閱讀理解教輔初中材料

時間：2022-09-20 11:56:36 語文百科

閱讀理解教輔初中材料

　　篇一：初中語文閱讀輔導講義

閱讀理解教輔初中材料

　　初中語文閱讀輔導講義（40課時）

　　茍鐘

　　一、記敘文閱讀（15課時）

　　二、說明文閱讀（12課時）

　　三、議論文閱讀（10課時）

　　四、現代文閱讀綜合輔導（3課時）

　　記敘文閱讀

　　一、記敘文閱讀必備基礎知識（3課時）

　　1、概念及文體特點。

　　2、分類。

　　3、記敘的要素。

　　4、記敘的順序。

　　5、敘事線索。

　　6、記敘的人稱。

　　7、記敘文的表達方式。

　　二、記敘文閱讀答題技巧及方法（一）（5課時）

　　1、基礎知識考查：拼音、詞語及書寫。

　　2、記敘的要素，文章基本內容理解。

　　3、記敘文的結構：劃分段落層次，歸納段意、層意。

　　4、信息提取：概括文章主要內容和中心意思。

　　5、把握文章重點，體會作者的思想感情。

　　6、整體把握文意，領悟文章中心思想。

　　三、記敘文閱讀答題技巧及方法（二）（5課時）

　　1、文章關鍵詞語及句子的意思和作用的理解。

　　2、各種表達方式及其在文中的作用。

　　3、文章人稱的作用。

　　4、對文中具體文段或句子的品析：

　　（1）文段或句子在文中的含義和作用（開頭、中間、結尾）；

　　（2）記敘文中議論句段的作用；

　　（3）記敘文中抒情句段的作用。

　　5、修辭手法在文中的理解及表達效果。

　　6、記敘文的標題：

　�。�1）給文章擬標題；

　�。�2）判斷、選擇標題。

　　四、記敘文閱讀答題技巧及方法（二）（2課時）

　　1、文章的結構和思路。

　　2、記敘文閱讀拓展延伸：

　　（1）結合文章內容補充；

　　（2）根據文章主題擬廣告、宣傳標語、對聯等；

　�。�3）聯系實際談體會；

　�。�4）仿照文中某個句子續寫。

　　說明文閱讀

　　一、說明文閱讀必備基礎知識（3課時）

　　1、說明文概念及特點。

　　2、說明文的分類。

　　3、說明文被說明對象的特征。

　　4、說明文的說明順序。

　　5、如何把握說明文的說明方法。

　　二、說明文閱讀答題技巧及方法（一）（3課時）

　　1、如何把握說明文的說明對象及其特點。

　　2、歸納內容要點，概括文意或段意。

　　3、說明文的說明順序：

　�。�1）時間順序

　�。�2）空間順序

　�。�3）邏輯順序

　　4、說明順序的作用。

　　三、說明文閱讀答題技巧及方法（二）（6課時）

　　1、說明方法：

　　（1）常用的說明方法及其作用；

　�。�2）關于說明文說明方法的閱讀題答題格式

　　2、說明文的語言特點：

　　（1）平實

　�。�2）生動

　　3、重點詞語、句子的含義及表達作用：

　�。�1）加點詞的作用；

　�。�2）能否替換詞語，并說明理由；

　�。�3）限制性詞語能否刪除并說明理由；

　　（4）“這些條件”，“這種現象”等在文中具體指代什么。

　　4、各種表達方式的辨析及在文中的作用。

　　5、說明文語段及中心句的作用。

　　6、聯系實際談個人感受類型題答題方法。

　　議論文閱讀

　　一、議論文閱讀必備基礎知識（2課時）

　　1、議論文三要素：

　�。�1）論點

　�。�2）論據

　�。�3）論證

　　2、議論文的分類：

　�。�1）立論

　�。�2）駁論

　　3、議論文的結構：

　　（1）提出問題（引論）

　　（2）分析問題（本論）

　�。�3）解決問題（結論）

　　4、議論文的語言。

　　二、議論文文閱讀答題技巧及方法（一）（4課時）

　　1、把握文章大意，找出中心論點。

　　2、整理文章信息：

　　（1）從材料中找出詞語所指代的內容；

　�。�2）從材料中找出信息所在的位置。

　　3、要點概括：

　　（1）全文內容或結構概括；

　�。�2）段落內容或結構概括；

　�。�3）詞語含義概括。

　　4、詞句理解：詞語含義、詞語作用、句子含義、句子作用。

　�。�1）詞語的語境義；

　　（2）句子的含義。

　　三、議論文文閱讀答題技巧及方法（二）（4課時）

　　1、文意把握：

　�。�1）給論點補充或選擇恰當的論據；

　�。�2）就文章討論的主要問題談自己的理解。

　　2、理清全文或段落的結構層次及論證思路。

　　3、分析論證方法及其作用。

　　4、找出觀點和材料之間的關系。

　　5、探究文章的語言表達。

　　6、談對作品的感受：

　　（1）結合生活談體會；

　�。�2）結合觀點談看法；

　�。�3）結合與巨貪理解；

　�。�4）結合名言談啟示。

　　現代文閱讀綜合輔導（3課時）

　　一、現代文閱讀答題一般步驟：

　　1、瀏覽全篇，了解大意：

　�。�1）了解文章大致內容；

　　（2）了解文章大致結構及思路。

　　2、細看題目，再讀原文：

　�。�1）找準原文對應題目的相關內容；

　�。�2）抓住關鍵詞；

　�。�3）分析綜合。

　　3、分析思考，仔細答題：

　�。�1）用原文語句回答；

　�。�2）抓住文中對應關鍵詞句；

　�。�3）組織好語言作答。

　　二、答題表述技巧：

　　1、盡可能用原文語句作答。

　　2、根據原文語句結合題意進行組織加工。

　　3、整體把握或全面理解上下文語境，用規范的語言表述作答。

　　三、答題注意事項：

　　1、不能用描寫或比喻、擬人的句子作答。

　　2、綜合分析回答要點明其手法或作用。

　　3、概括要點，要盡量粉條作答。

　　4、盡量利用文本中相關語句作答。

　　5、要注意把握答題的時間。

　　篇二：初中語文閱讀理解解題技巧輔導

　　語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓練，就一定能提高。

　　認真回答問題

　　閱讀能力培養的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養和提高學生的答題能力，教學生掌握必要的答題技巧：第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題�；卮饐栴}時也要力求做到以下幾點：

　　1、不可不答。學生只有回答閱讀材料要求所提出的問題，才能得分。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，就必須向學生說明這一點，不可不答，不答則無分。2、不能亂答。學生不聯系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，不得分。我們在閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，但并不是讓學生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。

　　3、懂得取舍。一時做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，讓學生千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

　　4、言之有據。所謂言之有據就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。如：學了課文《在金色的沙灘上》，你感覺小姑娘是個怎樣的人可以說她做事不計報酬、拾金不昧、誠實、守信用等等，但是這些還不夠。完整的回答可以用這樣的句式回答：我感覺這個小女孩是一個的人，因為她。

　　語文閱讀理解中問答題的答案現在多是開放式的，題目得分的主動權在學生的手中，只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。一名好的教師應該要善于用巧妙、機智的語言來點撥學生，鼓勵學生說出自己的見解。尊重學生的體驗、見解，鼓勵學生多方位、多角度的思維，這對閱讀教學思想的形成有很大益處。但是我們也要注意，在尊重學生個性化體驗的同時，不應忽視文本的構想和教學的價值取向，防止從一個極端(同一模式化的理解)走向另一個極端(混亂與文章背離的教學)。

　　在答題時，要提醒學生注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，語句通順，盡量不要有錯別字。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，仔細地進行復查。

　　總之，我們一定不能被困難打倒，認真學習語文閱讀的解題技巧，爭取事半功倍。

　　篇三：初三輔導材料

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　　語文：

　　《寫作辭典》