二年級(jí)語(yǔ)文自己試一試教學(xué)反思
《自己試一試》是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一篇記敘文，文章講的是一個(gè)科學(xué)家向孩子們提出了一個(gè)問題：在一個(gè)盛滿水的魚缸里放進(jìn)一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫出來(lái)了，如果放進(jìn)去一條小金魚，水就不會(huì)漫出來(lái)，為什么？其他同學(xué)對(duì)這個(gè)答案深信不疑，回答的答案鬧出了笑話。一個(gè)叫伊倫娜的孩子覺得科學(xué)家的話不對(duì)，在媽媽的提醒下自己做了試驗(yàn)，找到了問題的答案，明白了科學(xué)家的用意。文章旨在讓孩子們通過(guò)讀課文明白：科學(xué)家說(shuō)的`話也不一定是正確的，凡事要?jiǎng)幽X動(dòng)手，親自試一試才能找到正確答案。
一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、增加學(xué)生的感性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
這篇課文，對(duì)于正常孩子來(lái)說(shuō)很多詞語(yǔ)和句子都不用特意去理解，而對(duì)于聾孩子來(lái)說(shuō)，就有些困難。尤其是我班的孩子都是來(lái)自農(nóng)村，有許多東西他們都沒看到，講起來(lái)就像天書一樣，老師很累，學(xué)生不懂。這一課，我在教學(xué)時(shí)采用實(shí)驗(yàn)、觀察，動(dòng)手做一做的方法來(lái)理解句子的意思，很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我先用盛滿水的魚缸放入一顆石子，讓學(xué)生觀察理解“漫出來(lái)”，學(xué)生很快就理解了，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著我問學(xué)生：“如果在盛滿水的魚缸里放進(jìn)一條小金魚會(huì)怎樣？”先讓學(xué)生進(jìn)行想象，然后討論課文里同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，最后讓學(xué)生自己把金魚放進(jìn)盛滿水的魚缸里，觀察看到的現(xiàn)象，說(shuō)出答案。這樣，學(xué)生很快就理解句子的意思。
二、抓重點(diǎn)詞句，理解感悟，理解深意。
這篇文章中出現(xiàn)了兩個(gè)很重要的反問句。第一句是媽媽的話：“你既然想不明白，為什么不去試一試呢？”我采用重復(fù)讀，聯(lián)系上下文讀，結(jié)合自己的生活實(shí)際讀，并出示句子“我們不該好好學(xué)習(xí)嗎？”讓學(xué)生理解這類句子實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。孩子們很順利地理解了媽媽的話的意思：想不明白的問題要自己去試一試。第二句是科學(xué)家最后說(shuō)的一句話：孩子，為什么你會(huì)認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的呢？由于有了上一句理解的基礎(chǔ)，這句話很快就被孩子們解決了：科學(xué)家的話不全都是正確的。孩子們把這兩句話都寫在練習(xí)本上，這就是文章所要表達(dá)的主題。為了更深一層地理解，我鼓勵(lì)孩子們把這兩句話的意思多讀幾遍，與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)有什么感悟？學(xué)生就有話可說(shuō)，知道凡事要?jiǎng)幽X動(dòng)手，親自試一試才能找到正確答案。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要不斷的積累學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能不斷地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
【二年級(jí)語(yǔ)文自己試一試教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思：《自己試一試》?04-02
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《自己試一試》課文04-02
語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《自己試一試》教案02-22
S版二年級(jí)下語(yǔ)文《自己試一試》教案04-02
小學(xué)二年級(jí)下《自己試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀04-02
S版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《自己試一試》導(dǎo)學(xué)案04-02
二年級(jí)下冊(cè)《自己試一試》隨堂練習(xí)題04-02
《自己去吧》語(yǔ)文教后反思06-27