“成語接龍”語文教學設計
語文知識、能力整合的綜合性學習的教學設計
活動主題：成語接龍。
活動年級：二年級
活動內容：收集成語。
活動目標：
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學過程 ：
1、講故事：同學們，你們知道哪些成語和成語故事？把喜歡的故事講給同學聽好嗎？（學生講故事）說說從這個故事中你明白了什么？（學生談感受）許多成語和故事能使我們受到啟發，讓我們認真讀一讀吧！
2、說成語：今天，我們做一個有趣的游戲，游戲的名字叫“成語接龍”（首尾相接）快快開動腦筋，想想你知道那些成語。
�。拷M10人，到前面說成語，說不上來即被淘汰，看誰取得最后勝利）
3、識字：
1）、出示第一組成語，學生自由讀，認識生字。
2）、出示“寸、益、彰”三個字，讀字音，交流識字方法。
4、以小組為單位，學習二、三組成語。
5、小組派代表匯報學習所得。
6、講成語故事。
1）、學生自愿交流。
2）、聽了故事后你知道了什么？
7、寫字：
1）、出示要求會寫的'8個生字，引導學生觀察，說說自己的發現。
2）、找出自己覺得不好的字，教師范寫指導
3）、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。
4）、自己評評，看看有哪些進步。
5）、同桌互評，共同進步。
8、練習：
1）、把成語填完整。
�。� ）苗（ ）長 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 �。� ）補短
2）、把你收集到的成語寫下來，和同學互換�；ハ嘧x一讀，記一記。
9、課外閱讀指導。
找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。
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