孩子的三年級(jí)作文匯編9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的孩子的三年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子的三年級(jí)作文 篇1
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下這真實(shí)的情形。
照片上，場(chǎng)面一片狼藉。天橋斷裂了，鐵路扭曲了，房屋殘破了。鋼架一根接一根地倒下，撞擊著地面，壓倒了一片的人，地上頓時(shí)血肉橫飛，呻吟聲、喊叫聲彌漫了上海火車南站的上空。
在一些倒塌的廢墟上，一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在一塊鐵片上嚎啕大哭，那哭聲猶如電閃雷鳴。他的嘴張著，呼喚著：“媽媽，你在哪里？爸爸，我好害怕！我好想我們的家！”小男孩邊說(shuō)著，邊用手拍打著地面，手劃出了鮮血，他也不在乎。他始終相信，自己的媽媽和爸爸會(huì)來(lái)找自己。但戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，日軍又投下了一顆炸彈，聲音響徹云霄，月臺(tái)上橫尸遍地，碎磚碎片壓在人們的軀體上，其中就有小男孩的父母。他們的眼睛還睜著，在尋找自己的孩子！
滾滾的黃沙咆哮著來(lái)了，仿佛想掩蓋這血的洗禮。
是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷，多么的可怕！戰(zhàn)爭(zhēng)使繁華的景象在炸彈中化為廢墟；戰(zhàn)爭(zhēng)使可憐的孩子無(wú)家可歸；戰(zhàn)爭(zhēng)使原本相親相愛(ài)的親人們?cè)僖部床坏奖舜恕Ｗ屛覀冃袆?dòng)起來(lái)：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓世界變成充滿愛(ài)和溫暖的人類家園！
孩子的三年級(jí)作文 篇2
在一偏僻的小山村里，住著一個(gè)叫王芳的小女孩。此刻，她正背著一捆干柴走在彎曲的小路上。這時(shí)，兩個(gè)同村的孩子正高高興興地去上學(xué)。“我要是能上學(xué)那該多好啊！”她含著眼淚想到，“可家里窮得連飯都吃不飽，怎么能上學(xué)呢”。
與此同時(shí)，城里一個(gè)有錢的子弟張東正躺在玩具箱上大哭大叫：“我要游戲機(jī)！”原來(lái)張東因?yàn)槌商焱嬗螒颍坏荚嚥患案瘢已坨R也戴在了眼睛上。為此，父母?jìng)噶四X筋，一氣之下把張東的游戲機(jī)摔壞了。這不張東在玩具箱上又哭又鬧。
哎！這兩個(gè)孩子：一個(gè)有錢，一個(gè)沒(méi)錢。有錢的不珍惜好生活，非要玩；沒(méi)錢的卻特別想上學(xué)讀書，好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這差別可真大呀！
看了這兩個(gè)同齡的孩子在不同的環(huán)境里不同的想法，我感到：我現(xiàn)在的生活和王芳比起來(lái)真是太幸福了，我要珍惜這幸福，好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，讓王芳那樣的孩子都能上學(xué)，讓張東那樣的孩子都知道好好學(xué)習(xí)，珍惜擁有的一切。
孩子的三年級(jí)作文 篇3
在兒童醫(yī)院里，我遇到了一個(gè)卷發(fā)的小孩，大概1歲左右，長(zhǎng)的一般，并不那么可愛(ài)。可是就是這樣一個(gè)小孩卻令我猶然而升起一種敬佩之情。
記得那天，我陪弟弟去打預(yù)防針，進(jìn)入一個(gè)房間，里邊擠滿了人，大多是些1歲左右的孩子，連走路都還沒(méi)學(xué)會(huì)。他們看見(jiàn)針頭刺進(jìn)自己的皮膚時(shí)，便哇哇大哭。這讓我極為同情，畢竟我以前也是這樣，哪怕現(xiàn)在，我也不敢在打針時(shí)看那個(gè)針頭。
這時(shí)，輪到一個(gè)卷發(fā)的小孩兒打針了。只見(jiàn)他伸出手臂，眼睛直勾勾地盯著針頭，絲毫沒(méi)有害怕的感覺(jué)。
醫(yī)生為他上好藥水，望著那尖尖的針頭，我也不禁起了雞皮疙瘩，本以為那小孩也會(huì)像其他小孩一樣嚎啕大哭，可是，我錯(cuò)了。
針頭向皮膚刺去，那孩子只是嘴角微微下垂，但很快又恢復(fù)了原狀，最后他竟然還禮貌地對(duì)醫(yī)生說(shuō)了句“謝謝”。
這個(gè)其貌不揚(yáng)、乳臭未干的孩子是那么堅(jiān)強(qiáng)啊！從那天起，他成了我最敬佩的人！每當(dāng)想到他，我就會(huì)羞愧無(wú)比。
孩子的三年級(jí)作文 篇4
我未來(lái)的孩子如果是女孩，我就要給它取名叫“雨婷靜”呢？因?yàn)檫@不僅好聽，還有著大大的寓意。
我不希望她姓田，因?yàn)槟呛茈y聽，所以給她姓“雨”，因?yàn)橛晔鞘智寮兊模倳?huì)讓人的心靈得到安慰，希望她在十分焦躁的時(shí)候也能靜下心來(lái)；她的名字叫“婷靜”，我是為了她以后能十分淑女，亭亭玉立還長(zhǎng)得十分漂亮，身材也好，進(jìn)而希望她是一個(gè)十分文靜的女孩子，再就是希望她博覽群書，成績(jī)也好，因?yàn)椤办o”嘛，都是指文靜，而且學(xué)習(xí)好的人。
而我未來(lái)的孩子如果是男孩，我就要給他取諸運(yùn)葉。“諸”是因?yàn)楣糯闹T葛亮很聰明，希望我的孩子跟諸葛亮同姓，也能聰明，成績(jī)好，而“葉”是希望他在生活里無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)地生活著，而“運(yùn)”是運(yùn)動(dòng)的運(yùn)，希望他身體好，是一名運(yùn)動(dòng)健將。
若是女兒，我希望她在社會(huì)上是一名十分有才華的人，長(zhǎng)得也好看，當(dāng)一位成功人士；若是兒子，我希望他成為一名厲害的奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員，不但身體好，腦袋也聰明。
孩子的三年級(jí)作文 篇5
星期六，那天的陽(yáng)光明媚，天空一碧如洗。孫小圣和小熊高高興興地來(lái)到了舉世聞名的故宮游玩。
走著走著孫小圣突然發(fā)現(xiàn)了一塊在護(hù)城河里聳立著一塊光溜溜的石頭，便嗖的一下跳了上去。做了個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，嘴里大聲嚷道：“小熊你看我多威風(fēng)。”小熊看了卻驚訝地說(shuō)：“快下來(lái)，這河很深的，如果掉下去可不威風(fēng)了！”孫小圣一聽覺(jué)得有道理便跳了下來(lái)。
一路上孫小圣蹦蹦跳跳，小熊慢慢吞吞。走到了一座涼亭旁孫小圣想：既然我來(lái)到這故宮就應(yīng)該在這里留個(gè)紀(jì)念。說(shuō)著便兩腿一夾跐溜一下躥上了柱子，尾巴一卷從兜里拿出一根毛筆寫下了：“孫小圣到此一游”七個(gè)大字。站在一旁的小熊看到后焦急萬(wàn)分，雙手?jǐn)[動(dòng)想制止小猴這種行為，口中還大聲嚷到：“孫小圣你不能這樣做，你這樣的行為是破壞文物的。”但孫小圣不聽小熊的勸告。寫完后孫小圣把筆一扔就去劃船了。小熊把孫小圣拉到一片草地上，耐心地向?qū)O小圣講道理。孫小圣聽后無(wú)比悔恨自己的“杰作”，向小熊承認(rèn)了錯(cuò)誤，便和小熊一起去涼亭把剛才寫的字用濕巾擦的一干二凈，然后高高興興地回家了。
這時(shí)，太陽(yáng)公公不停地向他們點(diǎn)頭微笑，空中飛行的小鳥也嘰嘰喳喳地夸獎(jiǎng)孫小圣是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
孩子的三年級(jí)作文 篇6
元旦前夕，課堂上的我在等待著孩子某一題思考后的答案，當(dāng)我走到最后一排的東南角時(shí)，一聲怯怯的“老師，給，送給你。”打斷了我當(dāng)時(shí)的思路。
這是一位學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生，但是我最欣賞她的地方就是在打掃衛(wèi)生時(shí)，別的同學(xué)有逃避的嫌疑，而她則老老實(shí)實(shí)的像該自己打掃時(shí)的鎮(zhèn)定自若，甘愿的掃呀掃呀。為此，我?guī)捉?jīng)表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，不怕臟和累，勇于挑起責(zé)任......
記得她的改變?cè)从谀谴挝也涣羟槊娴呐u(píng)。
一天中午飯后，來(lái)到學(xué)校她在走廊里遇見(jiàn)我，并打了招呼。當(dāng)時(shí)我見(jiàn)到她臉上一大塊黑的東西，不知是灰塵，還是其他，這已經(jīng)不是第一次了。“***在家照過(guò)鏡子嗎？”
“沒(méi)有。”
聲音雖小，但從那怯怯的表情中看出了她在聽到我問(wèn)的意思。
“***早上起來(lái)后首先干什么呢？”
她不語(yǔ)。
“今天回家的第一件事要把臉洗干凈，明天是這樣，以后也要這樣。家里沒(méi)鏡子沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)別人在你洗臉后仔細(xì)看看有沒(méi)干凈，沒(méi)洗干凈重洗，直到干凈了為止。”
走廊里陸陸續(xù)續(xù)的走來(lái)了其他學(xué)生，我們離開了。
事后，我隱約覺(jué)得自己的行為是否過(guò)分了些？沒(méi)給孩子留情面？
作為語(yǔ)文教師和班主任的我，容忍不了孩子面部有臟臟的樣子，以后我就班里的衛(wèi)也打過(guò)類似于一個(gè)人的臉面的比方，她開始注重自己的臉部衛(wèi)生了。尤其是打掃衛(wèi)生時(shí)，她都要參與，這很容易令我聯(lián)想到是得益于那次的嚴(yán)厲批評(píng)和強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生像每個(gè)人的臉面一樣重要的訓(xùn)誡。
這不，這位女生在上課就怯怯的.給我送起一角錢買來(lái)的卡片了。
對(duì)此，我表示感謝她對(duì)老師的祝賀，但提醒她這是與上課無(wú)關(guān)的事情，應(yīng)當(dāng)放在課間處理。
她還是很聽話的，課間她第一個(gè)就圍繞在我身邊將賀卡遞給我。
沒(méi)想到的是，其他同學(xué)像事先已經(jīng)準(zhǔn)備好似地，一個(gè)個(gè)的將原來(lái)夾于書中的卡片拿了出來(lái)，紛紛遞到我手中。
在講明學(xué)生怎樣做才是送給老師最好的禮物后，孩子們還是將事先準(zhǔn)備好的賀卡一一送給了我，意外的是一五年級(jí)的女生趁我走到辦公室門前時(shí)也送給我一張賀卡。
孩子們也許是將此當(dāng)做送給老師的最能表達(dá)心意的禮物了吧。當(dāng)然這也是感恩教師的一種表現(xiàn)，雖然與物質(zhì)等掛不上鉤，但在孩子們的世界里，不次于一個(gè)慈善家捐款五百萬(wàn)。所以，當(dāng)老師的我很珍視它。
孩子的三年級(jí)作文 篇7
大家好，我是xx第六小學(xué)三年級(jí)（3）班的董欣冉。我是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子。我長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名醫(yī)生，這樣疫情期間就可以拯救更多的人，不讓他們?cè)偕。�可以給小朋友們看牙齒，不讓他們牙疼。
我是一個(gè)愛(ài)哭的孩子
我是一個(gè)愛(ài)哭的孩子。丟東西我會(huì)哭，媽媽罵我會(huì)哭，爸爸打我會(huì)哭，摔壞東西我會(huì)哭，玩具壞了我會(huì)哭，不高興的時(shí)候我也會(huì)哭。總之，我是一個(gè)特別愛(ài)哭的孩子。
記的有一次，媽媽從銀川給我買了一個(gè)粉色的青蛙玩具，媽媽說(shuō)：“不要把它咬壞。”青蛙玩具是用海洋球做的，是一種特別容易破的玩具。我玩的時(shí)候沒(méi)太注意就把它咬壞了，海洋球擠了出來(lái)，灑了一地，我哇哇大哭起來(lái)，哭得可傷心呢。
還有一次，爸爸又給我買了噴水壺，第一個(gè)已經(jīng)被我摔壞了。爸爸告訴我一定要用心保護(hù)好這個(gè)水壺，別再摔壞了。可我又沒(méi)太在意，水壺又被我摔壞了，水曬了一地，我又哇哇大哭起來(lái)，哭得一次比一次傷心。
哎，這就是我，一個(gè)愛(ài)哭的孩子。
從今以后，我要改掉愛(ài)哭鼻子這個(gè)壞習(xí)慣，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
孩子的三年級(jí)作文 篇8
冬天到了，兔媽媽要去買胡蘿卜，只有小白兔一個(gè)人呆在家里。之前小白兔和兔媽媽一起堆了一個(gè)小雪人。但是小白兔不是很喜歡這個(gè)小雪人。因?yàn)樗粫?huì)像媽媽一樣陪她一起玩。所以小白兔在家里呼呼睡上了。小白兔在睡前先用柴火點(diǎn)燃取取暖，可是，當(dāng)她睡著了柴火燒到邊緣引燃了房子，變成了熊熊大火。
雪孩子發(fā)現(xiàn)了兔寶寶的房子著火了，就奮不顧身的去救兔寶寶，只見(jiàn)雪孩子快速的沖進(jìn)了屋子里，然后迅速跑出來(lái)，雙手抱著兔寶寶到了外面。兔寶寶慢慢醒了過(guò)來(lái)，可是房子里的火是越燒越大，于是雪孩子和兔寶寶齊心協(xié)力去救火，雪孩子去打水，兔寶寶協(xié)助，于是很快火被澆滅了。
后來(lái)雪孩子和兔寶寶玩了許多游戲，比如躲貓貓啊，丟手絹啊，成語(yǔ)接龍啊…….正在他們玩的很開心的時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。她們發(fā)現(xiàn)雪孩子的變化，變得小了一圈，他開始慢慢融化了。小兔子非常著急的說(shuō)：“怎么辦啊媽媽？雪孩子是不是要離開我們了？”兔媽媽安慰她說(shuō)：“不會(huì)的，雪孩子明天還會(huì)回來(lái)的”。兔寶寶很傷心的說(shuō)：“媽媽，那那你明天再跟我一起堆雪孩子，好嗎？”兔媽媽很高興的同意了。
就在兔寶寶和兔媽媽對(duì)話的時(shí)候，雪孩子已經(jīng)變成了一灘水。兔寶寶哭著說(shuō)：“媽媽，雪孩子不見(jiàn)了”媽媽動(dòng)情的摟著兔寶寶說(shuō)：“雪孩子明天一定會(huì)回來(lái)的……”
孩子的三年級(jí)作文 篇9
我們是一樣的孩子，有著很美好很溫暖的憧憬，有著最單薄最細(xì)密的悲傷，在本可忽略掉的微小的片段里，難過(guò)的想著，祭奠著，孤單的演出著委屈和凄涼。我們是卑微的孩子，在最底層，最冰冷貧困的底層辛苦的渴望著別的孩子的多的不想要的幸福，然后惋惜的感嘆：怎么這么不知道珍惜啊！如果是我有那么多的幸福——?jiǎng)?chuàng)網(wǎng)里有很多和我一樣的孩子，懂得文字，懂得憂傷，懂得寬容和呵護(hù)我們的悲傷而不是不屑一顧，懂得我說(shuō)的荒涼，懂得在陽(yáng)光下快樂(lè)的笑著，懂得把喧囂和寥落在同一時(shí)間演繹的淋漓盡致——快樂(lè)的身影，寂寞的背影。孤單，在我周圍聚了一大幫愛(ài)鬧的朋友之后愈發(fā)清晰的襲來(lái)，我想，我本來(lái)就是個(gè)很孤僻的孩子，看上去再怎么活躍再怎么吵也遮蓋不了心里面的清冷。
我只想要一個(gè)溫暖的微笑而已，不給我太多，是的世界本來(lái)就沒(méi)有給我太多，在幸福的孩子們被疼愛(ài)他們的爸爸媽媽牽著笑著鬧著的時(shí)候我就想為什么我得到的愛(ài)那么那么殘缺，不僅殘缺，還被加以殘酷的利用和傷害作以點(diǎn)綴。所以，我就理應(yīng)卑微嗎？所以，我對(duì)愛(ài)要求苛刻；所以，我到現(xiàn)在還是孤單。我一直在委屈的想著我的苛刻不是我的錯(cuò)不是我的錯(cuò)。誰(shuí)會(huì)聽呢。物競(jìng)天擇適者生存的社會(huì)里大家都在忙著讓自己得到更多的快樂(lè)，誰(shuí)會(huì)肯，給一個(gè)受傷的孩子一個(gè)溫暖的擁抱。曾經(jīng)有一個(gè)幻想，我幻想有那么一個(gè)大男生可以照顧我，給我一個(gè)父親給女兒的愛(ài)。我想的哭了。我在學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)之前先學(xué)會(huì)了冷漠，和張揚(yáng)的笑靨如花。像我這樣被丟棄鄙夷不屑的孩子們啊，我們想要的也只是能有個(gè)誰(shuí)告訴我們：“呵呵我一直看著你呢！”那些殘酷又單薄的悲涼啊，被壓碎在社會(huì)最底層，被為生存的掙扎所唾棄的悲涼啊，嵌在骨縫里，習(xí)以為常的疼痛讓我們可以用麻木支撐堅(jiān)強(qiáng)。
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