七年級語文下冊第15課《我為少男少女們歌唱》達標訓練的內容
夯基達標優化訓練
我夯基 我達標
1.給下列形近字注音并組詞。
解析：先比較，再讀一讀。
答案：
2.下列說法有誤的一項是（ ）
A.《我為少男少女們歌唱》選自《何其芳文集》。
B.何其芳是我國著名的詩人、散文家。
C.何其芳的代表詩集是《預言》。延安時期創作的詩歌大都收集在其中。
D.《我為少男少女們歌唱》是一篇直抒胸臆的佳作。詩歌體現了詩人豐富的想象力。
解析：本題考查的是作家作品的有關常識。
答案：C
3.下列詩句中沒有使用想象寫法的一句是（ ）
A.那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來往。
B.紅給了我熱情，/黃教給我以忠義，/藍教給我以高潔，/粉紅賜我以希望。
C.我歌唱那些屬于未來的事物，/我歌唱正在生長的力量。
D.輕輕地從我琴弦上，/失掉了成年的憂傷。
解析：理解想象的含義，與聯想區別開來。
答案：C
我綜合 我發展
一、閱讀理解
（一）閱讀課文，完成4-8題。
4.寫出能表明每節主要內容的詩句。
5.第三、四節體現了詩人豐富的想象力，這種想象力具體表現在哪些詩句中？好在哪里？
6.詩歌中的“少男少女”并非實指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，即第一節中的“____________”“____________”“____________”“____________”。
7.這首詩歌表達了詩人怎樣的感情？
8.請仿照第三、四節詩句的格式，選用“喜、怒、哀、樂”中某一題材，寫一首小詩。
4.解析：本題考查理解和概括能力。
參考答案：第一節：我為少男少女們歌唱。
第二節：飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。
第三節：快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四面八方去吧。
第四節：對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
5.解析：抓住關鍵語句，理解內容。
參考答案：表現在以下詩句中：“所有使我像草一樣顫抖……或者一片陽光”，“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”。好在以形象寫抽象，使快樂這種心理成為一種實在、可感的東西，便于理解，有詩的韻味。
6.解析：此題考查詩的象征意義。
答案：早晨 希望 未來的事物 正在生長的力量
7.解析：理解詩的內容，體會詩的主旨。
參考答案：表達了詩人熱愛青少年、熱愛新生活、勇于塑造新我的思想感情。
8.解析：本題考查模仿和語言運用的能力。
答案：略
（二）閱讀下面的文字，完成9-12題。
樹的自白
王洪濤
太陽低了，
我的影子就長了。
太陽高了，
我的影子就短了。
我不因影子而詛咒太陽，
卻希望陰影越小越好。
不只是為了自己的聲譽，
更為周圍的'小草……
9.詩的前兩節寫出了樹影的什么特點？
10.“我”為什么“卻希望陰影越小越好”？
11.“不只是為了自己的聲譽”一句中“只”字刪掉好不好？為什么？
12.這首詩歌頌了什么？
9.解析：理解詩的內容，掌握關鍵語句。
參考答案：樹影的長短取決于太陽的高低，而不是自身。
10.解析：從作者的寫作手法來分析。
參考答案：樹影小說明太陽高，樹希望太陽高，能賜給更多的生物以陽光。
11.解析：主要分析用詞的準確性。
參考答案：不好。“不只是”表示不排除某些點，“不是”則是否定某一點。“不只是為了”表明樹對自己聲譽的尊重。
12.解析：分析詩的主旨，理解詩的內容。
參考答案：這首詩歌頌了高尚無私的奉獻精神。
二、語言運用
13.(2010安徽蕪湖中考，5)為營造“文化旅游”氛圍，學校擬開展“蕪湖十景”有獎征聯活動。下面是三則上聯，請任選一則對出下聯。
（1）上聯：中江塔覽長江月
下聯：______________________________(“雙江塔影”)
（2）上聯：春水船如天上坐
下聯：______________________________(“鏡湖細柳”)
（3）上聯：冬去山明水秀
下聯：______________________________(“褐山攬勝”)
13.解析：內容符合題意，表達基本符合對聯的要求即可。
答案示例：(1)步行街賞鏡湖波 （2）秋山人在畫中游 （3）春來鳥語花香
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