小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試技巧剖析
一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。
通觀四年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：在圍繞課本教書的同時(shí)，還要注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開放性的`試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)，重能力(識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力)，重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題)。
二、失分情況及存在的問(wèn)題
1、找詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。有些學(xué)生平時(shí)就是“錯(cuò)別字大王”，在這次考試中也沒(méi)能準(zhǔn)確的找到錯(cuò)別字。
2、按要求寫詩(shī)詞句。有些學(xué)生不能正確地理解和熟練運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)詞。
3、綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于擬定計(jì)劃的方法掌握得不太好，擬的春游計(jì)劃不合格。
4、閱讀題后作業(yè)的答案都能從短文中找到，但有很多學(xué)生讀文不認(rèn)真，沒(méi)能很好地理解短文，失分情況嚴(yán)重。
6、作文題是發(fā)揮想象力，編寫一則寓言或童話故事。學(xué)生編出的多數(shù)是童話，但沒(méi)有什么教育意義，沒(méi)有突出童話故事的特點(diǎn)——情節(jié)緊湊，故事性、趣味性強(qiáng)，讓人在閱讀后受到有益的教育。
三、努力方向及措施
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并做到活學(xué)活用。
3、作文教學(xué)是今后必須長(zhǎng)抓不懈的工作。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。
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