關于資治通鑒的閱讀理解
閱讀理解。
（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1．解釋下列句中加粗的字。
（l）大兄何見事之晚乎。（ ）
（2）邑人奇之，稍稍賓客其父。（ ）
2．這兩篇文章寫法上的不同點主要體現在：____________________________________________
3．將下邊兩句話譯為現代漢語。
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
譯文：_______________________________________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
譯文：_______________________________________________________________
4．簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。
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參考答案：
1．（1）啊，表感嘆語氣
（2）以賓客之禮相待
2．前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結合，以事說理。（言之有理即可）
3．（1）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！
（2）他的父親認為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉人，不讓他學習。
4．“略”
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