語文推敲的教學反思

時間：2021-01-11 19:18:19 語文百科

語文推敲的教學反思

　　《推敲》這個故事講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩中的一個字眼，不知不覺闖入韓愈的儀仗隊。當韓愈弄清真相后，與之一起思考，并由韓愈敲定，從此“推敲”的故事得以流傳下來。課文表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

語文推敲的教學反思

　　精讀課文時，我出示了學習單，引導學生自讀自悟：①輕聲朗讀課文2-7自然段，思考出示的填空題，用鉛筆在書上做出標記。（1）賈島去（），不巧（），賈島（）寫下了（）這首詩。（2）返回長安途中，他對詩中（）這個字猶豫不決，不知不覺（）。（3）結果他沖撞了（），和（）商量了起來。（4）韓愈認為還是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：（）。在交流體會中，我引導學生抓住關鍵句、關鍵詞品讀感悟，學習賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度。如：看圖想詞語來感受賈島斟酌文字時如癡如醉的樣子。在交流的.基礎上，學生也自然領會了用“敲”字的理由。

　　學完課文，為了能讓學生更深刻地懂得了煉字的道理，我讓學生完成了《補充習題》中王安石推敲的故事，在思考、分析中引領學生明白王安石用“綠”字的原因。在這一過程中，也提高自己對語言文字敏銳感受能力。

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