【精華】仙人掌三年級(jí)作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的仙人掌三年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
仙人掌三年級(jí)作文 篇1
我5歲的時(shí)候，幼兒園的小朋友都得了腮缐炎，媽媽怕我得病，向別人家要了一片仙人掌。我沒得病，媽媽就把這片仙人掌栽到了花盆里。
它渾身呈深綠色，扁扁的身子上長(zhǎng)著幾根尖尖的刺，刺下面有一個(gè)小白球。它長(zhǎng)得像一個(gè)手掌在向別人招手，像是仙人指路。它現(xiàn)在也5歲了，已經(jīng)開過3朵花。仙人掌的花是黃色的，底部有些紅，中間長(zhǎng)著一些淡黃的蕊，它像一個(gè)羞羞答答的小姑娘，紅著臉，開放著。可惜它開花的時(shí)間只是幾個(gè)小時(shí)。
仙人掌也有藥用價(jià)值。可以止血，哪破了，切一小片敷上去血立即止住。夏天泡茶還可以清熱解毒。
它耐熱耐寒耐干旱。有一次，我忘記了它，好多天沒給它澆水。我正在寫作文《金虎》，突然想起了它，趕緊拿起水瓶，跑到它身邊。它還活著，綻放著生命的寶貴，好像在說：“親愛的小主人，是不是該給我喝些水了？”我上網(wǎng)查了資料，原來，它身體的每一個(gè)部分都像一個(gè)小水庫，幫著它度過難關(guān)。
我喜歡仙人掌，因?yàn)樗o了我智慧和勇氣，讓我用自己靈巧的手去創(chuàng)造未來。
仙人掌三年級(jí)作文 篇2
媽媽愛花，她喜歡水竹，吊蘭，君子蘭等，而我卻不太喜歡。我卻獨(dú)愛仙人掌。 仙人掌身上長(zhǎng)滿了黃色的小刺，有些尖銳。你要用手輕輕碰一下它扎上一個(gè)小刺，疼得你直叫喚。而且你的手指立刻就會(huì)出血。仙人掌的形狀就像一只奇怪的手，我想這大概就是因?yàn)檫@個(gè)原因它叫仙人掌而得名的吧。 有一天，我看了一本書上介紹說，仙人掌生命力十分頑強(qiáng)，就算七，八天不澆水也照樣活得好好的。是非常耐旱的植物，甚至能生長(zhǎng)在茫茫的大戈壁。可是我不信，于是我想試一試，我很多天沒給它澆水，它依然茁壯的生長(zhǎng)，果然和書上說的一模一樣。不僅如此，仙人掌也有藥用價(jià)值和食用作用，據(jù)我國(guó)醫(yī)書記載仙人掌可以清熱解毒，消腫止痛。只要把仙人掌的刺刮掉，然后把仙人掌莖去掉，再去皮，搗爛。敷在腫痛的部位，挺管用的呢。至于食用，仙人掌可以生食也可以做成美味的菜肴，還可以釀酒或做成果干. 仙人掌里有人體所需的很多維生素，人們吃了后會(huì)身體強(qiáng)健，均衡體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)。仙人掌，外表平凡，卻默默聞地奉獻(xiàn)著自己，它就像一枝蠟燭，自己化成灰燼，卻把光明先給人類。就因?yàn)橄扇苏朴蓄B強(qiáng)的生命力和無私的奉獻(xiàn)精神所以我喜歡它。
仙人掌三年級(jí)作文 篇3
我想做鳥兒，飛翔在湛藍(lán)的天空中，自由的飛；想做魚兒，在清澈的水池里，自由的游動(dòng)，傾聽大自然的心聲；也想做一顆參天大樹，給孩子們帶來清涼；但是我更想做一盆仙人掌。
我的樣子雖然很可怕，但是我的作用很大。我穿著一件綠色的衣服身上長(zhǎng)滿了刺，這是自我保護(hù)的手段，我的葉子?xùn)|一片西一片，就像很多的手，這就是我的名字的由來，我可以生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境當(dāng)中，比如說沙漠，我?guī)讉�(gè)月不喝水，也能生存下去，我也可以被養(yǎng)在家里的陽臺(tái)上，如果主人一星期忘記給我澆水，沒關(guān)系，我不會(huì)死，如果主人一人月不給我澆水，我也不會(huì)死，如果一年不給我澆水，我也不會(huì)死，因?yàn)槲矣谐渥愕乃郑词刮乙懒耍o我一小滴水，我也可以起死回生。
我還能治病，如果有人受傷腫了起來，就得我出馬，剪我的一片葉子，小心意義地把皮給去掉，去的時(shí)候不要被刺到，敷上去之后，會(huì)很涼爽，也很舒服，我的作用除了可以消腫之外，還可以熬藥喝，我的'用途很多，數(shù)也數(shù)不完，不要看那些美麗的花，它們雖然有美麗的外表，但是很快就會(huì)枯死，我不是夸自己，也不是批評(píng)其它漂亮的花，我只是一種平凡的話，我要和你們說：“我的外表雖然很可怕，但是我的心靈是純潔、善良的，每個(gè)人都不喜歡我，我真的很難過。”
我在默默地努力，想讓人們喜歡我。這就是我，一盆被人冷落的仙人掌的心聲。
仙人掌三年級(jí)作文 篇4
今天上課，老師帶來了一盆仙人掌，要我們寫一篇觀察日記。看著講臺(tái)上的那盆仙人掌，我開始思考起來。
首先，我覺得她像一名名士兵，身穿綠色的軍裝，手拉著手，緊緊圍在一起，仿佛在唱：“團(tuán)結(jié)就是力量，我們保衛(wèi)國(guó)家，誰碰我們準(zhǔn)死定！”為了讓我們觀察得更仔細(xì)一點(diǎn)，老師端起仙人掌，繞著我們座位走了一圈，我摸了一下，他上面有茸毛小刺，表面凹凸不平，感覺還有點(diǎn)粘，有點(diǎn)癢。有位同學(xué)說，茸毛小刺就是仙人掌的葉子，我說：“他們每個(gè)都是下面長(zhǎng)一點(diǎn)，與上面有連接部位。”老師說：“不錯(cuò)，繼續(xù)說。”我趁熱打鐵，接著說：“很像兔子的耳朵，是不是兔耳仙人掌！”老師高興地回答：“對(duì)！就是兔兒朵。”因?yàn)槲矣^察最仔細(xì)，回答問題非常正確，老師當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給我一顆棒棒糖。
后來，老師又告訴我們，仙人掌不僅可以凈化空氣，減少輻射，還可以在沙漠里取水、做鹽。真沒想到！這長(zhǎng)得稀奇古怪的仙人掌用途還挺多的，我以前還真是小看了它！
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