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    五年級讀《精彩極了糟糕透了》有感

    時間:2021-04-26 18:11:54 讀后感

    五年級讀《精彩極了糟糕透了》有感

    五年級讀《精彩極了糟糕透了》有感1

      自從讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后,我才感受到愛真正的含義。

      主人公小巴迪很小就會寫詩了,當他把詩分別拿給爸爸媽媽看時,他們的態(tài)度截然不同。巴迪的媽媽覺得這首詩“精彩極了”,大肆地夸贊他;可巴迪的爸爸覺得這首詩“糟糕透了”,嚴厲地批評他。巴迪得到了媽媽的夸贊,也接受了爸爸的批評。在之后寫作的道路上,媽媽給予他鼓勵,爸爸則給予他警告,因此,巴迪成為了一位著名的作家。

      愛,表達的方式雖然不同,但含義卻相同。媽媽常在我們受到挫折和困難時一如既往地鼓勵我們,爸爸常在我們犯錯誤和淘氣時及時給我們警告。有這兩種愛集于一身,我們一定會有出色的成果。

      讀了這篇課文,使我想到了前不久發(fā)生的一件事情。那是期中卷分發(fā)的一天,我考了全班第一——96分。我屁顛屁顛地把考卷帶回家給爸爸媽媽看,媽媽一見這鮮紅的高分數(shù),眼睛瞇成了一條縫,興奮地擁抱我:“真棒!五年級了還能考出九十多分,不錯,真是媽媽的好孩子!”媽媽抱得緊緊的,使我喘不過氣來。爸爸仔仔細細地看了一下我的考卷,指著習(xí)作旁邊的-0.5分,嚴肅地說:“作文還有0.5分被扣掉了,說明你還有不足之處,一定要加以改正!”聽了爸爸的話,我不滿地嘀咕:“已經(jīng)寫得很好了,要求干嘛這么高!”“那是為你好。”爸爸冷淡地回答。

      當爸爸媽媽批評我時,我知道,這是愛的另一種表達方式。

    五年級讀《精彩極了糟糕透了》有感2

      讀了《精彩極了和糟糕透了》,我深切感受到了父親的嚴愛和母親的慈愛。

      讀這篇文章的時候,當我看到母親夸獎巴迪的詩時,我覺得這真是一個慈祥的母親。后面,父親說:“這首詩糟糕透了”時,我想:父親怎么這樣呢?這明明是兒子寫的第一首詩,應(yīng)該鼓勵呀。最后,我才明白父親母親的結(jié)論的出發(fā)點都是愛。

      文中的父親、母親的作法都有他們的道理,父親要提醒和警告子,不讓孩子因為母親的鼓勵而過于驕傲,變得不上進;但母親卻恰恰相反,她想贊揚鼓勵孩子,給予孩子寫作的力量和源泉,不讓孩子因為父親的批評深受打擊而自卑。正是因為有母親與父親不同的愛融合在一起,巴迪才成為了一名大作家。

      而在我們生活中有沒有這樣的愛呢?答案是肯定的。愛就是父親在你寫作業(yè)時一次次叫你把背挺直;在你成功解題時母親對你的贊揚。而我們正是伴隨著這兩樣聲音——“精彩極了”和“糟糕透了”一點點成長。在挨批的同時,我們要學(xué)會理解,理解父母親恨鐵不成鋼的心情。天下有哪個父母不愛自己的孩子呢?只是方式不同罷了。我們更要爭氣,不能因為一點小小的批評而失去信心,也不能因為一點小小的夸獎而驕傲自滿。

      讀了這篇文章,我感觸頗深,它讓我明白了父母對我真切的愛。

    五年級讀《精彩極了糟糕透了》有感3

      讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感山東省環(huán)翠區(qū)塔山小學(xué)五年級五班姜杉我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后,我感觸很深。

      這篇文章寫了巴迪在小時后寫了一首詩。母親給他的評語是“精彩極了”。而父親給他的評語是“糟糕透了”。這兩種愛,一種是鼓勵,而另一種是警告。不然他就飄飄然了。所以,兩樣都不能少。

      我和巴迪一樣又鼓勵也有警告。就拿我考試來說吧。我考得不好,媽媽會對我說:“別灰心喪氣,我想你一定是沒發(fā)揮得好。”爸爸會說:“這回沒考好我先不揍你,下次再考不好,我扒了你這個小兔崽子的皮!”就這樣我的成績也在上升,這和巴迪的爸爸、媽媽很像。還有的時候我的東西丟了,父親就說:“丟了丟了吧,我在給你買”。母親說:“在以后不準丟了!”

      這篇文章告訴我們了一個道理:什么事都要有兩種力量來平衡,少了其中的一個也不行,一件事像一只小船,兩種力量像兩種風,少了一種風小船就回倒。

    五年級讀《精彩極了糟糕透了》有感4

      《“精彩極了”和“糟糕透了”》是我最喜歡讀的一篇文章。

      文章記敘了“我”七八歲的時候?qū)懥说谝皇自姡赣H看完那首詩,不住的夸贊“精彩極了”,“我”得意洋洋;而父親看完那首詩卻批評道“糟糕透了”。這兩種不同的.評價對“我”的一生產(chǎn)生了重大影響,以及“我”從這兩種截然不同的評價中感受到的愛。

      贊揚了母親那“感性”的愛和父親那“理性”的愛,這兩種愛使我沒有驕傲自滿,也沒有放棄希望,最終走向了成功。

      當我讀到“一個作家,應(yīng)該說生活中的每一個人都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的,它可能會把你引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡,需要有人時常提醒你‘小心、注意、總結(jié)、提高。’”時我想:現(xiàn)在有的家長,盡管孩子做的不好也盡挑些好聽的詞來“美言”孩子,孩子飄飄然,甚至自滿,最終走向歧途。這不正是文中句子的真實寫照嗎?

      這是我明白了:不管是批評還是鼓勵,都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛,讓我門在愛的鼓舞下努力想人生的高峰攀登吧!

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