夏感原文閱讀的練習

時間：2022-11-28 12:25:20 語文百科

夏感原文閱讀的練習

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候都會有考試，接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，一份什么樣的習題才能稱之為好習題呢？以下是小編整理的夏感原文閱讀題練習，希望能夠幫助到大家。

夏感原文閱讀的練習

　　《夏感》原文

　　①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。a山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。b輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。c火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。d金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

　　②夏天的色彩是金黃的，按繪畫的觀點，這大約是其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，____________，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，___________，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這種中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。

　　③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松了一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹;而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

　　閱讀練習一

　　9.第①段運用多種修辭手法，從不同的感官角度生動地描寫了夏天的磅礴氣勢。請根據(jù)本段內(nèi)容分析后填空。

　　（1）a句運用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。

　　（2）b句運用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。

　　（3）c句運用了__________的手法，從______、______的角度寫出夏天______的氣候和______的景象。

　　（4）d句運用了___________的'手法，______從______、______、______等多個角度寫出夏天給人們的______。

　　10.在第②段的橫線上填上一個精短的比喻，與前一個比喻一起更充分地描繪春、秋的色彩。

　　___________________________________________________________________________

　　11.第②段為什么說夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”?

　　答：________________________________________________________________________

　　12.第③段加粗的四個“快”字和兩個疊詞“聽聽”“看看”在表達上各有什么作用?

　　答：________________________________________________________________________

　　13.第④段寫歷代文人對“春花秋月”的贊美起何作用?流露了作者怎樣的思想感情?

　　答：________________________________________________________________________

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　　閱讀答案二

　　9.①比喻，視覺，草木豐茂;②擬人，聽覺，煩人的蟬鳴;

　　③比喻，觸覺，視覺，炎熱，豐收;④擬人，視覺，觸覺，嗅覺，希望。

　　10.如嫩竹;如紅葉。

　　11.因為夏天正當春華秋實之間，成熟的正在豐收，未成熟的正在蓬勃生長。

　　12.連用四個快字，突出了農(nóng)活的繁忙和農(nóng)民夏收的緊張。聽聽看看是動詞的疊用，突出農(nóng)民對天氣變化的密切關注。

　　13.這樣寫有襯托作用，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿苦澀汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農(nóng)民勞動的緊張。表達了作者對夏天緊張、熱烈的旋律的贊美之情。

　　閱讀練習二

　　1.依次填入文中括號處的一組詞語，恰當?shù)氖牵?）

　　A.垂直頂著悄然生長

　　B.長著結著默默前行

　　C.挑著舉著匍匐前進

　　D.舞著搖著歡樂行進

　　6.第一段劃線的句子用了比喻：

　　（1）比喻的本體是

　　（2）作者用此比喻的意圖是

　　____________________________________________________________________

　　7.最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是：

　　_______________________________________________________________________

　　8.最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”

　　（1）兩者是否矛盾？請簡述理由。

　　________________________________________________________________________

　　（2）作者為什么要贊美夏季？

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　　9.通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項：

　　A.“充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。”

　　B.“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。”

　　C.“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。”

　　D.“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，……在天地間升騰。”

　　E、“夏正當春華秋實之間，……正是一個承前啟后、生命交替的旺季。”

　　10.下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是：（）

　　A.第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。

　　B.第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。

　　C.第三段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌來抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。

　　D.第四段結束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應。

　　E.這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發(fā)情感。

　　閱讀答案二

　　1.zhù dàn qiān páng bo dài bú fú

　　2.（1）草木茂盛（2）統(tǒng)治（3）春華秋實：春天開花，秋天結果。（4）閑情逸致：閑適的情致。

　　3.此題意在品味語言，又學以致用，訓練富有詩意的語言表達。這兩個句子，概括性強，又生動形象。它們句式相同，字數(shù)也差不多，語句錯落有致，瑯瑯上口。仿句可以豐富多樣，如：冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。

　　4.逐漸升調(diào)；憫農(nóng)。

　　5.C

　　6.（1）比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。（2）比喻的意圖是：為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣

　　7.作用：襯托以夏寫的少，從而突出作者對夏的喜愛，贊美。

　　8.（1）不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達自己的感情。

　　（2）夏季是春華秋實之間，收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。

　　9.BC

　　10.ACD

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