教研室的工作總結優秀
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的教研室的工作總結優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研室的工作總結優秀1
一學期來，我園的保教工作，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績。
一、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研研討和工作的核心，本學期，我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學更加規范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改，根據現階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內共享，在教學方法上，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合，在活動中教師盡量多給幼兒發表自己見解的機會，培養幼兒的創新意識，在這種和諧優化的教育情境中，每個幼兒的創造性都能得到保護，受到重視，師生關系進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。
二、加強學習和研討，促進教師專業化發展
1、學思結合，學會分析。
本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發展為本”的理念，將理論與實踐相結合，發揮好大、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當的小烏鴉”案例的分析和診斷，來調整老師在觀念上的認識，通過研討，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發展情況，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向，對每個活動的重難點應有計劃，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析，真正使教育的過程變為教師專業化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中，老師們認真的學習，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發現做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中，我園高級教師充分發揮引領、輻射的作用，盡情發揮著自己的教學特長;為園內年輕教師提供了一個學習的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標，在進行到每個環節時，教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作，如語言、肢體動作、眼神等。通過講座，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學，反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了經驗的共享，既提高了認識又優化了教育行為。
2、學科研討，提升理念。
我們根據本學期初的計劃，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討，通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環節設計掌握的都比較規范，具有教強的操作性。同時努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構經驗激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統的意識影響，導致在師生互動中，教師的觀察地不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況，作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現出部分教師對材料的考慮不細致，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討，提高了教師們對學科的了解，鍛煉了教師們的教學能力，使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學習氛圍。
3、加強實踐，促進運用。
為了進一步深入環境育人的理念，豐富幼兒園的教育內涵，期初我們決定將每月進行一次主題環境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環境中明顯表現出主題活動的軌跡;特色空間有變化的.痕跡;自然角種類和數量合適;活動區材料的投放能滿足不同能力兒童發展需要。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查，并進行當場點評，在及時地看、說過程中，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結束后園部發布通告，告示每班在環境創設中的亮點和不足建議，為教師今后的創設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果。
在區域游戲的開展中，我們發現，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心游戲的現象。那么區域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達成了共識，區域的教育價值主要是附著在區內的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區域游戲修改的詳細方案。
為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業成長的平臺，本學期，我園有計劃的開展了師徒結對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進，相互幫助的組合，而且還對整個結對幫教過程進行調控，每月給結對對象提出考核內容，內容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區域游戲管理、環境平面設計等，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學藝術，不斷總結教學經驗，改進教學方法，新教師在有經驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作，新老結對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看多問，多思多練，打造優質的師資隊伍。在學期結束，我們還根據師徒活動的展示情況，評選出優秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。
三、科教結合，共促發展
本學期，我們繼續堅持以科研為先導，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動。
我們結合課題，期初對每位老師進行了調查，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等，通過調查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節，關注細節，關注效率，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標，扎實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導，在教學活動的案例實踐中，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環節為研究的線索，在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據幼兒發展能力水平和教育總目標為主旨，以不同類型的看圖講述活動為基點，著力探索講述教學過程的設計、教學環節的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑，激發了幼兒對文字符號的興趣。總之豐富多彩的講述策略激發了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養。
在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑，當場和專家進行了互動的交流，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為，我園的老師在專家面前能主動設疑，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現出來，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的過程非常扎實，研究的成果是非常有用的，是真課題、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向，更要關注核心的策略問題的研究，關注評價工作的積累等等。
四、做好家長工作，增強社會效應
本學期，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯系與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發現除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什么，但是具體應該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發揮最大。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿意。
五月初，我們完成幼兒的統計工作，落實親子教育的計劃，并按計劃開展了親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的贊譽。
回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續加強園本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，從而推進我園的內涵發展，開創我園業務工作的新景象!
教研室的工作總結優秀2
各位領導：
大家好！
今天我想就本教研室如何更好的開展各項工作和建設說說自己的一些想法，不足之處敬請大家指點與批評。
1、首先要在工作中認真貫徹和執行教務處和系里研究決定的各項方針、政策。盡力完成領導交給的各項工作任務。根據學院和系主任的要求，組織制定和落實教研室發展規劃和學期的工作計劃。不斷加強教師的專業理論水平，注重教師本身各方面素質的提高，爭取條件對教師進行培訓和深造。并希望在今后的工作中能多組織教師之間相互聽課，互相觀摩等教學活動，大家互相交流教學經驗，取長補短。
2、泰國既是東盟成員國，又是中國的鄰國，一直扮演著連接東盟和中國的橋梁這樣一個角色，學院領導重視這個新建成的專業正是本著與時俱進的思想，看到了中國與泰國的貿易經濟往來發展前景的日趨廣泛、頻繁，并要求編寫一本適用于本學院的商貿教材，這不僅對學生對教師也是非常有利的事，所以我們要克服一切困難，認真組織編寫相關泰語教材，求精求質，力求體現本學院的辦學特色。
3、前段時間學院組織各系部對會計系進行教學觀摩活動，促進了各教研室之間的交流。希望在今后的工作中能通過專業建設和課程建設、加強與其他教研室間的交流與合作，整合資源，充分利用對本專業有幫助的各教學實驗室，樹團隊精神、創和諧氛圍，增強教研室的凝聚力和向心力，提高教研室教科研能力和水平。
4、我們通過學院召開的會議已經充分的`認識到了實踐教學在專業建設中的重要性，特別是對于語言來說，實踐起到了更加重要的作用。學習一門語言最終的目的是可以在實踐中靈活的運用，僅僅在課堂上的教學是遠遠不夠的，學習外語最好是能在母語國實習，使得學生能把課堂上學到的知識充分的在實踐中運用起來。使得學生能在母語國環境中把自己所學到的知識運用到實踐中去。使我們的學生能在畢業后能更有競爭力。
由于本人初次接觸教研室工作，在很多方面經驗不足，但是我相信在工作中勇于付出，認真學習，總結經驗，我一定會使教研室越辦越好！懇請各位領導給與更多的指點和批評。謝謝大家！
教研室的工作總結優秀3
一年來，我縣認真貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，狠抓德育工作常規、創新德育工作特色、加強學生品德教育、重視校園文化建設，以強化學校文明禮儀教育為重點，來推動學校德育常規工作的順利開展，主要體現在以下六個方面：
一、文明禮儀教育活動全面啟動，取得明顯成效。
今年初，教工委與教育局聯合出臺《關于在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》（云委教［xx］7號）的通知，各學校能按照通知的要求，開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于20xx年12月16日—19日，對全縣14所中學、20所小學、3所民辦學校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估，主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法，學生的文明禮儀素質有了明顯的提高，校園精神文明建設得到提升。
二、 “推優創先”活動深入開展，樹立榜樣作用。
1、開展省、市、縣級“三好學生”、優秀學生干部和學校先進班集體的評選表彰工作，評選了縣級三好學生197名、縣級優秀學生干部68名和縣級先進班集體60個；將在二月份進行表彰。
2、開展評選“特色”活動：
（1）創建“綠色學校”，xx一中創建省級“綠色學校”，20xx年4月份推薦3所學校（實驗小學、云師附小、火田中學）創建市級“綠色學校”活動，這三所經市評估組檢查驗收，全部通過，并受表彰；5月份有5所學校（竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學、下坂小學）申報創建縣級“綠色學校” 活動，有4所學校通過（竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學），也受到表彰；
（2）創建“漳州市學校德育工作先進校”，20xx年5月份推薦3所學校（西林小學、后埔小學、莆南小學）申報“漳州市學校德育工作先進校”，西林小學、莆南小學通過。
（3）創建市級“文明單位”、“文明學校”、“青少年維權崗”活動。教育局創建市級第十屆“文明單位”，元光中學、實驗小學創建省級“文明學校”，一中、二中、城關中學、云師附小創建市級“文明學校”。教育局創建市級優秀“青少年維權崗”活動，在全市縣級教育局是首創。
3、開展評選20xx年度“感動xx優秀教師”活動。評選了10名為20xx年度“感動xx優秀教師”，20名為20xx年度“感動xx優秀教師”提名獎，受到縣委、縣政府的表彰及獎勵，在全縣甚至更廣的范圍內掀起宣傳氛圍，共同營造尊師重教的良好社會效應。
三、開展巡回報告會、心理健康培訓、扶貧助學活動，關愛青少年健康成長。
1、在各中小學中開展《紀念改革開放三十周年》和《喜迎北京奧運》報告活動，全縣約有十萬多人次參加活動，取得較好的宣傳教育效果。
2、、開展心理健康教育活動。由羅金全老師主講，通過舉辦《疏導學生心理，促進校園和諧》的主題培訓，引導中小學畢業班科任教師正確處理學生心理問題，為考生創造寬松的備考環境，累計授課10次，參訓教師達800人；還到四中等學校舉辦考試心理輔導專題講座，先后舉辦4場，參加人數達1100多人；
3、開展獎學助學活動。配合縣關工委開展秋季獎學助學活動，全縣共有中小學生770名，計發獎學助學金人民幣10萬元。配合縣老促會開展“20xx年黃仲咸助學金發放”活動，扶助全縣老區貧困高中學生132名，每人扶助人民幣500元，計發助學金66000元。6月1日，舉行書畫現場頒獎暨泰景扶貧助學金發放儀式，有100名小學貧困生得到扶助資金150元；取得了良好的社會效應。
四、積極開展“五五”普法教育活動，教育效果顯著。
1、根據《關于加強全市教師法制教育工作的通知》（漳委教宣[xx]28號）精神，在全縣教育系統中，開展教師法制教育，并組織考試；5月份，漳州市普法辦到元光中學檢查“五五”普法工作，給予高度的'評價。7月，縣人大、普法辦對一中、附小開展“五五”普法情況進行調研，對這兩所學校開展的普法工作表示滿意。
2、開展全縣教師普法教育活動，組織全縣教師進行一次教育法律法規知識考試考核活動，榮獲 “20xx年全省教師普法教育活動優秀組織獎”，受到福建省教育廳的表彰。
五、深入開展“弘揚和培育民族精神月”活動，主題突出。
5.12四川汶川大地震發生后，組織全縣師生捐款活動，全縣教育系統共捐款人民幣80多萬元，并于9月份，根據《教育部中央宣傳部中央文明辦共青團中央關于組織開展20xx年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知》（教基函[xx]12號）的文件精神，在全縣開展“學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人”主題教育活動。讓全縣中小學生在了解“抗震救災英雄少年”事跡的基礎上，認識到在他們身上表現出的“堅強勇敢、團結互助、樂觀向上”的品德是當代中小學生應該繼承和發揚的中華民族傳統美德，是當代中小學生健康成長應該具有的寶貴品質。
六、文體活動豐富多彩，形式多樣，成績喜人。
1、體育方面：
①順利組織我縣初中升學體育測試工作；
②由下坂小學組隊參加漳州市“激情迎奧運，我與福蛙奔北京”愛貝通《陽光少年》集體體育競賽。
③中小學生運動會：10月舉辦全縣中小學生運動，12月初，組隊參加全市中小學生運動，獲得初中組團體第六名和“體育道德風尚獎”的好成績。
④12月22日—25日，舉行中小學生第三套廣播體操比賽。
⑤12月26日—28日，舉行慶“元旦”中小學生暨教職工乒乓球比賽。
2、藝術方面：
⑴參加市教育局開展的活動主要有五項：
①20xx年漳州市迎新春師生美術征文比賽中，共有36件作品獲獎；xx縣教育局獲得組織獎。
②3月22日、23日、29日，組織參加漳州市中小學生文藝調演活動，榮獲1個一等獎、2個二等獎、7個三等獎、3個優秀獎的好成績，特別是實驗小學張寧同學榮獲器樂小學組第一名的好成績；xx縣教育局獲得優秀組織獎。
③20xx年3月，組織少兒作品參加“漳州市首屆環保杯少年兒童網上美術大獎賽”，我縣選送的20幅作品有18幅在網上展出，其中有10幅作品獲獎，我局被漳州市教育局、環保局評為優秀組織獎。
④參加由漳州市教工委、漳州市教育局主辦的“08奧運，有我一份”征文、繪畫、主題班隊會等系列活動比賽中，喜獲佳績。有9個項目獲得一等獎，有9個項目獲得二等獎，有13個項目獲得二等獎。在以上四次比賽活動中，我局均榮獲優秀組織獎，師生個人共有120人次獲獎。
⑤參加市六部門組織的“做一個有道德的人”四項比賽和“陽光少年”評選活動。
⑵縣級開展的活動主要有六項：
①20xx年５月，由xx縣委組織部、縣委宣傳部、縣司法局、縣教育局、縣國土資源局、縣廣播電視局聯合開展xx縣“國土杯”中小學生征文比賽。評出一等獎９名，二等獎15名，三等獎30名，優秀獎45名。
②5月25日在將軍大道舉辦xx縣首屆“泰景杯—喜迎奧運，愛我漳州，建設xx”青少年書畫現場大賽，共有300多名中小學生參加。
③20xx年6月，與縣計生局聯合，組織師生美術、攝影征文作品參加福建省計生委第十三屆中國人口文化（20xx年文學美術攝影類）作品推薦工作，并組織了縣級評獎，共評出75件優秀作品，并將優秀作品向市級推薦。
④20xx年７月，配合xx縣委宣傳部、xx縣檢察院組織師生舉辦“xx縣紀念改革開放暨人民檢察院恢復重建30周年”文藝晚會，全場有16個節目，由師生演出的就有10個。
⑤20xx年８月，xx縣教育局組織開展了以“我們的節日——中華贊”為主題的征文活動。經認真評選，全縣共評出一等獎４篇，二等獎12篇，三等獎31篇。
⑥舉辦第四屆全國少年兒童書信文化活動xx選拔賽活動，分小學組和初中組，各評選出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20明、優秀獎50名，并選優送市級參評。
教研室的工作總結優秀4
轉眼間，時間又已過去一年。回顧xx年，我校教科室根據州、市教科所的工作安排，結合我校工作實際，在上級主管部門和學校行政的領導下，本著以人為本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念;以課改實施為載體，以研究教法學法、優化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平為重點;注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展。現將我校xx年教科室工作總結
一、轉變教學觀念，加強自身學習
1、學期初，學校教科室制定了教師培訓計劃，個人學習計劃，和具體的培訓內容、培訓時間，培訓做到了定時、定責、定量。教科室定期檢查指導。
2、開學初，教科室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。
3、分組學習《教師教育技術能力》一書，在組內競賽基礎上，推選優秀選手參加校級教師教育技術能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉級舞陽中心學校組織的教師教育技術能力大賽中分獲一、二、三等獎。
4、每位教師每期業務學習筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質
身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排了如下活動：
1、每期每個教研組輪流進行一組開展上匯報課;一組開展優質課競賽;一組開展校本教研活動。教研組內根據要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示范課、優質課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。
2、通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。
3、通過信息技術老師的信息技術知識培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。
三、常規教研活動開展扎實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是綜合組，本學期認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學校領導的認可，他們還在教師教育技術能力大賽活動中，以綜合評分第一優異的成績成為本期學校優秀教研組。
其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學期各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。
再次，與白楊的熊家巖小學的聯校校本教研活動、長堰小學進行的手拉手聯片教研活動，由于準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的好評和兩校領導的`肯定。
總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。
四、課題申報
根據州教科所要求，結合我校實際情況，我校本學期還申報了恩施州教育科學“xx”規劃課題《開掘運用本地德育資源提高中小學德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設與運用研究》。
五、經驗論文的撰寫。
老師們在教學這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，根據教務處、教科室計劃，本學期學校舉行了“我的教育教學故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評委認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。
六，參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在xx年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎和在網絡平臺下執教的《節約能源》一課榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。(由免費提供，請注明)
七，健全制度，抓好教研組的建設
為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時為教育學生、擴大學校影響，做出了成績。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。
教研室的工作總結優秀5
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
20xx年，我繼續負責學校教育教學科研工作。在剛剛過去的一年內，我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現在向大家報告如下：
一.一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學習氛圍，初步創建書香型校園
根據課改趨勢和縣局會議精神，一年以來，我們組織了多次對課程標準的學習和考核，使廣大一線教師進一步認識到課標對新課程教學的指導和引領作用，也為一年以來的備課、教研等讀書學習活動指明了方向。
先后組織部分語文科、數學科骨干教師于20xx年4月20日和5月9日到太原師范學院參加了“小學語文國際精品課堂教學展示交流活動”、“小學數學特級教師教學展示研討會”，使一線教師從無字句處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開闊了眼界，拓展了思維。
通過不斷學習和思考，我認識到：學習、實踐、反思，是每一個青年教師成長的三個重要環節。因此，自09年秋學段起，我們重抓第一個環節，堅持每月編寫學校《教研簡報》，對當月教師學習進行安排和指導;通過常規檢查教師讀書筆記，對教師業務學習的進度和效果進行督促;不定期組織相應閉卷考試，檢查教師業務學習情況。
從20xx年春學段起，教研室繼續以《教師讀書制度》為依據，對教師每月的讀書學習情況進行了檢查和驗收，發現有更多的.教師有了明確的業務學習動機和針對性較強的圖書閱覽計劃。從教師成長檔案中日漸厚實的讀書筆記來看，教師的業務學習和業余讀書更趨于自覺性和習慣性。
20xx年xx月xx日，縣局教研室下發征集優秀教學案例的通知，學校教研室組織全體教師認真撰寫，經過評選，等教師的教學案例被報送縣局參加評選。
“學高為師，身正為范。”老師們言傳身教，為學生做出了示范和表率。現在，我們的校園里，無論是圖書閱覽室，集體辦公室，還是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書香氣息。
二.以校為本，踏實教研，堅持教書和育人兩手抓
20xx年度，各教研組在學校統一安排下，積極開展專項教研活動，相互研討課程、互聽互評、交流體會，使校本教研活動正在一步一步地落實。
20xx年月份，教研室在全體小學教師中組織了“校級名師及教學能手評選活動”，通過校內外教學專家的認真評選，楊君霞、趙飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李等13位教師當選，為廣大教師樹立了學習的楷模。
月-日，學校教研室組織了“名師示范課”活動，語文、數學、英語、科學等各科教師從中受益。針對學校部分學科教師專業發展相對滯后的現狀，教研室月日印發了《關于開展“校級名師收徒輔導活動”的通知》。通知發布后，一線任課教師涌躍報名參加。后經校委會研究，確定了第一批教師培養名單為：
語文組高段---劉敏，低段---李娜;
數學組高段---宋麗娜，低段---李青青;
綜合組馮斐艷、崔帥路。
在教研室的協調和指導下，她們在20xx年月初旬相繼找到了自己的導師并簽訂了《輔導協議》，在月和月份堅持集體備課、互相聽評課活動，收到了一些成效。
三.繼續審訂、完善并印成了校本教材，整理編寫了《教師節專刊》
08-10一學年，經過全體教師的共同努力和相關專家的指導、幫助，我對校本教材草案又進行了多次審訂完善和增補優化。學校在10年月已將校本教材《為中華之崛起而讀書》付印成冊，并從10年秋學段起已經投入使用。
建校兩年以來，王校長帶領我們全體教師創造了一個又一個奇跡和輝煌。在各處室和老師們的協助下，我整理編寫完成的兩本07-08學年和08-10學年《教師節專刊》，就將我們共同揮灑的汗水載入了校本史冊。
四.課題實驗拉開能力評價的帷幕，課題研究向縱深發展
五.持續開展了教師教學基本功訓練系列活動
六.繼續發現培養中青年教師的教育教學創新行為
我們所稱的教育教學創新行為，是指在新課程新理念的指導下，教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略，主動運用創造性的教學方法，挖掘教材乃至生活中蘊含的創造性因素，引導、啟發學生進行創造性學習。
在教研室的鼓勵和扶持下，一批中青年教師上報了自己在教育教學實踐中行之有效的一些創新行為，諸如老師的《學生學科學習成長評價》、老師的《小學語文科單元課文預習筆記卡》和老師的《思賢語文教學評價積分嘗試》等。盡管他們的創新目前還有這樣或是那樣的局限和不足，但畢竟代表了我們襄礦子弟學校教師在創新教學探索方面取得的成就。
以上是20xx年我校教研工作的一些成績，同時我也發現一些問題。比如教研內容缺乏針對性，課題研究尚未形成濃厚的氛圍，課堂教學中重知識傳授、輕能力培養，部分教師對考試成績的過分關注而引發的一系列問題等等。
教研室的工作總結優秀6
緊張忙碌的一學期即將結束，根據我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動。現對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發現的問題做以下總結。
一、常規教學
為了能夠清晰地發現常規教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業、聽課等四個環
節進行分類總結。
1、教案
本學期絕大多數老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規工作態度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內容上看不到課堂教學的具體進程，體現不出備課的精神。
通過年終考評，我們發現。我教研室教師的工作并不能真正的代表優秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。
2、授課
授課是教師展示自己工作的重要環節之一。本學期依然把授課的效果放在檢查的首位。
通過聽課環節，我教研室的老師本學期在授課過程中的進步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設計和活動的安排上有了一定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調動學生的興趣上有了各種各樣的活動設計，突破了以語言來吸引學生注意力的限制，使學生能夠自己提高興趣學習；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。目前，這一課題業已結題，正在總結推廣之中。
3、作業
作業是教學效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學要求，對各班的作業實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業給予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。根據作業批閱的檢查，我發現大多數教師批閱作業缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是如果能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業認真的時候，或許也能成為促進學生提高學習興趣的一種途徑。經過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業，也對作業進行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業中給予評語，態度認真。
4、聽課
經過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規任務中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。
其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結合教改，和授課教師認真探討這一課的優劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設性建議。
二、學習交流
在平時教研室學習中，我教研室老師不但對待工作認真負責，而且非常重視團隊的能力培養和協作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學習和交流做以總結。
1、自我提高
不斷提高自己的專業水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業務能力的培養和提高。
這一學期每位教師都自主發表了一到兩篇學術論文，從原來職稱評審的被迫需求到現在的自主自愿，充分體現了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據自己的教改探索在《校刊》上發表了《高職專業英語教學探析》，劉喜明老師的《項目教學法在中職英語教學中的應用》發表于《寶雞文理學院校刊》，楊新老師的《學生的主體作用如何實現》發表在《校刊》，李明老師的《大學英語教學改革中評價機制的轉變與完善》已得到了《外語電化教學》的'發表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫的《英語厭學因素的分析與對策》在《管理觀察》發表。全教研室6位老師本學期共計發表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。
另外，各位老師還在工作之余認真學習專業知識，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。
此外，李明老師以優異的成績通過了研究生學習的論文答辯，又為我基礎部的研究生力量增添一員。
2、交流合作
要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平時的工作中，我教研室老師能夠團
結一心、協作努力，從而提高團體的工作能力。
本學期是我們開展教學改革探索的第二學期，為了帶動全校的英語教學改革，我們在教研室內部分成小組，一組專門研究中職教學改革，另一組負責高職英語教學改革。小組內成員各司其職，相互幫助，組與組之間互相交流、探索切磋，有好的活動主題大家分享，有好的設計理念大家參與，不僅豐富了課堂教學，通過協作方式也開拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高明輝老師的幫助下，李明老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校領導和同行們的一致好評。
此外，我教研室為了更好的推進教改，提高課堂教學的實效性，借助中國職業教育學會和高教社聯辦的“高教杯”全國英語創新說課比賽，我們全體教師在校內開展了自己的比賽，通過課程設計、課堂教學進程、教學反思等環節，每位教師都展示了自己獨特的設計理念，使我們在教學改革的探索中能夠取長補短，共同進步。最后由李明老師代表我校及陜西一舉贏得了全國比賽的一等獎，為我校基礎部在全國比賽中再取優績。
同時為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋，為我教研室的教學改革與交流提供了寶貴的借鑒經驗。
另外，我教研室除了承擔校內所有班級的英語課程外，還擔任著全國高等院校英語應用能力考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室格外重視。從考試籌備到考務會議，從取題到考試再到送題，每一個環節我教研室老師都親力親為，協作完成，每一次考試的順利舉行，都是教研室老師默默無聞的工作奠定的。在外出參加考務會議的時候，我認真聽取省主考的匯報，虛心向同行學校學習、打聽，并把自己的見聞和感觸在教研室內和老師們分享，并對我們的工作進行改進和完善。有了各位老師的全力以赴，我校考點從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務工作者李明老師還受到陜西省考試管理中心的表揚，并頒發“優秀考務工作者”稱號以示鼓勵，這一榮譽，對我們教研室的每一分參與者來說都受之無愧。
3、課題研究
本學期以來，我教研室共承接校級課題研究項目兩個，其中以李明老師負責，劉喜明、高明輝老師參與的《多元智能下的應用型英語教學改革研究》現已結題，其探索成果也已在其他各級班級中進行嘗試和推廣。另一課題《英語厭學因素的分析與對策》由徐紅梅老師負責，楊新、周敏老師參與，現也已正式結題，研究成果議論文的形式發表于各公開期刊之上。
三、第二課堂活動
為了豐富我校學生的課余文化生活，鞏固英語課堂教學的效果，提高學生學習英語的興趣，我們教研室同心協力，組織了各種各樣英語課外活動。
1、第二屆“貝斯特杯”中職英語書法比賽
針對中職學生英語水平較低的現狀，我們繼續開展書法比賽，有了第一屆的經驗，第二屆“貝斯特杯”英語書法比賽圓滿舉行。共計130多位同學參加了比賽，通過同學們的參與熱情和參賽作品的質量，我們明顯感受到了我們設計的活動得到了學生們的喜歡和支持。最后共有30名同學榮獲各個獎項。其余同學獲得鼓勵獎。
2、第四屆“新希望杯”高職英語演講比賽
高職學生相應水平較高，而且結合全省英語演講比賽，我們為高職學生繼續籌辦了“新希望杯”英語演講比賽。各班同學報名踴躍，熱情高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學參加了最后的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課教師的大力幫助，選主題、改稿子、糾發音、設技巧，每位同學的舞臺展示都蘊含了老師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學張晶代表我校參加了全省比賽，并獲得了三等獎的好成績。
通過大賽，老師們成功激發了學生學習英語的興趣和信心，學生們也體會到了學習英語的快樂，這都促進了我們的英語教學工作向著良好的方向發展和推進。
3、英語實驗班探索活動
為了豐富學生們的課余生活，拓展學生們認識世界的視野，我教研室還開展了英語實驗班，由骨干教師徐紅梅老師負責，招收各班級中對英語學感興趣的學生，通過各種閱讀材料了解世界、認知世界。徐老師為這個班級的授課精心準備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。
4、英語早讀實踐活動
英語早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學期我們負責每周一、三、五早上全教學樓的早讀。要求責任教師7：45到達自己負責的樓層開始輔導至8：10。我教研室老師人手不足，每人負責一層，班級多的時候多達9個，但是輔導老師能夠兢兢業業，認真輔導，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學生調皮搗亂，但整體表現良好。
四、存在問題
雖然教研室工作兢兢業業，但通過總結、對比，還是發現不少問題。
1、早讀的實效性問題
每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導，認真的查看，但是成效不高。大多數班級，尤其是機電、數控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。
因此，我教研室積極探索，認真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負責的樓層班級制訂了詳細的輔導計劃，按照計劃逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學期按此方案執行。
2、第二課堂活動的實效性問題
在本學期第二課堂活動的籌劃與開展中，學生參與的機會不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法比賽和英語演講比賽。雖然各班參與同學熱情高漲，但是活動的頻率較低，學生的興趣無法得以持續和延展。
鑒于此，下學期我們計劃變化這一模式，集體制定統一的實施計劃，每位老師都參與，具體實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質保量的完成。
3、教學改革的實踐與探索問題
本學期我教研室繼續進行上一學期的課題研究工作，并于本學期末順利結題。參與此項工作的各位老師把自己兩學期以來精心策劃的教學模式、教學材料、教學內容安排和教學活動設計等無私的奉獻出來，共同分享。但是在成果推廣過程中，我們發現，課題研究過程里總結出的經驗和方法在實際操作中仍有許多難以推行的困難，比如部分學生根本是什么底子都沒有，屬于從零開始的那種，有的學生則屬于態度不端正，不愿意學習的那種，總之，老師的一節課如果要活動能夠進行下去，那么維持紀律所耗費的時間遠大于上課的時間。因此，對于人數較多的班級，即便是分層教學，也的確難以實現既定的教學目標和任務。
鑒于以上分析和總結，我教研室下學期的主要工作目標在于下大力氣，努力提高早讀輔導的成效，擴大第二課堂活動的范圍和內容，積極推行英語教學改革，為改善我校的英語教學工作而繼續努力。
教研室的工作總結優秀7
一年來，本人圍繞“強化服務意識，著眼持續發展”這一思想，深入基層走訪民意，蹲在一線排難解憂，認真履行崗位職責，努力完成工作任務……
工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創辦寄宿小學。
主要成績與經驗體會
一、積極開展教師培訓，為持續發展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉教研活動，切實推動課程改革。
三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。
主要問題與改進意見
一、關于小學教學質量監測。
問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3：參考人數漏洞不少，成績統計欠規范。
問題4：監測與高考脫節，大高考意識不強。
對策1：承認校際差距，完善評價方案。
對策2：局上出臺參考人數的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4：采取有效措施強化大高考意識。
二、關于縣直小學均衡發展。
縣直小學的`均衡發展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。
對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。
對策3：盡快優化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。
對策4：對升格小學加大教研扶持力度。
三、關于寄宿小學質量管理。
問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。
問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3：課后、晚上時間安排有待規范。
對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規范管理。
對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。
教研室的工作總結優秀8
本學期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，以科學的態度、創新的精神、扎實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學數學課程教材改革。以過程關注為工作重心，深入基層，關注課堂，加強調研、指導和服務，有效提升本縣數學教師的教學基本功和專業化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下：
工作基本思路：
1、繼續關注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實施的研究、指導和服務。研訓員、聯合體負責人、校學科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續放在新課程、新教材的實施研究、指導和服務方面，深入課堂（尤其薄弱學校），關注教師課堂實踐，切實推進課程改革。
2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學的有效性，特別重視作業、評價環節的工作。
3、加強教師隊伍建設，提升數學教師課堂教學的執行能力和專業化水平；加強教研機構和隊伍建設，提升骨干教師、聯合體負責人即校學科負責人的職業素養、專業能力，積極追求高質量的校本教研活動。
4、繼續以二期課程教材改革的全面實施為重點，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續關注新課程教材的推廣工作。
完成的主要工作：
一、遵循市課改工作的精神，結合本縣實際做好課程教材改革實踐工作
1、調整小學低年級課程方案
（1）認真貫徹落實了市關于小學生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育，進一步減輕學生的課業負擔。
（2）加強小學低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養成，增進師生情感交流。
二、認真做好“二期課改”工作
1、認真做好新教材的試驗工作。
（1）充分發揮本學科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實踐培訓活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。
（2）在教育局及進修學校的統一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗小學簽約，確定該校為課改實踐基地。一學期來充分發揮基地學校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基于學生知識能力目標的學業檢測方案研究”的專項課題研究活動。
（3）積累新教材試驗過程中的有效經驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像（如實小與靜安共同開展的“同課異構”活動）等，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。
2、做好新教材推廣工作。
（1）繼續組織開展下基層學校（尤其是薄弱學校）的課改調研活動。準確掌握課改的實施現狀，發現經驗，及時總結；發現問題，及時解決。本學期調研的學校達到8所，其中對陳家鎮小學進行了為期兩天的深度調研。
（2）加強了對學校實施新教材的指導與服務，抓好《關于加強中小學課程管理的幾點意見（征求意見稿）》、《關于中小學教學常規的幾點意見（征求意見稿）》、《關于中小學校本教研工作的幾點意見（征求意見稿）》及《改進小學課堂教學的幾點意見（征求意見稿）》等文件的落實。
（3）繼續加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統一要求下，結合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學資源，開展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動。
（4）進一步加強資源建設，為學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區域性的學科資源庫建設工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；組織開展了“單元設計精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務工作，一定程度上保證了課改后課堂教學的底線質量。
（5）及時總結新教材推廣過程中的經驗和教訓，形成匯總意見，供有關部門參考。（第七冊使用情況另行總結上傳）
三、常規與專項教研工作
1、學科教研工作。
（1）重視常規教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學科負責人會議等方式，督促老師通過抓常規來深化二期課改的實施。
（2）結合市教研室制定的《改進小學數學課堂教學的幾點意見》和《小學數學課程標準》，開展了對小學數學學科教學現狀的調查研究活動，為后續教研工作調整做好了準備。
2、做好了教學常規調研及教學專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告，較好地提高了活動質量。其中，借助實驗小學開展的“同課異構”、“同課重構”活動，豐富了我縣教研活動的形式。
3、加強“學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習，促進理念轉變；制定計劃，制度化第加于貫徹執行，注意訓練養成活動的日常化和評比與考核的過程化。
4、結合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。
5、重視教學質量管理。
（1）切實進行日常調研中專項測試工作，及時了解課改實踐狀況。
（2）組織期終復習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質量抽測（其中四年級部分學校，期末三年級全部學校）。
6、加強教研機構與教研文化建設
（1）健全教研網絡，充分發揮各自職能。
縣教研機構加強了對新課程實施的.研究與指導，同時加強了對各聯合體和學校教研工作的指導和服務；教學聯合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領下，充分發揮了其功能，初步形成了區域指導能力，主動發現并力求解決教學實踐中呈現的真實問題；學校在加強教研組建設，開展以校為本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式。
（2）提升教研質量，倡導真實有效的科研文化。
在教研活動中應營造民主平等的、學術對話的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要提高教學研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。
四、教學研究與管理人員的隊伍建設工作
1、加強骨干教師隊伍建設，充分發揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯合體負責人、學科負責人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與并指導新課程實施的各項能力，并讓他們成為學科發展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯合體之中，進行具體的教研工作指導。
2、重視校本研修負責人（聯合體負責人、學科負責人、教研組長等）作用，開展教學專題的研究活動，進行“工作點評，經驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客群組內容，及時上傳相關信息，利用網絡平臺加強相互學習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學質量。鼓勵督促教師加入現有“小學數學教學”、“小學數學教學專業委員會”、“小班化教育”、“小學生學習習慣養成教育”等研訓博客群組。
3、加強了專題研究和區域內外教研工作經驗的交流，做好了數學跨校聯合體的教學研究指導工作。
教研室的工作總結優秀9
20xx年xx縣教育局教研室在州、縣教育局的領導和指導下，本著既抓常規教學管理，又重視教育教學研究的原則，探索課改新路，創新教研機制，推進教育質量提升方式的升級與轉型，切實履行教學指導與教研引領職能，為我縣素質教育的實施和教育教學質量的提高做出了積極的貢獻。現就具體工作情況總結如下：
一、加大教學常規管理與指導力度，促進學校教學管理規范化、科學化
為深入貫徹全國教育工作會議精神，構建學生自主合作探究的高效課堂，全面提升教育教學質量的要求，在20xx年春季及秋季對全縣中小學從：
1、課程表編排；
2、教師備課、上課、作業布置與批改、輔導；
3、常規教學要求與檢查；
4、教學研究；
5、聯校教研與學習先進經驗；
6、“兩操”安排與體育運動；
7、藝術教育與文藝活動；
8、實驗教學；
9、學校主要領導抓教學等10個方面進行了全面的檢查與評估。為使整個檢查、評估過程更加科學合理，并且能起到規范指導作用，重新修訂了《xx縣中小學教學工作視導評估標準》，嚴格按照《工作視導評估標準》對學校進行檢查評估。保證做到一校一天，且面對全體教師反饋交流。既肯定了學校、教師的優點，又嚴肅認真地指出了學校、教師的問題，同時，還提出了不少合理性化建議。此舉規范了學校、教師的教育教學行為，為學校的教育教學工作起到了很好的指導與引領作用。
二、依托各種類型的教研活動，引領廣大教師開展教學研究，提升專業素質
1.20xx年4月16日在縣初級中學舉辦了xx縣中學維哈綜合實踐活動課講課比賽。此次活動對綜合實踐活動課的有效途徑有了進一步的探索，全縣60多位教師參與了教學觀摩。
2.20xx年4月21日-22，xx縣維哈雙語班數學課堂講課比賽活動在縣二小舉行。此次活動的開展提高了我縣雙語班數學教師的專業水平，對雙語班數學教學工作起到了一定的推動作用。
3.20xx年5月21日——22日，在縣一小組織舉辦了全縣小學綜合實踐課觀摩與研討，有力地指導了綜合實踐課的課堂教學模式，推進了全縣綜合實踐課的開展。
4.20xx年6月3日—4日，在縣一小組織舉辦了xx縣小學英語“空中課堂” 教學觀摩與研討活動。全縣所有小學英語老師都參與了觀摩與交流。更好地推進了優質資源共享和現代遠程教育的應用工作，幫助教師快速成長，為小學 “空中課堂”課堂教學模式作出了指導。
5.20xx年7月，組織選派我縣教師參加了自治區青年教師數學優質課講課比賽，我縣初級中學教師文世瓊榮獲自治區一等獎。
6.20xx年11月10日——14日，組織選派我縣教師參加了在昌吉舉行的小學綜合實踐活動課說課比賽，縣一小朱慧萍老師榮獲二等獎。
7、為提高我縣幼兒教師教育教學能力，構建業務精湛的幼兒教師隊伍，在縣三幼組織舉辦了幼兒教師教學基本功大賽賽，有12名教師參賽，近100多名教師現場觀摩學習。
8.20xx年12月4-5日，組織舉辦了全縣中小學生乒乓球比賽。
以上活動的開展，為廣大教師專業水平的提升和教育教學質量的提高搭建了很好的'平臺。
三、積極開展教育教研培訓活動和外出學習活動，不斷提高教師業務素質
1、為進一步指導我縣“以校為本”小課題研究工作，確保課題研究順利開展實施。教研室于20xx年3月25日舉辦了全縣小課題研究培訓班，并邀請了高級中學邢志剛老師做了專題講座。20xx年4月11日，再次組織教研員及參與課題的教師參加在博州舉辦小課題培訓
2.20xx年4月11日-12日，教研室組織全縣全縣中學20多位學科骨干前往溫泉縣，參加了烏市66中送教下鄉活動。
3.20xx年4月30日為進一步提升教師職業素養，xx教育學會于在烏市邀請著名教育專家李鎮西作教育思想報告，我縣組織了24位骨干教師前往聆聽了講座。
4.20xx年5月17日—21日，組織教研員及老師參加在xx市舉辦了“自治區小學英語課堂教學觀摩與研討活動”。促進了我縣小學英語教師在教學思想、教學觀念和教學方法的發展，提高廣大小學英語教師專業水平、英語教學技能。
5.20xx年7月29日-8月2日，組織教研員及骨干教師參加在xx了舉辦的自治區課改經驗交流會。
6.20xx年8月21日，為規范學校校本課程的開發與實施，指導學校走特色辦學之路。縣教研室組織舉辦了xx縣中小學校本課程培訓班。
7.20xx年9月12日-9月13日，中學語文(民、漢)課堂教學觀摩研討會暨xx中語會換屆年會在烏市舉行，選派教研員及骨干老師前往觀摩學習。
8.20xx年9月27日-9月29日組織教研員及全縣中學英語骨干教師參加在烏市舉辦“xx教育學會中小學外語教學專業委員會換屆工作及xx初高中英語教學觀摩研討活動”。
9.20xx年9月31日-10月2日，組織教研員及中小學教師參加參加在烏魯木齊市舉辦“提升教師綜合素養引領教師專業發展”學術報告會。
通過培訓、觀摩，促進教師的教學理念及行為方式的轉變，提高了老師的教育教學能力，幫助教師提升了專業素質
四、認真組織開展課題研究工作，確保課題順利結題
20xx年我縣共立項20個小課題，其中4個區級課題，16個縣級課題。為進一步指導我縣“以校為本”小課題研究工作，確保課題研究順利開展實施。教研室舉辦了全縣小課題研究培訓班，對課題組成員進行了課題研究方法的培訓，并次組織教研員及參與課題的教師參加在博州舉辦小課題培訓。以便更好地指導老師開展課題研究工作。多次前往參課題學校對課題工作的開展進行指導，對出現的問題及時提出整改建議，確保研究順利開展實施 ，按時結題。從九月起組織指導學校做好課題結題工作，對4個區級課題作了評審上報。
制定了《xx縣20xx年以校為本小課題結題結題鑒定實施方案》，設計了《xx縣小課題結題鑒定評分表》。分學科聘請了一線高級教師和教研員一起成立了xx縣小課題專家鑒定小組對縣級課題從研究程序、方法，檔案整理、過程性證明材料、課題研究成果等方面對課題結題工作給予了全面科學的評定。通過對我縣小課題的認真評審，全縣16個課題全部通過結題驗收。課題研究取得了預期的目標成果，研究中產生了一批質量較高的論文，成功的案例，探索出了有助于教育教學的一些好的方法，有些課題的研究成果很值得推廣。
五、認真組織各類學科競賽活動，激發學生學習興趣，為學有余力的學生創造深層次探究的大好時機。
1、 3月21日，組織全縣初、高中學生(含民語)參加了自治區數學知識能力競賽。
2.4月11日，組織哈語學生參加了自治區化學知識能力競賽。
4.20xx年5月下旬，積極組織各中小學參加自治區舉辦的“仟葉杯”跳繩比賽，鼓勵學生走向操場，走向大自然。比賽共有270多人參加，掀起了學生體育鍛煉的熱潮。
3.9月24日，組織了全縣小學生場作文競賽，共收到作品570余篇，評出一等獎100篇。提高了學生寫作的興趣和水平
4.11月13日組織全縣初、高中學生(含民語)參加了自治區化學知識能力競賽。
5.11月14日，組織全縣初、高中學生參加了中學生英語知識能力競賽，激發了學生學習英語的興趣，同時也提高了學生英語成績。
六、抓好兩“兩基”鞏固提高工作，為全縣義務教育的健康，全面發展而努力。
“兩基”工作是近幾年來教育戰線上重要的工作，涉及面廣，時間跨度大，工作頭緒多。特別是教研室所負責的“A1普及程度”和“A5管理與質量”，其難度遠非其他“兩基”指標可比。為了做好這項工作，全體教研員積極配合，部分教研員加班加點，夜以繼日的工作。在有限的時間內，教研室完成了的建檔任務。為我縣“兩基” 鞏固提高工作順利推進，起到了舉足輕重的作用。
七、其他工作
1、編印《xx教研》，展示教師教研成果
向廣大教師征集教研論文，分期評審，并選擇優秀論文刊登在《xx教研》上進行交流。
2、做好教學質量分析，為學校管理提供參考
組織全縣中小學期末統一試卷考試，為學校提供各科各年級全縣平均分，學校每學期要認真進行質量分析。縣教研室還將組織全縣初中地理、生物會考、小學抽考，還要及時對中考、會考、抽考進行質量分析，為改進教學提高質量提供有效依據。
過去的一年，縣教研室在教育局的正確領導下，和州教研室的有效指導下，狠抓常規教學管理，深入開展校本培訓和校本教研工作，認真組織課堂教學研討活動，探索高效課堂模式。工作取得了較好成效，今后我們將進一步轉變觀念，立足實際，開拓創新，為“辦人民滿意”的教育努力奮斗。
教研室的工作總結優秀10
學期結尾，針對公法教研室于本學期初，結合《安慶師范大學20xx年工作要點》和法學院關于新學期工作任務的重點內容，經討論后確立了一系列提升教學、科研能力、人才培養等方面的活動舉措，包括：
一、邀請實務界工作者安慶市中級人民法院洪學農院長、安慶市司法局羅光彪局長作客法律實務大講堂（2次），學術界研究者杭州師范大學沈鈞儒法學院余釗飛副教授、上海師范大學蔣傳光教授學術報告會（2次），這些活動有助于提升教師的理論水平、增強理論聯系實際的實務能力，教研室老師聆聽專題、學術報告受益良多。
二、教研室為繼續著力提升教研室各位老師的`專業授課能力，有針對性地開展了關于畢業論文指導和答辯規范的研討交流活動，舉行了集中備課、互相聽課檢查教學材料、交流教學經驗會議。通過這些經驗交流活動，教師們的教學能力和專業指導水平。
三、此外，本學期公法教研室為完善教研室人才構成、提升整體實力，開展了人才培養（學歷深造和職稱晉升）的交流會，督促年輕教師選擇多種形式提升學歷，努力晉升職稱。在教研方面，指導學生比賽獲省級以上獎勵三項；在科研方面，待出版專著一部，省級以上期刊發表多篇論文，多位老師受邀參加各類研討會進行科研交流。公法教研室取得了一定的成績。
各位老師充分肯定了教研室各類活動開展的必要性，以及活動所帶來的積極效果。各位老師紛紛表示在今后的工作中更加積極努力地提升自己。
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