外國閱讀理解一則
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
“親愛的爺爺康司坦丁.瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著，“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺的水煙袋還是那么光亮嗎？他現在給誰講“長工和財主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！
“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給你跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’凡卡嘴角撇下來，拿贓手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�
兩顆晶瑩的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
小題1: 為什么李京京在讀課文《凡卡》時那么投入，以至于眼淚滾下來都不知道？（3分）
答：
小題2:“教室里一片寂靜”屬于什么描寫？作用是什么？（3分）
答：
小題3:“李京京，請你……把課文全部讀完吧�！闭埡侠硐胂袷÷蕴柺÷缘膬热�。（2分）
答：
小題4:選段第三段屬于什么描寫？有什么作用？（3分）
答：
小題5:由李京京讀課文一事，你認為朗讀好課文最重要的因素是什么？（3分）
答：
參考答案：
小題1: 因為李京京的命運和凡卡非常相似，都是遠離最親近的人，忍受著孤獨寂寞，希望回到爺爺身邊。正是這種相似命運使李京京感情產生共鳴，也使李京京被深深打動，以至于讀課文時涌出了淚水而不知。
小題1: 側面描寫 襯托李京京課文讀得動情，以至于打動了在場所有的人。
小題1:示例：請你原諒，我沒想到你會讀得這么好，老師錯怪了你。
小題1: 心理描寫 寫出了李京京遠離爺爺和妮兒的孤獨和寂寞，迫切地希望能回到他們的身邊。
小題1: 投入自己的感情，用心去讀，這樣才能把文章讀好。
小題1: 為什么李京京在讀課文《凡卡》時那么投入，以至于眼淚滾下來都不知道？
本題相對比較容易，所考查內容讀完文章就能回答。
小題1:“教室里一片寂靜”屬于什么描寫？作用是什么？
此題考查描寫的方法。具體作用。
小題1:由李京京讀課文一事，你認為朗讀好課文最重要的因素是什么？
此題相對較容易，看了“李京京讀課文后”就能解析。
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