《水鄉的橋》現代文閱讀練習
上學的時候，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編幫大家整理的《水鄉的橋》現代文閱讀練習，希望能夠幫助到大家。
水鄉的橋 劉永福
一
河有萬灣多碧水，田無一處不黃花。在水鄉，無橋不成路。“駝背公公，力大無窮，愛駝什么？車水馬龍。”是橋。“和尚頭，尼姑腳。”（諧音“河上頭，泥固腳”）也是橋。我喜歡水鄉這么活潑的詩歌。
橋孔里插扁擔——擔當不起。獨木橋上睡覺——翻不了身。我喜歡水鄉人的這種幽默的藝術。
過河拆橋是孬種，修橋補路是善舉。我喜歡水鄉人質樸的道德標準。
船到橋頭自然直，是橋對船的引導和規范。路上不遇橋上遇，是在合適的地方遇上了合適的人。我更喜歡水鄉人的智慧和通達。
二
家鄉的水啊，貫通五湖，連接四海，卻曾經阻斷了鄉親走出水洼的心思和腳步。都說，手勤的人路寬，腳勤的人路長。沒有橋的時候，整天在水邊轉悠，富裕的夢想只能隨河水流淌。而橋，沒有打斷流水擁抱村莊的情誼，卻讓此岸與彼岸連接，像花生，似蓮藕。
在水鄉，沒有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀。修建一座橋就是打開了另一個世界，從一種方言走進另一種方言，從一種風俗走進另一種風俗。有了橋，目力所及的地方都可以踩在腳下。橋，是村莊擁抱外部世界的臂膀。
縮千里為咫尺，聯兩地成一家。橋，是河流的第三個堤岸，它模糊了此岸與彼岸，彌合了楚河漢界，改變了世界的結構，擴大了生存空間。它讓阻隔變得通暢，讓閉塞變得開放，是此岸與彼岸的情愫。
三
我的胞衣之地，那個依偎在梓辛河中段叫做“大元”的村莊，綠樹覆蓋，碧水環繞，素樸中透著清新。從衛星地圖上看，村莊恰似蓮藕一樣伸展，環繞的河水像盛開的荷花，周圍的田地，經絡分明，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長，經冬閱秋，歷久彌新。
橋是平穩，岸是幸福。老的磚橋、新的閘橋、農用橋、公路橋，橋與橋相通，道與道相連，尤其是公路橋，徹底結束了我們村以船代步的“慢生活”時代。
我喜歡在沒有喧囂的寧靜鄉道上漫步，從這座橋到另一座橋，從中年走向老年。家鄉的橋，撫慰了多少游子回家的腳步，它可知道，游子對家鄉的感情，比橋下的流水還要深長！
四
舟馳人行通海宇，流清湍急映天然。橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。村頭的橋臥枕著碼頭，橋和碼頭代表著一個村莊的風度和氣質。
水是眼波橫，“橋”是眉峰聚。水代表著母親，橋代表著父親。小橋流水永遠是詩歌中最質樸最生動的圖畫。
橋的這頭是上學，橋的那頭是放學。橋的這頭是下田，橋的那頭是收工。橋的這頭是出行，橋的那頭是歸來。橋的這頭是送行，橋的那頭是盼望。
我們都是橋的過客，父輩們才是橋的守望者。橋裝飾了村莊，我們裝飾了父輩們的夢。
五
橋橫跨在歲月的河流上，俯聽流水淙淙，仰看日月星宇，承載著所有人的腳步，謙卑地迎來送往。任時光的流水，從腳下消逝，讓胸膛里帶著菜花香的習習河風，去撫慰歲月的蒼涼。
橋下是潺潺流水，水中是參差荇菜，古代的月亮照著今人。誰是那窈窕淑女？誰是那在水一方的伊人？誰還在溯游從之，寤寐求之？誰還在水邊寄托著相思？走進水鄉，不經意，就走進古人為今人設計的夢中。
（本文略有改動）
11、第一部分引用了許多跟“橋”相關的俗語，有何作用？
12、根據第二部分，用自己的話概括“水鄉的橋”對水鄉生活的意義和影響。
13、請賞析第三部分中的畫線句。
村莊恰似蓮藕一樣伸展，環繞的河水像盛開的荷花，周圍的田地，經絡分明，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長，經冬閱秋，歷久彌新。
14、第五部分寫水鄉的橋，在內容和語言表達上有何特色？請舉例賞析。
15、根據全文，簡要探究作者對“水鄉的橋”的態度和情感。
答案：
11、這些俗語體現了“水鄉的橋”獨特的文化內涵（有活潑的詩，有幽默的藝術，有質樸的道德標準，有智慧和通達），說明水鄉人從“橋”中得到了豐富的生活體會和人生經驗，是對“水鄉的橋”的形象和內涵的概括和總結。這些俗語本身，語言形式活潑，富有水鄉的鄉土氣息。
12、實現水鄉人與外部世界溝通的愿望，使富裕的夢想得以實現，改變了水鄉人的生存方式和生存空間。
13、畫線句使用了一系列比喻，村莊像蓮藕，河水像荷花，田地像荷葉，形象生動地寫出了水鄉河網密布的特點。這些比喻都以“荷”（“蓮”）為核心形象，互相映襯，體現了水鄉風味。
14、①這部分第一自然段使用了擬人手法，將“橋”人格化，刻畫其謙卑沉穩的形象，寫出“橋”的滄桑和豁達。
②這部分第二自然段寫橋和水，選取了古典詩歌中的一些形象，賦予水鄉的橋以古典氣息和詩情畫意，與第一部分引用的充滿鄉土氣息的俗語，形成對照和互補，豐富了水鄉的橋的形象和意蘊。（精靈媽媽）
③這部分第二自然段使用了一系列的問句，啟發讀者追憶古代，思索當今，體味橋和水的意蘊和情韻，引人回味和思索。
15、對“水鄉的橋”所包孕的文化內涵的欣賞，對橋給水鄉帶來的巨大變化的感激，對故鄉（的橋）的眷戀，對“橋”的形象和精神的贊美，對古典情韻的留戀和追憶……
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