作受到好評(píng);(四)自制自編教材36課時(shí)，其中第一學(xué)期12學(xué)時(shí)，第二學(xué)期14學(xué)時(shí)，每次都在每周的廣播會(huì)上由校長(zhǎng)上課，課程以案例為主，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，故事性很強(qiáng)，收到了很好的教育效果。
二、強(qiáng)化教育，重點(diǎn)防范
一是在教師中，主要通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)進(jìn)行政治思想教育，法制教育，師德教育。還通過(guò)黑板報(bào)宣傳，大幅標(biāo)語(yǔ)的宣傳，不斷提高教職工的思想素質(zhì)和法制觀念。
二是在教育管理學(xué)生中，堅(jiān)持做到了三個(gè)結(jié)合：即思想道德認(rèn)識(shí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，把《中小學(xué)生守則》、《薛閣小學(xué)文明學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)25條》等教給學(xué)生，通過(guò)開展活動(dòng)，讓他們懂得應(yīng)該怎么做，并且形成行為習(xí)慣。
二是把對(duì)學(xué)生的`嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合，如學(xué)校開展了“人人爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士，我為班級(jí)添光彩”廣播會(huì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為習(xí)慣的表現(xiàn)，是代表著新中國(guó)小主人的形象，應(yīng)以愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的思想為動(dòng)力，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以自己的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)校、為班級(jí)增光添彩。這樣啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性再輔以紀(jì)律制度嚴(yán)格管理，堅(jiān)持不懈，反復(fù)教育，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三是校內(nèi)、外環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境。我校既重視校園的凈化、綠化、美化，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹木的行為習(xí)慣還重視校園的文化建設(shè)，校園內(nèi)有兩條育人長(zhǎng)廊，展覽了德育和學(xué)科成果的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行著啟發(fā)和滲透教育。
四是我校還同薛閣辦事處、薛閣派出所等單位建立了校外教育網(wǎng)點(diǎn)，請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等，這樣使學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致形成合力。
五、在今年暑期安裝了4個(gè)監(jiān)控錄像設(shè)備。
三、嚴(yán)格管理，創(chuàng)建文明校園
我校建立健全了一整套治安綜合治理的規(guī)章制度，進(jìn)行宣傳教育，使各項(xiàng)工作有章可循，有法可依，使綜治工作做到了制度化、程序化。管理人員守崗盡責(zé)，門衛(wèi)人員按照要求按時(shí)開關(guān)門，嚴(yán)格查問(wèn)出入校門的人員，并且執(zhí)行登記制度，每天按時(shí)對(duì)校園，教室、辦公室進(jìn)行巡視。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)處理。為了保證各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)，還建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周制度和節(jié)假日值班制度，堅(jiān)持填寫值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在寒、暑假期間，組織教職工和部分學(xué)生輪流值班、護(hù)校，由校領(lǐng)導(dǎo)帶班，填寫值班記錄，重在提高人人參與綜治的自覺(jué)性和責(zé)任感，形成群防群治的工作網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)愛(ài)校如家的思想，樹立綜合治理人人有責(zé)的觀念。
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