【精品】一年級春天來了作文錦集10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的一年級春天來了作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級春天來了作文 篇1
春天來了，大地從沉睡中蘇醒，近處的山坡上小草悄悄地鉆出地面，樹木一聲不響的抽出新枝條，長出嫩葉新枝。各種各樣的野花也蘇醒了，融化的冰雪也把小溪吵醒了，小燕子拖著剪刀似的尾巴回到北方的家鄉，它嘰唰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！”
一年級春天來了作文 篇2
春天來了，小草從地里鉆出來了，一片綠油油的。柳樹也換上了嫩綠的新衣裳。
燕子飛回來了，在屋檐下嘰嘰地叫著，在晴朗的天空下歡快地飛著，忙著給它們的孩子做窩呢！
油菜花兒迎春綻放，滿山盡是燦爛的金黃色。花海里許多小蜜蜂忙著采蜜。迷人的.花香吸引很多漂亮的大蝴蝶，它們在花叢中追逐游戲，一會兒飛到東，一會兒飛到西。春風吹來，金浪翻滾。美麗極了，我愛美麗的春天。
一年級春天來了作文 篇3
春天來了，藍藍的天空一望無邊。一朵朵白云緊簇著，像一團團棉花。不一會兒，兩只小鳥飛過來，拍 打著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天真美啊！”太陽伯伯也露出了笑臉。
小草掙脫了土地媽媽的懷抱探出了頭，春天的花芳香撲鼻，公園里有金燦燦的迎春花、粉紅的桃花、雪白的白梨花……它們五顏六色。樹木都長出了新的葉子，風一吹柳枝飄了起來像春姑娘的頭發在飄動。
春天人很多，我喜歡春天，春天給了我們很多新鮮的空氣，春天真美啊！我喜歡春天！
一年級春天來了作文 篇4
春天來了，春風輕輕地吹拂著柳枝，像是給柳姑娘梳頭。
柳樹在春風吹拂下，發生了奇跡，長出了嫩嫩的鵝黃色的芽兒，柳姑娘好像長出了幾綠綠色的頭發在空中飄蕩。
有一個小男孩在放風箏，春分輕輕地吹這好像在為這個男孩喊加油呢！美麗的蝴蝶也在風箏旁飛來飛去，也好像在為風箏伴舞呢！
春天真美，我喜歡春天！
一年級春天來了作文 篇5
春天來了！小燕子跟著媽媽從南方飛到了北方。太陽公公對著我們瞇瞇笑。小河里冰雪融化，泉水叮咚。柳樹發芽了！小草從土地爺爺的懷抱里鉆出來了！小鳥在樹枝上嘰嘰嘰喳喳唱著動聽的歌曲。美麗的花蝴蝶在花叢里一邊跳舞一邊采蜜。小蜻蜓像飛機一樣在藍藍的天空下飛來飛去。太陽花對著太陽瞇瞇笑。春天真美呀！我愛春天！
一年級春天來了作文 篇6
今天，我非常高興，因為春天來了！
春天來啦，萬物復蘇，我準備和爸爸媽媽一起去踏青。
我們出發了，沿著高速一直到淮陽縣，淮陽縣里的景區特別多，有伏羲太昊陵、龍湖丶伏羲畫卦臺等，我們就去了太昊陵，哪的人特別多，我們進去的時候，正好趕上廟會，舉行祭人類始祖太昊伏羲氏大典，我們就看了一會兒，就去參觀伏羲陵了，伏義陵非常大，我們玩了一會兒，就回家了。
這一天緊張而美好，這是春天的氣息！
一年級春天來了作文 篇7
春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草也長出了嫩芽。迎春花開了，桃花開了，梨花也開了。小朋友們在放風箏。小蜜蜂在花叢中飛舞，布谷鳥在天空中飛來飛去。小魚在水中游來游去。小燕子也從南方飛回來了。春天真美啊!我喜歡春天!
一年級春天來了作文 篇8
寒冷的冬天過去了，迊來了五彩斑闌的春天。寒風被趕走了，取而代之的是蒙蒙細雨，“沙沙沙”好像是在說“春天來了！”
天空的太陽也張開了那張圓圓的、大大的笑臉，好像在說“春天來了，我來給你們溫暖。”
公園里的花爭先恐后地往上長，有水仙、油菜花、梨花、桃花、杏花、丁香花……蜜蜂和蝴蝶在采蜜，五光十色，十分美麗。小燕子高興地在天空飛翔，歡快極了！柳樹高興地搖蕩著它那嫩綠的柳枝。
魚兒歡快地在小河里游來游去，并在水里不停的吐著泡泡呢！
草地上一片綠色，像一片綠色的足球場。孩子們高興地在草地上放風箏、踢足球、跑步……開心極了！
春天真是太美了！
一年級春天來了作文 篇9
劉老師帶我們找春天，有的小朋友發現樹枝軟了，樹梢綠了；有的小朋友發現松樹長出了細小的綠針；有的小朋友發現向陽的地方小草發芽了……我在一棵不高的樹上發現了淡粉色的圓球。劉老師告訴我那是花苞，我還會繼續觀察的。多么盼望花苞快點變成美麗的花瓣啊！
春姑娘果真悄悄地回來了！我喜歡春天。
一年級春天來了作文 篇10
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了。
你看，桃花露出了笑臉，小鳥在樹枝唧唧喳喳唱個不停，遠處高高的樹上長滿了嫩嫩的小芽，綠油油的小草像給地球鋪上了一層地毯，金燦燦的太陽在那幾朵白云陪伴下，活像個淘氣的娃娃的笑臉。
啊，好一個美麗的春天！
但是，此篇文章大部分趨向于寫作套路，就像上課時老師講的一樣，讓學生背下來運用，未能突破常規的寫作構架。一年級寫作的要求是把說得、想的直接躍然紙上，目的就是為了讓學生自己去創新，下次在寫文章的時候，直接把想到的、說到的寫在紙上，即使出現錯誤被糾正后更是一次跨越式進步，希望您能多多傾聽孩子的描述，然后鼓勵孩子記錄下來，讓孩子先形成個性化寫作風格，再加以修整，相信會對孩子有很大幫助。
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