初中語文閱讀理解解題技巧之總體認知法
審題，就是深入思考和反復推敲作文話題（包括材料）以及考試后檢查，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點。
1、總體認知法
在題目中的每個詞語，在具體的語言環境中都有其特定的意義，因此，在審題時要弄清詞語 的具體含義及其與其他詞語之間的相互關系，例如父輩這個題目就是寫與父親一個輩份 的人，而 且父輩不是一個人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個詞的含義，那作文就走題了。再 如我班最近發生的一件新鮮事這個句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件事，是什 么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是新鮮事。這種新鮮事不是許多 件，是一件事，而且不是過去發生的，是最近發生的。同時，我班又對事 情發生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成文不對題，所以審題 要全面地進行分析。
2、捕捉題眼法
文有文眼，詩有詩眼，題目有題眼。所謂題眼就是作文題目的關鍵之處。審 題 抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。在大多數情況下，題眼往往是由題目中的定語或 狀語來充當的，如我們的新班長，新是題眼，但是有時也有中心詞作題眼的，如 媽媽笑了中笑是題眼，在進行寫作時，要根據具體語言環境來捕捉題眼。
3、題意引申法
有些作文題目的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種象征含義，對于這類文題要仔細尋 找其字面意義的背后隱含的某種深刻意義或象征意義，這類題目往往是以某種自然景物作為 題目，如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牽牛花》、《落葉》等，這類自然景 物往往與人的某種主觀感覺相契合，形成某種對應關系，如宋·周敦頤的《愛蓮說》中用 蓮象征君子的莊重正直、冰清玉潔、自尊自愛的品格。
此外，還可以采用作文給定的.提示標記進行審題，即所謂標記法或采用求異的思維進行審題，即所謂化凡出新法等，總之審題的方法很多，在寫作實踐過程中要注意依據寫作的內容與 表達思想等需要，恰當地選用合適的方法，以寫出優秀的作品來。
具體做法是：先符合題意。若是話題作文，則圍繞話題立意。若是命題作文，則分清類型，題目即觀點，鋪展成文即可；題目為論題，確立自己觀點；比喻類比型，聯想社會人生。再選擇角度。話題作文，角度眾多，大處著眼，小處著手，抓住一點深入即可；命題作文，就自己初步形成的觀點問幾個為什么，找出答案，從中確立的新觀點便有了新意。如還有余力(時間)，便可入室詳察，無論何種文體，都對已經有新意的觀點再作深究，從兩個角度去想：為什么、還有什么可補充的嗎？，往往，別樣的風景會撲面而來。
總結：以命題作文打開另一扇窗為例。入門者只空談打開另一扇窗能有新的發現，登堂者會把另一扇窗的內容具體化，入室者則想著從這一扇窗和另一扇窗的比較中探出新意和深意。確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。
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