關(guān)于母語(yǔ)的閱讀練習(xí)
閱讀下面文字，完成小題。（共7分）
①近些年來(lái)，外來(lái)文化的沖擊已經(jīng)波及漢語(yǔ)，于是有知道莎士比亞而不知道湯顯祖的，有見(jiàn)面就“哈羅”而不知說(shuō)“您好”的，有懂得鐳射而不知何謂激光的……面對(duì)凡此種種，我們應(yīng)該旗幟鮮明地捍衛(wèi)母語(yǔ)。
②捍衛(wèi)母語(yǔ)，珍愛(ài)母語(yǔ)，是我們的責(zé)任。有人說(shuō)：“一個(gè)民族的語(yǔ)言就是它的歷史�！钡拇_，作為文化主要載體的語(yǔ)言，一旦喪失，就斷了歷史，斷了文化之脈。漢語(yǔ)是世界上少有的能夠沿用至今的語(yǔ)種之一，它的強(qiáng)大生命力本身就是對(duì)其價(jià)值的最好證明。漢語(yǔ)之于我們，更是一種感情一種精神。它連接起中華民族，是每一個(gè)華人血管里流淌的血液。面對(duì)國(guó)內(nèi)高校重英語(yǔ)輕漢語(yǔ)的怪現(xiàn)象，不少專家人士表示憂慮。而國(guó)外逐漸興起的漢學(xué)熱，只能讓我們深刻反思。一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言的民族是不幸的，而一個(gè)有語(yǔ)言卻弄丟了的民族是可悲的。
③發(fā)展母語(yǔ)，凈化母語(yǔ)，是我們的使命。毋庸置疑，漢語(yǔ)必然而且應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。漢語(yǔ)只有在不斷的發(fā)展變化中，注入時(shí)代的新鮮血液才能永葆生機(jī)。我們要做的是如何掌握漢語(yǔ)發(fā)展方向的問(wèn)題。徐壽當(dāng)年引進(jìn)西方科學(xué)，特別是引進(jìn)化學(xué)的時(shí)候，系統(tǒng)地整理出一套元素命名，至今仍使我們受益無(wú)窮。相比之下，當(dāng)代科學(xué)界則遜色得多。時(shí)�？梢�(jiàn)科學(xué)文獻(xiàn)中出現(xiàn)連串的英文字母，而在日常生活中放著“電視”不用而要用“TV”的就更加令人發(fā)指。所謂“恐龍”、“粉絲”、“PK”，其實(shí)只是幼稚與淺薄，而非時(shí)尚。這是對(duì)漢語(yǔ)的褻瀆。捍衛(wèi)母語(yǔ)，必須從還母語(yǔ)純潔開始。
④弘揚(yáng)母語(yǔ)，傳承母語(yǔ)，是我們的榮耀。漢語(yǔ)要在世界語(yǔ)林立足，需要華人的共同努力。在這一點(diǎn)上，堅(jiān)持講漢語(yǔ)的楊振寧給我們做出了榜樣。最近吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的韓國(guó)江陵端午申遺事件已經(jīng)凸現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化流失之嚴(yán)重，不知下一場(chǎng)文化侵略的矛頭是否會(huì)指向漢語(yǔ)？
�、荨瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲�！睗h語(yǔ)從遠(yuǎn)古之河一路流來(lái)，浸入我們的血液里。昨夜夢(mèng)魂里有詩(shī)人吟唱，血脈里翻滾著長(zhǎng)江黃河的波濤。
小題1:本文作者的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該捍衛(wèi)母語(yǔ)”是怎樣提出來(lái)的？（1分）
小題2:文章從哪幾個(gè)方面來(lái)展開論述的？（3分）
小題3:下面有三則材料，請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)它們分別可放入原文中哪一段，請(qǐng)?jiān)谧帜负蟮臋M線上寫出相應(yīng)的段落序號(hào)。（3分）
A. “一生一世”代表著忠貞的愛(ài)情，又豈是“1314”這樣幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字所能替代的？
B. 我國(guó)第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言，在瑞典斯德哥爾摩市政廳用漢語(yǔ)向全世界媒體發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。
C. 北京市政協(xié)會(huì)上，安建軍委員在提案中明確提出：英語(yǔ)不應(yīng)該成為中國(guó)人求學(xué)、就業(yè)、職稱評(píng)定的“門檻”。
A________________B________________C________________
參考答案：
小題1:在講述外來(lái)文化的沖擊波及漢語(yǔ)的現(xiàn)象的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。1分
小題2:三方面展開論述：捍衛(wèi)母語(yǔ)，珍愛(ài)母語(yǔ)，是我們的責(zé)任；發(fā)展母語(yǔ)，凈化母語(yǔ)，是我們的使命；弘揚(yáng)母語(yǔ)，傳承母語(yǔ)，是我們的榮耀。每點(diǎn)1分，共3分
小題3: A ③B: ④C: ② 每點(diǎn)1分，共3分
試題分析：
小題1:閱讀第一段，抓住“近些年來(lái)”一詞即可理解此問(wèn)題。
小題2:抓住二、三、四自然段開頭句即可概括。
小題3:分析理解幾個(gè)選項(xiàng)句子的意思，在閱讀段中分別找到與他們意思相關(guān)的信息點(diǎn)，判斷作答。
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