怎樣做一名好老師語文聽課反思
本來，昨天就要到三（8）班聽殷老師的一節語文課，黃主任也提前幫我打好了招呼，可未能成行。黃主任對我說那節課沒聽到是我的損失，殷老師精心準備后執教效果極佳。我頗感遺憾。
今天一大早，課程中心的幾位主任為了周四的質量評估忙得不亦樂乎，我暫時插不上手，就踏著鈴聲來到了三（8）班教室，找到了殷老師。我首先表達了自己的歉意，她卻十分大度地表示沒什么，滿口答應了我聽隨堂課的要求，表現得十分謙遜。
課堂上，我注意著她與孩子交流的每個細節，聆聽著她對孩子的每一句評價，感受著她對班級學生那濃濃的愛意。孩子們在她真誠地鼓勵中不斷在課堂上成長，氛圍是如此和諧美好。
課后，殷老師與我交流，懇切地讓我談談對這節課的建議。說著說著，我不由得想起了劉良華教授博客上的一段話：好老師的第一個元素是“立德”。所謂立德，可以理解為建立“師德”。但師德的關鍵，并非世俗的道德，而是教師的教育信念或教育信仰。好老師是那些有美好的、積極的、自然的`、可愛的教育信念或教育信仰的人。一個有教育信念或教育信仰的老師，就是有“德性”的、有“美德”的老師。一個教師若無教育信念，更無信仰，他在自己的教育過程中就容易隨意處理學生，隨意對付專業事件。即便偶爾善待學生，他的善心和善行也不穩定。學生遇到這樣的老師，隨時會受挫或受辱。沒有教育信念的老師是否能夠為學生提供良好的知識，這尚不緊要，緊要的是，他不能以自身的明亮的智慧和明朗的情感給學生帶來激勵、喚醒和鼓舞。當教師本人完全不知人性為何物，不知人的尊嚴和幸福為何物，這樣的老師的存在本身就是一種危險。
心里充滿愛與陽光，就這樣成為一名好老師，真好！
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