【精品】初二語文作文錦集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的初二語文作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二語文作文 篇1
有人說，學(xué)語文很難，那是因?yàn)樗约翰涣粜挠^察，對(duì)生活沒有深刻地了解，對(duì)事物沒有一個(gè)常識(shí)，才會(huì)認(rèn)為學(xué)語文很難，我從廣告中學(xué)到語文。當(dāng)我們讀書看報(bào)紙時(shí)，就了解了語文，當(dāng)我們看電視時(shí)，就接觸了語文，當(dāng)我們與別人交流時(shí)，也要用到語文。
現(xiàn)在的電視廣告特別多，但什么都還有語文成分。比如：腦白金、黃金搭檔、田七、高露潔、可比克等等，讓你眼花繚亂，多得數(shù)不勝數(shù)。廣告廣告，重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注，要人們記住這個(gè)商品，所以廣告詞就是廣告成功的所在。廣告詞競賽，就相當(dāng)于在玩文字游戲。誰把文字掌握得十分熟練，那么廣告詞編得就好。廣告詞編得好，就相當(dāng)于廣告詞做得好。下面就介紹幾條比較成功的廣告。
“老太太，今年68，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉(zhuǎn)，碟子轉(zhuǎn)，刀子碟子一起轉(zhuǎn)，你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呀！牙好唄！康齒靈對(duì)中老年人又堅(jiān)固牙齒好幫助。”（康齒靈）此廣告靈活運(yùn)用了押韻，使得吸引人，又將本產(chǎn)品與生活的一個(gè)真實(shí)故事連接起來，所以可算上是一個(gè)成功的廣告。
有的廣告也比較成功~為什么這么說呢？因?yàn)檫@些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎？制作這些廣告的人，難道不是利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬于語文嗎？
我從各個(gè)廣告中學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是廣告告訴我一些書本沒有的卻需要我們自己體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，正如我所說，學(xué)語文不是很難。
初二語文作文 篇2
窗外陰雨綿綿，屋檐下上的水珠一顆顆地向下落，砸進(jìn)了我心中，濕漉漉的。
一張七十幾分的試卷，滿卷的叉，都讓我不寒而粟。進(jìn)校門前媽媽的再三提醒，恍如剛剛發(fā)生一般，但我還是沒有做到，沒有認(rèn)真答題，沒有好好復(fù)習(xí)。畢業(yè)考試在即，這樣的分?jǐn)?shù)怎么辦?復(fù)習(xí)，只能復(fù)習(xí)。從那開始，那個(gè)努力復(fù)習(xí)、考到高分的想法就在我心里扎了根，萌了芽。我開始拼了命地復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)不會(huì)?那就刷題;語文不好?那就看書;英語聽不懂?那就天天做聽力;算術(shù)算不準(zhǔn)就天天練，
直到我看見了我的媽媽，這么晚了，她卻還在陪我一起復(fù)習(xí)，坐在我的對(duì)面。那臺(tái)燈的光照著她似水的眼眸，那雙眼睛似乎收集了世間的溫柔。我突然感覺那黑暗的海洋中出現(xiàn)了一束光，沿著那光慢慢地走，光的盡頭，正是成功……
我盯著考場的那盞燈，像看著那束光，像看著媽媽的眼睛。靈光一動(dòng)的我奮筆疾書，如同把魚兒放入水里一般，一路通暢。
又是下雨的一天，同樣是雨水滴落的聲音，而在今天，我耳邊卻聽到了比高尚的交響樂還要悅耳的節(jié)奏。通過這么多天的辛苦復(fù)習(xí)，這次考試，我考了三個(gè)97分。而這樣的分?jǐn)?shù)也為我的小學(xué)畫上了完美的句號(hào)。我沒有辜負(fù)媽媽的期望，沒有讓自己五年的努力留下遺憾。在我心中，這就是我最好的作品。
初二語文作文 篇3
每個(gè)學(xué)期的期末考試都是一場大測試，它測試的不僅是每位同學(xué)的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，畢竟考完試我們就面臨分班，難道彼此都不會(huì)想念么?
還曾記得，這里留下過我們的歡聲笑語，這里帶給我們無窮的智慧樂趣，這里的一磚一瓦，都有我們觸摸過的痕跡;這里的一草一木，都有我們銘記在心的回憶。
我們?cè)^。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們都在鼓勁為我們的運(yùn)動(dòng)員加油，老師則在賽前為隊(duì)員買來了巧克力。“啪”的一聲，比賽開始，我們的心也隨著運(yùn)動(dòng)員飛奔起來，高喊著，歡呼著。賽后，不停地為大汗淋漓的隊(duì)員遞毛巾，送熱水。成績公布時(shí)，我們一陣喜悅，彼此的歡笑停留在無垠的天際。
我們?cè)捱^。失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗的心。那次，全班都沒有發(fā)揮好，一向名列前茅的我們竟落了個(gè)倒數(shù)第一。大家都很沮喪，老師也在一旁傷心。我們明白我們的不爭氣，于是我們擦干眼淚，刻苦學(xué)習(xí)，開始奮起直追彼此的心里又都裝滿滿滿的希望與信心。
我們?cè)[過。生活不可能一直平靜，總免不了一些小吵小鬧。總會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，同學(xué)之間大打出手。圍觀的人有的上前勸架，有的則在旁繼續(xù)起哄。打完之后，坐在各自的座位上誰也不理誰，似乎兩人誰也沒有錯(cuò)。
現(xiàn)在，老師仍在黑板上嘰嘰喳喳不停的寫著，教室里的氣氛異常凝重，是在為期末考試而沖刺，還是為這份離別而傷心?考過試，宿舍便成了我們的天堂，你一言我一語的，好像有說不完的話。直到生活老師催著午睡，我們這才依依不舍的閉上嘴巴，上床休息。屋里靜得很，考完下午最后一場，我們就要說再見了20xx年初二語文期末考試作文20xx年初二語文期末考試作文。這時(shí)，大家都很有感覺的抬頭望了一下彼此，但最終誰也沒有說話。
考場上，我攥著筆抬頭望了望左右，大家都手握著筆在緊張答題。哦，七張?jiān)嚲恚忌⒘苏麄�(gè)夏天。
作文寫作指導(dǎo)：材料作文的應(yīng)試技巧
應(yīng)重點(diǎn)念好“三字經(jīng)”：
1、讀。
①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，細(xì)細(xì)地、全面地理解材料，要一字一句地讀，做到心中有底。
2、析。
粗讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。這是擬題立意關(guān)鍵性的一環(huán)，可運(yùn)用如下方法：
①根據(jù)中心擬題立意。
主要用于意義明顯、中心明確的材料，發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到據(jù)以立意的突破口。
例3：現(xiàn)在，報(bào)紙?jiān)诤粲鯗p輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不少的家長抱怨孩子做作業(yè)時(shí)間太長，教育部門再三強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心愛護(hù)中小學(xué)生的身體。請(qǐng)你就此發(fā)表有針對(duì)性的看法，自擬題目，寫一篇議論文。
②根據(jù)條件擬題立意。考試作文
例4：“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”(羅丹)結(jié)合你周圍的人和事，引進(jìn)這段語錄，寫一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。
③發(fā)揮想象擬題立意。
如續(xù)寫的材料，想象的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述，想象的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
例5：有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因?yàn)槿擞小爸腔邸薄＠匣⑾蜣r(nóng)人要求看看他的`“智慧”。農(nóng)人說把“智慧” 忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村把村民叫來，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說，這就是“智慧”。
要求：閱讀上面的材料，把它擴(kuò)寫成一篇600字左右的文章，以記敘為主，合理想象，適當(dāng)充實(shí)情節(jié)，注意運(yùn)用外貌、語言、心理、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫，以簡短的議論結(jié)尾，題目自擬。
這種題型，發(fā)揮想象尤為重要，想象能使文章更生動(dòng)，中心更突出。
④提煉觀點(diǎn)擬題立意。
例6：法國科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子20xx年初二語文期末考試作文初三作文。這在一般人看來，是太寒酸了。然而，她有她的“理論”;家具多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個(gè)工夫。原來，她把“工夫”全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳”，她一連四五個(gè)月不分晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳”，從此她的“鐳的母親”的榮耀稱號(hào)傳遍了全世界
需要注意的是，觀點(diǎn)只能選用一個(gè)，否則中心就變得雜亂了。
3、防。 就是防失誤。要防止如下六個(gè)方面的失誤。
①擴(kuò)寫以后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已;
②改寫后的記敘文與原文意相去甚遠(yuǎn)，添加的細(xì)節(jié)違背生活常理;
③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”;
④因重視材料而漠視了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要表達(dá)的中心;
⑤觀點(diǎn)提煉不準(zhǔn)確，文章立意過偏、過淺;
⑥文體有誤，格式有誤。
初二語文作文 篇4
“糖不在于多少，得到它是一種認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，吃到它是一種幸福和自豪。”語文老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了大半，我從未吃過語文老師手中的那塊糖，每次看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)登上講臺(tái)去領(lǐng)取那代表勝利的糖，我的心就止不住的翻騰，我什么時(shí)候才能吃到那向往已久的糖。
我有過努力，但努力的程度還不是十分突出，但我一直堅(jiān)持做好。就在上個(gè)周二的語文課上，老師拿了一打日記本走上講臺(tái)，然后對(duì)我們說：“李萌，王錚，朱麗萍上來。”當(dāng)聽到我的名字時(shí)，我十分驚慌，腦海中不停地回憶著，我想不到自己犯了什么錯(cuò)誤，就這樣一臉茫然地向講臺(tái)走去。
來到老師面前，老師并沒有對(duì)我們說什么，而是拿出了一個(gè)黑色的方便袋，對(duì)我們說：“你們一人拿一塊。”“誒，這是語文老師的糖么？”我心中默想著。當(dāng)我伸手拿過后，結(jié)果還真的是糖，當(dāng)時(shí)我興奮的大腦一片空白。
嘗過語文老師糖的人大多都會(huì)說，能通過自己的努力得到它是一件很幸福的事，我終于品嘗到了這種滋味。那天，我把這塊糖一直放在課桌的右上角，只要一抬頭就能看見，看見它我就渾身充滿了希望，更有了努力的動(dòng)力。
到了中午，我的視線還是一直鎖定在那塊糖上，好想嘗嘗這糖的味道。終于，我在百般糾結(jié)中撕開了這顆糖的糖紙，一下子把這塊糖塞進(jìn)了嘴里，轉(zhuǎn)頭看看周圍并沒有人注視我，便又轉(zhuǎn)了回來。都說吃了甜的東西心情會(huì)變好，我的眼睛瞬間瞇成了一條縫，差點(diǎn)開心的笑出了聲，從前努力奮斗的場景在眼前浮現(xiàn)。這顆糖的甜味觸動(dòng)著我的味蕾，這糖雖然以前吃過，但給我的感覺不一樣了，語文老師的糖和其他的糖一樣甜，又似乎比其他的糖多了一些其他的味道，那些別樣的味道可能就是它凝聚了我所有的努力。
嗯，語文老師說得沒錯(cuò)。糖不在于多少，在于的是一份心意，更是一份學(xué)習(xí)的態(tài)度。你不努力，你就得不到，你更永遠(yuǎn)不會(huì)知道那顆糖的滋味！
初二語文作文 篇5
今天又是星期天，我早早的起床，因?yàn)榘职忠獛胰D書館看恐龍展。
今天天氣特好，曬得人暖暖的很舒服。不到一會(huì)，我們就到了圖書館。哇，有很多小朋友啊！爸爸對(duì)我說：“東東，我們進(jìn)去吧！”我應(yīng)著就蹦蹦跳跳的跑了進(jìn)去，地方不大，也沒什么特別之處可看。我轉(zhuǎn)了兩圈全看完了，就和爸爸出來了。我又拉著爸爸去旁邊的閱覽室看書，里面有很多書，已經(jīng)有不少小朋友坐在里面認(rèn)真地看書。我看了會(huì)，還借了兩本書《笨熊和小伙伴》和《我把爸爸養(yǎng)在魚缸里》。
吃了午飯，我和王鑫培約好去世茂廣場的游樂園玩。在那里，我們玩得超開心，滿頭大汗的你追我跑的，一點(diǎn)不感覺累。時(shí)間很快過去了，媽媽在叫我們歇歇了，差不多該結(jié)束啦！可我和王鑫培都意猶未盡還想再玩會(huì)呢，太好玩啦！不過我們還約好下次再來玩！
后來我和媽媽又去了歐尚超市，買了好多我喜歡吃的，滿載而歸啦！真是開心的一天啊！
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