關(guān)于《美麗的武夷山》的語(yǔ)文教學(xué)反思
前幾天，我在《意林》雜志上看到一篇《別摔在熟悉的的路上》，從中讓我回想起自己在教學(xué)中也曾經(jīng)“摔在熟悉的'路上”。
那是在教學(xué)第五單元時(shí)發(fā)生的事了。教學(xué)《美麗的武夷山》前，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)“導(dǎo)入談話”即讓去過(guò)武夷山的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受（我覺(jué)得我們班有五、六十人，總會(huì)有人去過(guò)那里吧！），然后再教學(xué)新課，這樣自然而然地把學(xué)生帶入課文所講述的美麗山水之中。哪知道，上課時(shí)，全班學(xué)生中竟無(wú)一人去過(guò)武夷山！唉，失策呀！加上我本人也沒(méi)去過(guò)，這可該如何辦呢？沒(méi)辦法，就用教學(xué)掛圖吧，可那是靜止的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高漲。
通過(guò)這個(gè)“小小的教訓(xùn)”，我覺(jué)得自己的備課還有待努力，特別是“備”學(xué)生的方面，應(yīng)該多了解他們的各方面。我也覺(jué)得不能自以為是，以致于摔在熟悉的路上。如果我課前就想到有可能出現(xiàn)這個(gè)情況，我就可以更多途徑地去收集有關(guān)武夷山的資料，如下載課件等形式。這樣，就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)論教師講得多么生動(dòng)，讀文章讀得多么入境，學(xué)生似乎還是沒(méi)明白“為什么游武夷山的人們會(huì)有入詩(shī)入畫的感覺(jué)”了。
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