貝貝熊的讀后感
貝貝熊主要講述了貝貝熊一家的故事。下面就隨小編一起去閱讀貝貝熊的讀后感，相信能帶給大家啟發(fā)。
貝貝熊的讀后感一
我讀了四本《貝貝熊系列叢書(shū)》。那里面有蜂蜜熊寶寶、熊爸爸、熊媽媽、小熊哥哥、小熊妹妹。《電腦麻煩》這本書(shū)讓我感覺(jué)到電腦可以成為我們工作中的小助手，也可以成為我們的小玩伴，當(dāng)然如果整天盯著電腦，它也可能成為一個(gè)麻煩。還有《家庭新成員》里小熊妹妹起先討厭那個(gè)剛出生的小妹妹蜂蜜熊寶寶，它畫(huà)的全家福里沒(méi)的有小妹妹，熊媽媽讓她看了自己小時(shí)候的幾條錄音帶，她改變了主意，喜歡起她的小妹妹蜂蜜熊寶寶了。還有《廣告的誘惑》里告訴我雖然看電視是一種消譴，但是它也有可能讓你買(mǎi)下一些自己并不需要的東西。還有《想想需要它們的人》，講的是貝貝熊家有過(guò)多的東西，似乎變成了負(fù)擔(dān)，熊爸爸的舊雜志、小熊哥哥、小熊妹妹的舊玩具，大家都有許多并不那么需要的東西，于是熊媽媽讓熊爸爸和孩子們把不需要的東西分類整理好，送給敬老院、兒童醫(yī)院和愛(ài)心商店。做完這些，每個(gè)人的心里都溫暖極了。這個(gè)故事讓我感覺(jué)到幫助人也是一件快樂(lè)的事情。
貝貝熊的讀后感二
《貝貝熊系列叢書(shū)》是新疆青少年出版社花巨資從美國(guó)獨(dú)家引進(jìn)的集趣味、教育為一體的兒童圖書(shū)。該書(shū)在美國(guó)幾乎家喻戶曉，貝貝熊的形象如“唐老鴨和米老鼠”一般深入人心。該叢書(shū)我社一共分四輯出版，共有120本，配以生動(dòng)、形象的圖畫(huà)，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)同類圖書(shū)之先河。120個(gè)不同故事，在內(nèi)容上雖各自為例，但卻在整體連貫性上保持了很好的一致。
文中主人公貝貝熊一家生活得非常和睦，可平靜的生活偶爾也會(huì)漾起漣漪，正如我們身邊的許多家庭一樣，父母對(duì)如何教育自己五、六歲的孩子，常常感到束手無(wú)策。熊爸爸和熊媽媽對(duì)五歲的熊小妹和七歲的小熊哥哥諸如啃指甲、怕黑、作噩夢(mèng)、懶惰、不愿完成作業(yè)、濫花錢(qián)、見(jiàn)啥要啥、不會(huì)與他人相處、愛(ài)逞能、對(duì)電視動(dòng)畫(huà)片極度癡迷等等的壞習(xí)慣也非常頭疼，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)和深入的分析后，與孩子們進(jìn)行了很好的溝通，從而將這些壞習(xí)慣趕到九霄云外。其實(shí)這就對(duì)當(dāng)今兒童的行為教育、素質(zhì)教育問(wèn)題做出了最好的詮釋。對(duì)孩子的教育，實(shí)際上就是從點(diǎn)滴小事做起，而孩子出現(xiàn)的問(wèn)題自然也是由諸多的小事反映出。熊爸爸與熊媽媽的做法或許可以給眾多的家長(zhǎng)們一些啟示。
當(dāng)然，《貝貝熊系列叢書(shū)》更多地吸引的是小朋友的目光。它制作精美，圖文并茂，充分體現(xiàn)兒童書(shū)的特點(diǎn)，與小朋友的生活緊密相連。色彩鮮艷、活潑，“人物”形象異常飽滿、鮮明，主人公栩栩如生，相貌憨態(tài)可掬，其形象躍然紙上，給人展示出一幅幅熊王國(guó)的逼真畫(huà)面：天是那樣藍(lán)，水是那樣清澈，生活是那樣美好……只要小朋友像熊小妹和小熊哥哥那樣知錯(cuò)就改，他們就是小朋友自己的影子，而每一個(gè)小朋友也能開(kāi)心、快樂(lè)地生活每一天。孩子們看完此書(shū)后，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)他們展開(kāi)想象的翅膀，充分挖掘孩子的思維能力，告訴他們想想如果自己是書(shū)中的貝貝熊，該怎么做。
該套叢書(shū)的另一特點(diǎn)就是采用英漢雙語(yǔ)作文字解釋，有能力的父母可以將書(shū)中地道的美式口語(yǔ)教授于孩子，寓教于樂(lè)，何樂(lè)不為？
在這個(gè)啟蒙教育、行為教育、素質(zhì)教育呼聲愈來(lái)愈高的時(shí)代，不論是對(duì)這些孩子，還是對(duì)作為這些孩子的家長(zhǎng)，抑或是旁人，都始終置于迷霧之中，層出不窮的方法論、實(shí)戰(zhàn)論挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們接受的極限，各種各樣的影視記錄片、輿論混淆著孩子父母?jìng)儭⒔逃邆兊囊暵?tīng)。人們?cè)饺菀捉邮苊恳患率挛铩灰獮榱撕⒆樱磺袨榱撕⒆樱驮斤@示出其懵懂程度的加劇。誰(shuí)來(lái)驅(qū)開(kāi)這層迷霧，即使不是作為人人都認(rèn)可的真理的傳達(dá)者，至少可以讓大多數(shù)家長(zhǎng)贊同與喜悅吧？《貝貝熊系列叢書(shū)》無(wú)疑是充當(dāng)這種角色的先鋒。
貝貝熊的讀后感三
幾年前，一朋友的兒子當(dāng)時(shí)四歲，“貝貝熊”忠實(shí)粉絲一枚。那個(gè)時(shí)候每天都要聽(tīng)很多本“貝貝熊”，要聽(tīng)著“貝貝熊”入睡。他媽媽說(shuō)，一到睡前閱讀時(shí)間，包括午睡，他就捧著心愛(ài)的“貝貝熊”，一本又一本的和媽媽一起閱讀。有的`時(shí)候，聽(tīng)到一發(fā)不可收拾，媽媽不得不每次和他商量，“講完這一本就要睡覺(jué)了哦，不許耍賴”。
是的，這個(gè)“貝貝熊”就是，世界知名品牌美國(guó)蘭登書(shū)屋優(yōu)秀少兒讀物，行銷歐美國(guó)家半個(gè)多世紀(jì)，銷量高達(dá)2.5億冊(cè)，榮獲“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”，“最佳低幼讀物獎(jiǎng)”，“兒童行為教育之父”斯坦·博丹、簡(jiǎn)·博丹聯(lián)袂打造的一套“兒童第一時(shí)間的啟蒙書(shū)”，全名《貝貝熊系列叢書(shū)》，好長(zhǎng)的頭銜。
可是第一眼看到《貝貝熊》的人都會(huì)覺(jué)得，它的印刷、裝訂不如其他繪本精致美觀，它的色彩構(gòu)圖既不清新柔美，也不細(xì)膩豐滿。甚至簡(jiǎn)單翻翻，發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言也沒(méi)有想象中或詩(shī)般的優(yōu)美，或兒童般的俏皮可愛(ài)。這套極為普通的《貝貝熊》，怎么就成了孩子的最愛(ài)？
在和孩子一起閱讀的過(guò)程中，《貝貝熊》慢慢揭開(kāi)了神秘的面紗。不知不覺(jué)中，你也和孩子一樣開(kāi)始喜歡這套書(shū)。喜歡書(shū)里的每一個(gè)人物，喜歡里面發(fā)生的每一個(gè)故事。每一個(gè)情節(jié)，每一個(gè)場(chǎng)景都好像能從中找到自己生活的影子。每一次問(wèn)題的出現(xiàn)，每一次機(jī)智的化解，讓你越來(lái)越了解自己的孩子。他的心理狀態(tài)，他的行為方式，他的情感模式……
發(fā)生在貝貝熊一家人身邊的故事，就像發(fā)生在自己身上一樣真實(shí)。這就是這套書(shū)的魔力吧！沒(méi)有華麗的外表，把它形容成“童書(shū)中的白開(kāi)水”一點(diǎn)兒也不過(guò)分。
一起閱讀，共同成長(zhǎng)，《貝貝熊》做到了！
《見(jiàn)啥要啥》
你的孩子會(huì)不會(huì)也和小熊哥哥、小熊妹妹一樣，每次去超市、商場(chǎng)，看見(jiàn)喜歡的東西，統(tǒng)統(tǒng)都要收入囊中？現(xiàn)實(shí)中，作為家長(zhǎng)不可能每次都能完全滿足孩子的要求，怎樣保護(hù)孩子幼小的心靈，怎樣引導(dǎo)孩子合理的需求，我們聽(tīng)一聽(tīng)《見(jiàn)啥要啥》。
《科學(xué)飲食》
孩子天生喜愛(ài)甜食，如果家里有長(zhǎng)期吃零食的習(xí)慣，孩子蛀牙、長(zhǎng)胖、腸胃變壞，怎樣調(diào)整孩子的飲食習(xí)慣，讓孩子開(kāi)心的接受科學(xué)飲食？
《知足常樂(lè)》
如果總覺(jué)得別人的玩具比自己多，總認(rèn)為別人的東西比自己的好，總是吃著碗里的想著鍋里的，這樣的想法，會(huì)讓自己過(guò)得很不開(kāi)心。知足常樂(lè)，不僅僅是成年人對(duì)自己的愿望，如果從小就有很強(qiáng)的感受力，善于從身邊平常的小事獲取快樂(lè)的源泉，就會(huì)成為一個(gè)幸福感很強(qiáng)的人，不在乎得失，不計(jì)較多少。
《與父母相處》
雖然每一對(duì)父母都曾經(jīng)是天真爛漫的孩童，但當(dāng)他們長(zhǎng)大成人后，似乎都丟失了曾經(jīng)的自己。父母和孩子生活在不同的星球，不懂彼此的世界，如何和父母相處，如何更貼近孩子，讓我們學(xué)會(huì)換位思考。
如果《貝貝熊》巧好幫你解決了生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，自然是好。但是，千萬(wàn)不要把它當(dāng)成一劑藥，不要針對(duì)孩子相似的情況而對(duì)癥下藥。不要隨意給孩子貼標(biāo)簽，不要給孩子講大道理，不要把它當(dāng)成孩子行為指導(dǎo)的教科書(shū)。保持平常心，單純的和孩子一起享受親子閱讀的輕松與快樂(lè)！讓一切自然而然的發(fā)生！
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