五年級上冊語文課文第11課《新型玻璃》
回答
教學目標：
1、認識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫文中生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
教學重點：了解新型玻璃的特點和作用，并能想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。
教學難點：掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。
教學準備：收集有關新型玻璃的資料。
教學流程：
一、 導入課文，面見新課題。
1、(出示幻燈片1)玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎?它們又有什么用途呢?今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。
2、板書課題，齊讀兩遍。(幻燈片2)
3、提問：“新型”是什么意思?
(讓我們走進課文，去認識什么樣的玻璃才是新型玻璃吧!)
二、初讀課文，認識新玻璃。
1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃?
2、交流檢查自讀效果。
a、學習生字詞。(幻燈片3---4)
b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?分別在那幾個自然段中介紹的?(幻燈片5)
(通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧!)
三、品讀課文，了解新玻璃。
A、研讀第一自然段。
1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋(幻燈片6---8)。出示表格，填入表格第一行。(幻燈片10)
4、小結第一自然段的學習方法。(幻燈片9)
B、用同樣的方法研讀二至五自然段。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。(幻燈片10)
C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。(生讀)
D、研讀第六自然段。(生齊讀)你是怎么理解這段話的?對全文起了什么作用?(幻燈片11)
四、自述課文，推銷新玻璃。(幻燈片12)
提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己?
要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。(同桌)
小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞(幻燈片13---15)，此時的你有沒心動呢?
擴展資料
五年級語文上冊《新型玻璃》教學設計教學實錄主要內容、教學反思
【學習目標】
1、學習本課的生字新詞。
2、朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。
3、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。
【課前準備】
書寫生字的小黑板或投影片。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
1、同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎?
2、教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思?
3、“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題?
教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。
二、自學生字，讀順課文
1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音：
“看守”中的“看”讀 kān;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀 zhān，“調節”中的“調”讀 tiáo。
3、運用自己喜歡的'方法，記住難寫的生字。
4、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：
認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
5、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。
三、初讀課文，了解大意
1、學生讀書思考：
課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來：
(夾絲網防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吸音玻璃。)
2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。
3、第6自然段講的是什么?
(新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。)
四、布置作業，練讀課文
1、書寫本課的生字、新詞。
2、自己練習朗讀課文。
