應(yīng)該怎么應(yīng)對閱讀理解題

時間：2022-09-20 12:21:03 語文百科

　　閱讀理解這一題型，通常是設(shè)A、B、C、D四個語段，采用“選擇最佳答案回答問題”和“閱讀材料判斷正誤”兩種形式，來考察學生的閱讀能力。究竟應(yīng)該怎么應(yīng)對閱讀理解題呢？

應(yīng)該怎么應(yīng)對閱讀理解題

　　首先，要把握和圍繞命題趨勢，搞好總復(fù)習。從近幾年來的情況看，中考試題中閱讀理解的內(nèi)容和體裁越來越豐富。內(nèi)容涉及社會文化、風俗習慣、歷史、地理、政治經(jīng)濟、科學技術(shù)、醫(yī)療教育、幽默小故事等，體裁形式也是多樣的。對此，同學們復(fù)習備考過程中，就必須做到全面練習，熟悉各種內(nèi)容和體裁的不同特點，逐步掌握其有效的解題規(guī)律。

　　其次，要明確閱讀理解題的考察內(nèi)容和形式。概括地說，閱讀理解就是要考察學生的閱讀技能，包括理解和把握文章主題；了解具體的內(nèi)容細節(jié)；猜測詞義技巧；歸納篇章大意；以及分析和推斷作者想要表達的觀點、意圖和態(tài)度等。考題通常從以下五個方面來設(shè)題：

　�。�1）文章主題和中心大意的考察。主要考察學生對文章的理解程度，包括作者的寫作目的、中心思想及段落大意等。在這種形式下，考生只有讀懂全文，才能正確完成解題。

　�。�2）內(nèi)容細節(jié)的考察。主要考察學生在快速閱讀過程中，對具體信息點的掌握程度。

　�。�3）確定文章標題的考察。主要是考察學生在宏觀層面上的抽象概括能力。

　�。�4）推論性考察。主要是考察學生根據(jù)閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知信息的能力。要求學生把已有信息作為已知條件，從中推斷出符合因果關(guān)系變化的未知結(jié)論。

　�。�5）猜測詞義考察。主要是考察學生的詞匯量程度。這一點主要是建立在學生的長期積累基礎(chǔ)上的。

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