《隆中對》閱讀理解

時間：2022-09-21 00:19:44 語文百科

《隆中對》閱讀理解

《隆中對》閱讀理解1

　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

《隆中對》閱讀理解

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

　　【小題1】解釋下列句子中加點的詞。（3分）

　　（1）將軍宜枉駕顧之（）（2）欲信大義于天下（）（3）遂用猖蹶（）

　　【小題2】用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

　　【小題3】劉備說自己“智術淺短”，你怎么看？結合選文內容說說你的看法和理由。（2分）

　　參考答案

　　【小題1】（1）拜訪（2）通“伸”伸張（3）因此

　　【小題2】因此劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到（諸葛亮）。

　　【小題3】劉備并不是一個“智術淺短”的'人（這是他自謙的說法），從“欲信大義于天下”中可以看出劉備志向遠大；從“三顧茅廬”中可以看出他求賢若渴；從“志猶未已”中可看出他有恒心有毅力。（2分，觀點正確，理由中答出任意一點即可得2分）

　　解析【小題1】

　　試題分析：“顧”“信”“用”皆是古今異義字詞，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，概括語境判斷。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：把關鍵字詞“由是、遂、詣、凡、見”理解準確，翻譯后要疏通句子。

　　考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：抓住文中關鍵的語句如“欲信大義于天下”，再從劉備“三顧茅廬”的行為來分析說明劉備并非“智術淺短”。

　　考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

《隆中對》閱讀理解2

　　閱讀下面的文言文，完成后面題目。（12分）

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主曰：君與俱來。庶曰：此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣yì亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比則名微而眾寡。然操遂能克紹以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密。

　　小題1:下列詞句中，加點詞解釋不正確的一項是（）（2分）

　　A．由是先主遂詣亮（告訴）B．此人可就見（接近、趨向）

　　C．先主器之（器重，重視）D．欲信大義于天下（通“伸”，伸張）

　　小題2:下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（2分）

　　A．則名微而眾寡而其主不能守

　　B．此用武之國或置酒而招之

　　C．因屏人曰：“漢室傾頹……”高祖因之以成帝業

　　D．信義著于四海出沒于鯨波萬仞中

　　小題3:翻譯下面文言文語句。（4分）

　　① 將軍宜枉駕顧之。（2分）

　　譯文：

　　②然志猶未已，君謂計將安出？（2分）

　　譯文：

　　小題4:下列有關選段的理解分析不正確的一項是（）（2分）

　　A．從分析天下形勢，并提出對策、藍圖中，可見諸葛亮是具有遠見卓識的政治家、軍事家、具有天才的預見能力。

　　B．談到建立“霸業”根基，諸葛亮先集中論述了占據荊州、益州的可能性，再緊承論述占據兩州的必要性。

　　C．選段層次清晰，結構嚴謹，圍繞“隆中對”的“對”前、 “對”中、“對”后依次寫來，且詳略得當。

　　D．選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，如結尾一個“善”字，就把劉備對諸葛亮的高度評價準確地表達了出來。

　　小題5:在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。根據文意，分別用一個字概括對下列對象所采取的對策（不能用原文中的詞。）（2分）

　　①孫權： ②益州：

　　參考答案：

　　小題1:A

　　小題2:D

　　小題3:①將軍應該屈尊親自拜訪他。②然而（我的）志向（到現在）還沒有罷休，你說該采取怎樣的辦法？

　　小題4:B

　　小題5:①聯（合） ②奪（取、占）

　　解析：

　　小題1:

　　試題分析：A項中的'“詣”應該解釋為“拜訪，請教”，所以選A。

　　小題2:

　　試題分析：A項中的“而”，第一個表并列，第二個表轉折；B項中的“之”，第一個是 “結構助詞，的”，第二個是代詞；C項中的“因”，第一個是“于是”的意思，第二個是“憑借，靠”的意思；D項中的“于”都有“在”的意思，所以選D。

　　小題3:

　　試題分析：第一句翻譯時要注意“宜”和“顧”的意思必須要翻譯出來。第二句翻譯時要注意這是一個問句，譯文也必須為問句形式，同時需注意“然”和“謂”的意思。

　　小題4:

　　試題分析：對照原文分析，B項中應該是先談“必要生”，再談“可能性”。

　　小題5:

　　試題分析：此題要注意“一個字”的要求和“不能用原文中的詞”這一限制條件。由原文“此可以為援而不可圖也”“此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？”這兩句話我們可以概括出對孫權是“聯（合）”的態度，對益州則是“奪（取，占）”的態度。

《隆中對》閱讀理解3

　　閱讀下面文言文，回答文后問題

　　【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

　　(選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》)

　　【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數，所友者以百數；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也。”

　　括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

　　(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

　　15．解釋下列加點的詞（4分）

　　（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：

　　（3）而智術淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：

　　（1）拜訪（2）通“伸”，伸張（須寫出本字和解釋。）（3）因此（4）每天

　　16．翻譯文中劃線的句子（3分）

　　王以母先言，故卒不加誅。

　　孝成王因為趙括的母親有言在先，因此最終沒有加罪于她。（“以”“卒”各1分，句意通順1分。）

　　17．下列說法有誤的'一項是（C）（3分）

　　A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同。“王以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

　　B．劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。