師說的學習要點以及課后閱讀訓練

時間：2022-09-17 06:26:21 語文百科

師說的學習要點以及課后閱讀訓練

　　一、學習要點

　　1.關于作者、文體等的介紹

師說的學習要點以及課后閱讀訓練

　　韓愈(768-824)，唐代文學家、哲學家。唐河南河陽(今河南孟縣西(洛陽東))人。自謂郡望昌黎(郡望，郡中顯貴的氏姓。望，望族，有聲望的世家。昌黎，在河北省)，世稱韓昌黎。早孤，由嫂撫養，刻苦自學。25歲中進士，經幾度被貶，后任國子監祭酒，吏部侍郎。卒謚文，世稱韓文公。

　　唐初繼承六朝駢偶、纖弱文風，韓愈積極提倡古文，主張學習先秦兩漢的文章，與柳宗元同為古文運動的倡導者。韓愈的散文在繼承古文的基礎上，加以創新和發展，氣勢雄健，列為唐宋八大家之首。

　　此文選自《昌黎先生集》，是韓文名篇之一。韓愈時年35歲，在長安任國子監四門博士。文章抨擊了當時自恃門第高貴不肯從師學習的士大夫階層，在我國教育史上首次明確提出了教師的`職能、作用。

　　“說”是古文的一種文體，屬議論文范圍，一般為陳述自己對某事物的見解。

　　(如柳宗元《捕蛇者說》、周敦頤《愛蓮說》、韓愈《馬說》、袁枚《黃生借書說》、梁啟超《少年中國說》)。

　　2.課文內容簡析

　　第一部分(第1段)

　　提出論點：從師的必要性和從師的原則。

　　從師的必要性：“人非生而知之者”，“學者必有師”，“師者，所以傳道受業解惑也”(提出了教師的職能、作用)。

　　從師的原則(擇師的標準)：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”

　　此段為下一段批判“士大夫之族”自恃門第高貴，恥于從師確立了理論根據。

　　第二部分(第2段)批判反面現象，論證論點

　　第三部分(第3段)舉正面事例論證論點

　　第四部分(第4段)寫為文之由，批判時弊，強調自己觀點

　　3.中心思想和寫作特點

　　①中心思想：

　　本文論證了從師的必要性和從師的原則，批判了士大夫之族恥于從師的惡劣風氣。

　　②寫作特點

　　其一：①運用對比手法，正反對比，有破有立，說理鮮明透徹，說服力強。

　　第二：②語言多姿多彩

　　整齊的排偶句和靈活的散句配合，有姿致，有氣勢。

　　多種句式(疑問、感嘆)，增強語氣、情感。

　　頂真修辭，語句前后緊接，氣勢通暢，更好地反映了前后文理的聯系(古之學者必有師，師者……;熟能無惑?惑而不從師……其聞道也固先乎吾，吾從而師之;弟子不必不如師，師不必……)。

　　二、能力訓練

　　閱讀下面的文言文，回答1-8題。

　　陳留董宣為洛陽令。湖陽公主①蒼頭②白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴驂乘③，宣于夏門亭候之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失;叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝④，帝大怒，召宣，欲棰殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺人，將何以治天下乎?臣不須棰，請得自殺!”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門⑤持之。使宣叩頭謝主，宣不從;強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔⑥為白衣時，強項令出!”賜錢三十萬，宣悉以班⑦諸吏。由是能搏擊豪強，京師莫不震栗。 (《后漢書·董宣偉》)

　　注：①湖陽公主：東漢光武帝劉秀的姐姐。下文又稱“主”。②蒼頭：奴仆。③驂乘：在車右邊陪乘。④帝：即漢光武帝。⑤黃門：指太監。⑥文叔：劉秀的字。⑦班：分發。

　　1.“大言數主之失”的“數”、“強使頓之”的“強”，讀音正確的一項是( )

　　A.shù qiáng B.shǔ qiáng

　　C.shù qiǎng D.shǔ qiǎng

　　2.對下列四句中紅色字的解釋，錯誤的一項是( )

　　A.而縱奴殺人縱：放縱。

　　B.使宣叩頭謝主謝：感謝。

　　C.強使頓之頓：指磕頭。

　　D.宣悉以班諸吏悉：全，都。

　　3.比較下列兩組句子中紅色字的意思，判斷正確的一項是( )

　　(1)因匿主家 (2)駐車叩馬

　　因格殺之宣叩頭曰

　　A.兩個“因”字相同，兩個“叩”字也相同。

　　B.兩個“因”字不同，兩個“叩”字相同。

　　C.兩個“因”字相同，兩個“叩”字不同。

　　D.兩個“因”字不同，兩個“叩”字也不同。

　　4.與“而縱奴殺人”的“而”意義和用法相同的一項是( )

　　A.愿乞一言而死

　　B.而翁長銓

　　C.此數者用兵之患也，而操皆冒行之

　　D.表惡其能而不能用也

　　5.與“宣悉以班諸吏”的“以”意義和用法相同的一項是( )

　　A.將何以治天下

　　B.即以頭擊楹

　　C.宜別圖之，以濟大事

　　D.衣食所安，弗敢專也，必以分人

　　6.下列語句解釋全都正確的一項是( )

　　(1)藏亡匿死 (2)強項令出

　　A.(1)藏匿逃跑犯死罪的人 (2)堅強不低頭的縣令出來

　　B.(1)躲藏逃跑幾乎至死 (2)堅強不低頭的縣令出來

　　C.(1)藏匿逃跑犯死罪的人 (2)這是他的強項命令他出來

　　D.(1)躲藏逃跑幾乎至死 (2)這是他的強項命令他出來

　　7.“今為天子，威不能行一令乎”一句，在文中的正確意思是( )

　　A.現在你是天子，你的威力還不能發出一個命令嗎?

　　B.現在你作為天子，你的威力還不能使一個命令執行嗎?

　　C.現在你是天子，你的威力還不能制服一個縣令嗎?

　　D.現在你作為天子，你的威力還不能使縣令執行嗎?

　　8.下列敘述不符合原文意思的.一項是( )

　　A.董宣在湖陽公主出行時，查堵列舉公主過失并打死了殺人犯;公主告訴皇帝，皇帝大怒，欲棰殺董宣。

　　B.面臨被棰殺，董宣沒有畏懼，借允許說話之機，闡明應嚴明法律才能治國之理。

　　C.董宣的一番話使皇帝醒悟，以頭擊楹流血被面的自殺之舉更是使皇帝感動，而釋放董宣并賜錢給他。

　　D.湖陽公主對皇帝所說的話，是要皇帝想想她的恩德，而為她出氣，不能放過董宣。

　　附參考答案、簡析及譯文

　　1.D(數：列舉，故讀shǔ。強：強迫，故讀qiǎng。)

　　2.B(謝：道歉。)

　　3.C(兩個“因”是“于是”;第一個“叩”通“扣”，是“拉住”之義;第二個“叩”是“磕頭”。)

　　4.C(題干的“而”表轉折“可是”。A項“而”表承接，可譯為“就”。第二個“而”是代詞“你的”。D項“而”表結果“因而”。)

　　5.D(題干“以”是介詞“把”。A項“以”是介詞“用”。B項“以”是介詞“用”。C項“以”是表目的連詞“來”。)

　　6.A(亡：逃跑。強項：堅強不低頭。)

　　7.C(威：威力。令：縣令。)

　　8.D(公主說的話是激怒皇帝制服這個小縣令。)

　　【譯文】

　　陳留人董宣做洛陽縣令。湖陽公主的奴仆大白天殺了人，于是藏在公主家，官吏不能捉到他。等到公主出行，讓這個奴仆在車右邊陪乘，董宣在夏門亭等候，停住公主的車拉住馬，用刀在地上一畫，大聲列舉公主的過失;喝斥這個奴仆下車，于是打死了他。公主立即回到宮中向皇帝訴說，皇帝大怒，叫來董宣，想要用棍棒打死他。董宣磕頭說：“希望讓我說一句話就死。”皇帝說：“你想要說什么?”董宣說：“陛下您有圣明道德使國家中興，可是放縱奴仆殺人，將要憑什么治理天下呢?我不用棍棒打，請允許能夠自殺!”他立即用頭撞柱子，鮮血流滿臉。皇帝命令小宦官抓住他。皇帝讓董宣磕頭向公主道歉，董宣不聽從;小宦官強迫使他磕頭，董宣兩手撐著地，終究不肯低頭。公主說：“文叔你當百姓時，敢藏匿逃跑犯死罪的人，官吏都不敢到你家來查。現在你是天子，你的威力還不能制服一個縣令嗎?”皇帝笑著說：“天子不能跟百姓一樣!”于是下令：“堅強不低頭的縣令出來吧!”皇帝賜給董宣三十萬錢，董宣全把錢給了各位官吏。從此董宣能夠打擊豪強不法之人，京師沒有人不震懼。

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