一年級語文下冊第五單元試卷分析與講評
一、考試情況分析：
1、成績分析：
參考22人，及格21人，良好20人，優秀18人，高分7人。高分的人數較少，有些同學本該達到90分以上，卻只答了八十幾分，總體情況不好。
2、試卷分析及存在的問題：
本張試卷共有八道大題，題量適中，題型不是很難，考察的內容涉及字、詞、句、按課文填空，閱讀幾方面的內容，考察的內容很全面，閱讀題的第二個短文稍難一些。
第一題為看拼音寫漢字。學生除了極個別出現錯誤外都能寫對，可以看出學生對要求會寫的生字掌握的還比較扎實。
第二題為寫出下列字母的大寫字母。這道題是學生失分最多的一題，全部正確的只有三人，共9個小寫字母，失分最多的學生只對了兩個。錯的主要原因為拼音字母表是在第三單元學過的內容，隔了兩個單元后又出現了這種類型的試題，學生有些生疏，同樣也說明了學生對所學知識的掌握不夠扎實，有隨學隨忘的現象。
第三題為比一比，看誰組的詞多。這種給一個字組多詞的題對學生來說是個難點，受學生認字量和會寫字數量的限制，很多同學會說詞而不知道字怎樣寫，不知道該用哪個字，常常會出現同音字亂用的現象。
第四題為選詞填空，學生答的還不錯，有四人出現錯誤。錯的原因主要是學生對詞語意思的理解不夠深，對同義詞的用法掌握的還不夠好。
第五題為手拉手找朋友，考察的是對會讀生字和詞語搭配的掌握情況，沒有失分現象。
第六題為連詞成句。學生答的很好，但大部分學生在連成句子后沒有加標點符號。
第七題為按課文內容填空。學生對課文的背誦很熟練，但有些字掌握的不扎實，有同音字亂用的理解。
第八題為閱讀題。第二個小短文稍難一些，學生答的不好。
二、提高措施：
1、在平常的學習中繼續扎實字、詞、句的掌握與豐富積累。
2、復習鞏固拼音字母表，在今后的教學中注意新知識和老知識的互相滲透與鞏固。
3、培養好的學習慣，培養學生認真讀題，細致理解，細心做答的好習慣。
4、平時注意對同音字的使用方法的滲透與強調。
4、繼續加強閱讀訓練，教給他們方法，要多讀，讀通讀懂再做題。培養學生理解和思維的發散能力。
三、重點講評：
第一題：今天的“今”和“令”的區別。
第二題：復習拼音字母表的順序及種個字母大小寫的對應。
第三題：一字組多詞，提醒學生平時要注重積累。
第四題：“神奇”和“奇怪”的用法。
第六題：提醒學生連詞成句后要記得加標點。
第七題：什么的“什”而不是“神”
第八題：第二個短文讓學生讀，讀熟后從短文里找答案，讓學生在做的過程中體會讀的重要性。
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