《牛和鵝》教案
一、復習引入
1、概括上節(jié)課所學：通過上節(jié)課的學習，我們談了對牛和鵝的印象，和認識，學習了生字和詞語，對課文也進行了有了大概的了解。
2、現(xiàn)在請同學們快速瀏覽全文，概括文章的主要內容。(文章主要寫了一件什么事?)(“我”本十分怕鵝，看見鵝就躲得遠遠的。后來有一次在金奎叔的幫助下，我再也不怕鵝了)
二、精讀感悟
(一)學習1——4自然段
1、文章中哪一句話是你以前不知道，讀了文章才知道的?
(大家都說，牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的，鵝的眼睛看人覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。)齊讀這句話。
2、作者是如何對待牛和鵝的呢?請你讀讀第3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子。讀(指導朗讀)說(板書：欺負、害怕)
3、過渡：對于強壯的牛作者一點也不害怕，可是對于小小的鵝作者卻害怕極了。
4、作者一直是這樣的態(tài)度嗎?(態(tài)度轉變了)
(二)學習12、13自然段
1、請你自由讀12、13自然段，畫出作者對待牛和鵝的相關句子。
2、說一說，作者的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(板書：不欺負 不害怕)
3、過渡：到底是什么事情讓作者改變了看法呢?
(三)學習5——11自然段
1、請你認真讀讀5——11自然段，和同桌說一說到底是什么事情讓作者改變了看法。
2、誰來說說是什么事情讓作者改變了看法呢?
3、在這件事里作者對哪幾個對象進行了著力描寫?
(“我”、鵝、金奎叔)
4、請你在文中分別找到作者描寫這三個對象的不同語句。用筆畫下來。
5、匯報交流
學生匯報度相關句段，指導朗讀。自讀、互讀。
(1)用筆劃出描寫“鵝”和“我”的神態(tài)、動作的詞句,邊讀邊體會“鵝”的神氣十足和“我”的害怕狼狽。(指導朗讀)
(2)體會這一段小故事中蘊含的道理:小小的鵝把一個小孩嚇成這個樣子,僅僅是因為這個孩子還很小嗎?
回到課文開頭,讓學生明白,這是因為我相信了大家的觀點,也就是看問題的角度造成的。
(3)劃出課文中金奎叔對待鵝的情景描寫,朗讀這一部分,體會金奎叔對待鵝的`態(tài)度,以及鵝此時的狼狽。(指導朗讀)
(4)把金奎叔看鵝和我看鵝的態(tài)度比較一下,體會兩種不同的態(tài)度帶來的不同的結果。(鵝在我面前：不可一世 ;在金奎叔面前：落荒而逃)
(5)分角色讀金奎叔與我的對話，理解金奎叔的話。(概括：不以己強而其人，不以己弱而懼人)
6、作者從這件事中明白了什么道理?(它雖然把我們看得比它小，可我們實在比他強呀!)
7、你從這篇文章中有什么更深刻的認識嗎?(概括：我們這個單元的主題是“角度”，就是要告訴大家同樣的事情,從不同的角度看,得出的結論就不一樣了。遇到事情能不能從正確的角度去看,是很重要的。板書：角度不同，結果不同)
三、拓展交流
1、我們知道的故事中,有沒有像這樣因為看問題的角度不同,而導致處理問題的結果不同的例子?如,《小馬過河》這個故事中對河水深淺這個問題的看法。
2、聯(lián)系實際,你在生活中有沒有遇到過類似的事情呢?你是怎么看待的呢?
四、小結:
通過學習閱讀故事,我們第一次注意到了看待事物會有不同的角度,而且因為看問題的角度不同,處理問題的結果也會產生很大的不同,希望同學們今后遇到一些復雜的問題的時候能從不同的角度去想一想,然后找到一個最正確的角度去觀察事物,處理問題。