鳥的天堂閱讀練習
閱讀提示
大自然的美麗給我們人類帶來了無限的樂趣。本文通過細膩的描寫，贊美了“鳥的天堂”真是名符其實，作者在贊美之余，內心也充滿了喜悅的心情。體會作品描寫的順序及其表現的手法。
聽朋友說，“鳥的天堂”鳥很多。我早就想去看看，今天終于盼到了。你說我能不高興嗎？‖
我和表妹坐上小船，劃著漿，湖水清澈，漾起粼粼波紋。船到岸邊了。啊，景色真美！眼前出現一大片榕樹，其中一棵榕樹的主干大約要十幾個人才能合抱起來。上面有很多的裂痕，像老人臉上的皺紋。榕樹的葉子真多呀！那么多的樹葉，是不是春姑娘偏心，把芽兒都拋在上面了？那么美的樹葉，是不是孔雀仙子灑下的綠羽？
船在樹下停了片刻，可是，卻看不見一只鳥，聽不到一聲鳥鳴。“鳥的天堂”怎么沒有一只鳥？我等得不耐煩了。忽然表妹大聲喊起來：“鳥！鳥！”我抬頭一看，天空僅有一只鳥。表妹因為自己第一個看到鳥，高興得拍起手來。這一拍不要緊，引出了大群的鳥，一只，二只……一大片，誰也數不清鳥兒到底有多少。它們正飛向蔚藍的天空。這些鳥真好看，紅的、白的、黑的、花的'，我的眼睛真是應接不暇。
“噗，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚兒喂它的小寶寶去了。小翠鳥張開長長的嘴巴，仿佛在說：“給我吃，給我吃。”多有趣。
不一會兒，太陽露出了慈祥的笑臉。這時，各種鳥都唱起了婉轉的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好聽。那歌聲劃破了寧靜的晨曦，像在歡迎我們。各種各樣的鳥飛在樹尖上，排得很整齊，仿佛為大榕樹披上白玉色的頭巾；喜鵲兒則在樹中央，為大榕樹系上一條美麗的腰帶。‖
“好一個‘鳥的天堂’！”我不禁脫口而贊。‖
思考練習
1．短文已用“‖”線分成三個意義段，第一意義段與第三意義段的關系是：______第二意義段的段意是______
2．第五自然段的敘述順序是先寫______，再寫______，最后寫______。
3．用“______”線畫出兩處由事物產生聯想的句子。
4．“‘噗’，輕輕的一聲響，飛出一只翠鳥，猛地往湖水里一鉆，眨眼工夫，它就銜著一條魚兒喂它的小寶寶去了”。這句話是____描寫。（靜態、外表、細節、內心。）
5．指出下列句子的修辭方法是什么？
①不一會，太陽露出了慈祥的笑臉。
②你說我能不高興嗎？
6．下面哪句話最能表達文章的中心，在括號里畫“√”。
A．“鳥的天堂”鳥很多。（）
B．“鳥的天堂”很美。（）
C．對“鳥的天堂”的贊美。（）。