《騎牛比賽》第二課時(shí)語文老師教后反思
今天上午上了一堂校內(nèi)公開課，我所執(zhí)教的是蘇教版國標(biāo)本第二冊的《騎牛比賽》一課，主要是體會騎手的技藝高超，理解騎手說的話，并懂得“只有刻苦練習(xí)，才能獲得高超本領(lǐng)”的道理。
本課所描述的情境與孩子生活相去甚遠(yuǎn)，里面的“興致勃勃、技藝高超、野性大發(fā)”等詞，在絕大多數(shù)一年級孩子的腦海中還是空白，所以我在教學(xué)過程中運(yùn)用了視頻、圖片并結(jié)合孩子已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)フf去體會，但是一節(jié)課下來，雖然我已是滿頭是汗但孩子仍然是平靜的湖水。
課后靜下心來，在整個(gè)教學(xué)過程中，我完全是按照我的步驟去上課，而忽略了學(xué)生這一主體，所以學(xué)生一直很被動，機(jī)械的回答著我的每一個(gè)問題，直至疲倦。另外，對于學(xué)生的指導(dǎo)朗讀方面缺乏層次和方式，語文最重要的是“讀中感悟，感悟中讀”，因?yàn)槭窃谮s教案，所以在有感情朗讀方面只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有讓學(xué)生真正明白語言文字的生動所蘊(yùn)涵的意義。比如，學(xué)生在理解了公牛的“瘋狂”、“野性大發(fā)”后，我沒有及時(shí)的進(jìn)行知道朗讀，而是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，所以學(xué)生在看似表面理解的基礎(chǔ)上仍然是一片空白。在今后的教學(xué)中我不應(yīng)該把重點(diǎn)放在運(yùn)用何種教學(xué)手段，而是去鉆研課本及每一個(gè)生字詞，探尋有效的朗讀方法并把課堂還給學(xué)生。
【《騎牛比賽》第二課時(shí)語文老師教后反思】相關(guān)文章：
蘇教版《騎牛比賽》教后反思3篇04-15
《騎牛比賽》語文l老師教學(xué)反思06-26
騎牛比賽語文教學(xué)反思02-04
《騎牛比賽》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）03-07
語文校本教研課《牛和鵝》教后反思06-28
一年級語文騎牛比賽教學(xué)反思02-11
小學(xué)語文《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教后反思06-28
語文園地八教后反思06-27