《教師行為研究》讀后感
當看完一本著作后，你有什么總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《教師行為研究》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不知道大家有沒有這樣的困惑？今天教師的角色變得越來越復雜了，讓我們這些做教師的有一些不知所措，孩子們越來越難教了，孩子們怎么都像小大人了？孩子們怎么都不聽話了？孩子們怎么都學會對老師評頭論足了？
作為一名教師，我不自覺地把現在的孩子和當年的我們做了個比較，真是發覺隨著網絡，電視等各種媒體的蓬勃發展，孩子們接觸大量的信息，他們可以廣泛地吸收，不假思索的運用，他們不可避免的早熟了。
作為一名教師我有些困惑，不知道怎么去處理與學生之間的關系，不知道如何和這些似乎早熟但其實并不成熟的孩子們相處。
在15年寒假里我看了《教師的行為研究》這本書。這是一本專門研究教師行為的書，也是一本從教師的教育理念，教育能力，教育風格，知識結構等多個方面對教師行為進行分析的書。在這里特別強調要人性化的對待學生，并給出了許多建議。我對此進行了如下的總結：
1、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫常康氖切袆�。
2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
3、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和享受。
4、仍是以考試分數為中心，談不上全面發展。
5、熱愛生活是熱愛學習的`前提。
6、保持好奇式的探究心態，是制怒的最好辦法之一。
《教師的行為研究》這本書給了我許多的啟示，在書中提出了一個頗具現代化的理念：”教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長！
以上是我讀《教師的行為研究》一書的感想和體會，新的學期即將開始，帶著對教育的熱誠我要在新的學期中實踐自己的教育理念。
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