拾椹供親閱讀理解
在日常學習、工作生活中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的拾椹供親閱讀理解，僅供參考，大家一起來看看吧。
拾椹供親閱讀理解 篇1
蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。鄰人見而問之。順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”鄰人憫其孝，以白米牛蹄贈之。
小題1:解釋加點詞語在句中的意思。（2分）
（1）順日拾桑椹 日：
（2）以異器盛之 異：
小題2:給下列句子劃分節奏。（3分）
黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食
小題3:翻譯句子。（2分）
鄰人憫其孝，以白米牛蹄贈之。
小題4:你認為蔡順是個怎樣的人？你還能舉出兩個這樣的例子嗎？（3分）
參考答案：
小題1:（2分）（1）每天 （2）不同的
小題2:（3分）黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。
小題3:（2分）鄰居憐憫他孝順，就把白米和牛蹄送給他。
小題4:（3分）孝敬父母。（1分）舉兩例略。（2分，每例1分）
小題1:
試題分析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。理解文言詞語意思的時候，除了根據具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“日”這個字，在不同的語境中意思是不同的。這里是“每天”的`意思。
小題2:
試題分析：所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”有時還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
小題3:
試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據上下文的語境、領會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內容、表達效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現象，明確使用的文言句式等。
小題4:
試題分析：從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。
拾椹供親閱讀理解 篇2
拾椹供親
蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。赤眉賊見而問之。順曰：“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。”賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。（選自《后漢書》）
注釋：赤眉賊：即西漢末年樊崇等領導的農民起義軍。“賊”是封建統治者對農民起義軍的蔑稱。
1．解釋下列句子中的詞語。
①順日拾桑椹（ ）
②以異器盛之（ ）
2．下列句子中加粗詞意思相同的一項是（ ）
A．以異器盛之以自食
B．赤眉賊見而問之以白米牛蹄贈之
C．賊憫其孝并自為其名
D．赤眉賊見而問之人不知而不慍
3．用現代漢語翻譯下列句子。
賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。
_______________________________________________
4．你認為蔡順是一個怎樣的人？請舉出兩個這樣的例子。
_______________________________________________
參考答案：
1．（1）每天 （2）不同
2．B
3．農民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。
4．孝順的人 如：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心等（寫出2個即可）
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