高考如何正確運用常見的修辭手法呢
高考修辭手法命題時多與擴展語句，選用句式，仿用句式，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體等一起考查。所給材料，所設情境，多來自于現實生活，與自然、社會、人生密切相關。詩詞鑒賞和現代文閱讀中，也會涉及修辭手法的考查。作文發展等級有文采要求用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。
常見的幾種修辭手法的概念、種類、特點和作用簡介如下：
一、比喻、比擬
(一)比喻
1.概念。比喻就是打比方。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。
2.構成條件。①甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構成比喻;②甲、乙之間必須有相似點。
3.種類。①明喻;②暗喻;③借喻;④博喻(連用幾個比喻，從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。如瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀?)。
4.作用。①化平淡為生動;②化深奧為淺顯;③化抽象為具體等。
(二)比擬
1.概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭手法。它包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)幾種形式。
2.種類。①擬人;②擬物。
3.作用。增加語言的生動性和形象性，對所表達的事物產生鮮明的印象，感受到對事物的強烈感情，能引起共鳴。
三、夸張
1.概念。夸張是為達到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭手法。
2.種類。①擴大夸張;②縮小夸張;③超前夸張。
3.作用。揭示本質，給人以啟示;烘托氣氛，增強感染力;增強聯想，以創造意境;表明態度，語言生動。
四、對偶
1.概念。對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭手法。
2.種類。①正對;②反對;③串對(流水對)。
3.對偶的作用。便于吟誦，易于記憶;用于詩詞，有音樂美;表意凝練，抒情酣暢。①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現力，能夠把相關事物間的關系表現得集中鮮明;使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。③節奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。
五、排比
1.概念。排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調內容、加重感情的修辭手法。
2.種類。①成分排比;②分句排比;③單句排比;④復句排比。
3.作用。內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;節奏鮮明，長于抒情。
六、設問、反問、反復
(一)設問
1.概念。設問是為了引起別人的'注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭手法。
2.種類。①自問自答;②問而不答。
3.作用。吸引讀者，啟發讀者思考;用在文中，承上啟下。
(二)反問
1.概念。反問也叫反詰，是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭手法。
2.種類。①問而無答的反問;②問而有答的反問。
3.作用。加強語氣，增強氣勢和感情。
(三)反復
1.概念。為了表達強烈的感情，有意重復使用某個詞語、句子或句群的修辭手法。
2.種類。①連續反復;②間隔反復。
3.作用。用于說理性文章，起強調作用;抒情寫景，感染力強;承上啟下，劃分層次。
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