《秋天的圖畫》小學語文教材分析
《秋天的圖畫》是新選編的課文，篇幅短小，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的熱鬧景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。
學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天，培養學生的思維能力和語文實踐能力。
教學要抓住：
１、重點詞語“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
２、讓學生體會文中比喻句的形式，不作過深講解，用“好像”來說話。
３、抓住“誰使秋天這樣美麗？”這一句話，進行練習：
勤勞的人們畫出秋天＿＿＿＿＿的圖畫。
誰使你這樣美麗？
蘋果說：“是勤勞的人們讓我＿＿＿＿＿。”
稻海說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
高粱說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
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