關于羚羊的課內閱讀練習
【課內精讀】
“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭著喊了起來。
爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了。”
“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊！”
我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。
1．“萬芳是多么仗義的好朋友”在結構上起什么作用？
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2．選段在描寫人物形象時主要運用了什么方法？
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3．讀完全文，你認為作者的情感傾向是怎樣的？
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4．既然女兒把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？
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參考答案
1．承上啟下
2．語言描寫
3．作者的傾向很明顯：兒童的心靈是多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈是任何貴重的東西都無法比擬的，只知道東西貴重，忽略孩子的感受，是一種愚蠢的行為。
4．提示：言之有理即可。“略”。
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