關于六年級科學作文4篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的六年級科學作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級科學作文 篇1
我的理想啊就是當一個科學家，發明許多的好東西。因為科學家總能發明許多好的、奇特的東西，我也特別想發明一些。可是我這么小，等我長大了再發明。但在小時候我就要慢慢培養自己不斷探索的精神。
其實我的理想還有很多很多很多。比如說畫家呀、音樂家呀、書法家呀等等等等。可是我只能干一項任務，因為我沒有那么多的時間，所以我只能是當一個科學家。
等我當上了科學家，我就先發明一個時光機。這個時光機可以讓你進入人類的身體，但你要進入別人的眼睛可要小心點兒，最好從眼角進去，要不然把眼睛弄瞎了可不好。通過時光機你還可以進入世界各地，只需要一分鐘，什么地方都能去。
我要發明一個激光槍，子彈用不完。如果遇上了敵人，只要你一開槍，敵人馬上消滅光。
我還要發明一個自己的世界，那里的樹非常碧綠。冬天，草也是綠油油的。那里還有非常多的水，由于地球上的水已經很少了，我必須從我的世界運一些水給我們的地球。
我想養一些揚子鍔做我的寵物。可是揚子鍔非常喜歡吃肉。怎么辦呢？因為我是科學家，我就發明一些藥丸，讓揚子鍔吃掉，它就會變成素食動物。我還要建無數的池塘，把我的寵物養在里面。我那里除了揚子鍔，還有其它的好東西呢！比如說馴鹿啊、老虎豹子啊、恐龍啊等等等等。恐龍是我特別喜歡的，像霸王龍、梁龍、劍龍……因為這個世界是屬于我的，所以我非常喜歡它。當然，我也歡迎朋友們來我的世界里玩。你們會來嗎？
六年級科學作文 篇2
20xx年，我已經是30歲的大人了。由于我從小喜歡古代的故事，而古代又有許多未解之迷，于是我決定發明“時空穿梭器”。
首先，我要閱讀資料。當我在讀愛因斯坦的《相對論》時，發現上面寫著：“當汽車的速度超越光速時，時間就可能倒退。”于是，我決定按這個方法去做。
20xx年，我和我的助手朱南松將我們自己研制的加速器安裝在我的“奔馳”車上，再在加速器里放入了許多高能粒子，世界上第一輛時空穿梭器就做成了。
我和朱南松用直升機把時空穿梭器抬到撒哈拉大沙漠里準備做實驗。我坐在駕駛席上，朱南松把時空穿梭器檢查好后坐在副駕駛席上，就準備出發了。20，25，28，29，30！已經達到光速每秒30萬公里了！35，40，50！已經達到每秒50萬公里了！突然我倆眼前一片模糊，我們暈倒了。。。。。。
等我們醒來，我發現我們著落在綠陰陰的草坪上，在我們前面有一頭約有20米高的怪物，那是馬門溪龍。我一看時間，才發現我們到了公元前1。5億年，那是恐龍滅絕的時間。突然一顆彗星在離我們100公里的地方著陸，引起了火山爆發，當巖漿快落到穿梭器上時，我們駕駛它回到了現在。
我們把這個發現給聯合國秘書長鄧凱華匯報了，他讓我和朱南松成了20xx年諾貝爾物理獎的獲得者。英國皇家協會還請我們做了會員，而我還做了會長。我把這種時空穿梭器申請了專利，讓它流入社會，讓更多的人能買到。
這所有的一切讓我想起了當年“李寧”公司的一句名言“一切皆有可能”。
六年級科學作文 篇3
老師們、同學們：
大家好！關于科技發展是利大還是弊大這個問題，我認為科技發展“利”大于“弊”。
科技發展給了我們多少好處。幾千年來，馬車變成轎車、火車、飛機；煤油燈變成白熾燈、霓虹燈、節能燈；海角天涯變成近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。我認為科技發展是推動人類進程的主要力量。沒有了科技的進步，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的`物質生活與精神享受？沒有科技，我們哪能吃到各式各樣的食物？我們哪能穿上棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？所以，我認為：科技發展“利”大于“弊”。
有人認為科技發展“弊”大于“利”。確實是有一些影響。但是，所有的事物都不可能十全十美。不能光憑這一點就斷定科技發展弊大于利。科技雖然有弊端，但是比起造福人類，那就沒什么。如果科技發展弊大，誰能在不用筆？誰能在不看電視、不讀書？誰也不能，因為科技已經和我們息息相關。
所以，我認為：科技發展利大于弊。
六年級科學作文 篇4
耳熟的下課鈴聲，眼熟的同學老師。可唯獨他，是我沒見過的新面孔。
小小的眼睛，紅潤的嘴巴，一般不戴眼鏡的老師看起來一點兒也不嚴肅，而他，卻是一個例外，板著臉，好像有人欠他錢了一樣。同學說他就是新的科學老師——胡賽。胡賽！他就是那個我心心念道的胡賽？看他那臭臉，我就覺得自己被學哥騙了。唉——以后的日子不好過了。
老舊的鈴聲響起來了，上課了。只見他兩手空空地走進教室，沉重的腳步聲配那張黑著的臉，簡直絕配。他走上講臺，剛剛教室還是菜市場，現在就變得鴉雀無聲。我看著他那張臉，心里就像有只小兔子在四處亂跳。就連教室的呼吸聲也變小了，看來這個老師挺可怕。
終于，他開始講話了：“我就是你們的科學老師……接下來，我要選課代表和組長，這是自愿舉手，看自信和勇氣，課代表的舉手。”大家好似不知道舉手是什么，都把頭埋地低低的，每一個人都無動于衷，誰都不想一上任就被踢下來。他只能笑笑，只好先選小組長了。
終于輪到我這個組了，可這時，有兩只手同時舉起，有只是我的，我看了看另一只……唉——又是前面那個女生。老師見到有兩人舉手，甚是驚喜。接著想了想，叫我起立，問我一個問題：“你覺得自己跟她誰更優秀？”我愣了一下，底氣不足地回答：“如果我不說我，那我就是對自己沒信心，何必要舉手？”老師示意讓我再說一次。這一次，我特別足地大聲說一次。他說：“那是不是我不選你就是不給你面子？”我輕輕地“嗯”了一聲，于是，我就成了組長。
此時我突然發現，這個新面孔也是不錯。
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