精選寫高考的作文3篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的寫高考的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫高考的作文 篇1
我喜歡玫瑰花，我喜歡玫瑰花的高貴、頑強的氣勢，它那美麗而高貴的身影，讓我深深地刻在了心里，有人說玫瑰花很美麗，卻很驕傲，有人說玫瑰花非常美麗，很樸素，有人說玫瑰花不怎么美麗，聞起來味道很刺鼻，玫瑰作文。可我卻不這么認為，玫瑰花非常美麗，不驕傲也不樸素，玫瑰是頑強的，我喜歡玫瑰花。
在我家陽臺上，就有一盆高貴而頑強的玫瑰花。玫瑰花的莖長滿了刺，玫瑰花的莖長了刺，就好像不要讓別人碰他的高貴的“身體”，這種花的莖長刺很獨特，雖然其它花也有，可是玫瑰花的莖長刺長得很有風格，玫瑰花像是在保護自己。
花最美的地方是花瓣，每朵花都為自己美麗的花瓣感到驕傲。大家都知道玫瑰花的花瓣是紅色的，可是玫瑰花的花瓣紅得很獨特，有一種顏色叫玫瑰紅，畫家為什么就叫玫瑰紅而不叫別的名字呢，因為這種紅色只有玫瑰花瓣才有的，其它花沒有的。玫瑰是被層層的花瓣包圍住的，保護它高貴的“身體”。
有了美麗的花朵，就要有綠葉的襯托，玫瑰的葉子是跟著玫瑰花開放的，長出了一朵玫瑰，就會長出一兩片葉子，玫瑰凋謝了，那幾片葉子也跟著會凋謝，那幾片葉子就像玫瑰花的保鏢，和玫瑰花“形影不離”。玫瑰花的葉子小小的，翠綠的顏色，邊上還泛著紅紅的顏色，雖然只有幾片葉子在襯托著，可是都表現出玫瑰的氣勢，小學六年級作文《玫瑰作文》。
玫瑰的頑強是從玫瑰的成長過程看出來的。我家陽臺上的那盆玫瑰是要很久才能開放出一朵玫瑰，我不是說玫瑰懶，那盆玫瑰已經度過了幾個春夏秋冬了，特別是在冬天，玫瑰雖然玫瑰不是萬古長青的，可在冬天，其它植物都凍死了，就剩玫瑰在堅持著，不管是嚴寒酷暑，不管是狂風呼嘯，玫瑰一直在堅持著，而且開了好幾朵花，玫瑰的精神值得我們學習
玫瑰，高貴而頑強的`花，我喜歡玫瑰的“剛陽之氣”，喜歡它的“堅忍不拔”的精神。
寫高考的作文 篇2
高考語文150分中有70分是作文分，幾乎占了語文分值的一半，理應受到同學們的重視，但是作文失分現象卻又很普遍。目前全市語文平均分大約在100．4分，即使是重點中學的學生，他們的語文平均分與數學、物理、化學、英語等相比，也是相差甚遠，主要就是因為作文失分較多。
根據近幾年來的高考作文分析下來，作文寫得不好，關鍵在于以下幾點：
一、對高考作文命題導向不了解
現在的高考作文題引導學生關注生活、關注社會、關心祖國，關心人類的前途和命運。1996年的高考作文題是“我的財富”，這完全是寫個人的東西，而自1997年后就完全脫離了這樣的模式。
1997年的高考作文題是“我看課外閱讀”，這個問題是涉及學生的熱點問題；1998年是針對日本放映的否認侵略、美化戰犯的影片《自尊命運的瞬間》寫篇文章，這是全亞洲人民關心的世界局部地區的熱點問題；1999年的題目是《回聲的啟示》，通過一個小孩和小山之間的對話，寫一篇比喻類比型的文章；20xx年是關于世博會的話題，全人類關心的話題；20xx年是對于文化遺產的思考，所有炎黃子孫關心的話題；20xx年《面對大海》，思考人生的問題；20xx年的《雜》，涵蓋了自然界和人類生活的普遍現象，是個富有哲理性的命題。
由此可見，現在的高考作文命題已經完全脫離了抒發個人情感，訴說私人事情的范疇熏在現行素質教育的要求下，需要學生跳出自我的小圈子，胸懷祖國人民。有些同學不了解高考作文導向的改變，他們對于寫個人情感能寫得十分細膩、生動活潑，但是對于寫大氣的話題卻無能為力。有些學校老師要求學生寫隨筆，但是這些隨筆還是沒有跳出個人情感的小框框，寫的不是現在社會上的熱點話題，不能提出自己的個人感受、見解，寫出自己的真知灼見。
如何寫出優秀的作文
■考生平時應關注生活、關注社會、關心祖國，關心人類的前途和命運，如果只是兩耳不聞窗外事，不關心時事，只是生活在自我的小圈子里，那一定是不能適應高考作文的要求。
■現在的高考題目都是要求寫大氣的文章，不是小家子氣的，但同學不會寫站在非常高的層面上來看社會現象的文章，往往寫到社會現象就會聯系到自己。
當然大氣的文章也不是通篇寫些空話大話套話，不是唱豪言壯語。所謂大氣的文章，就是要在社會大背景下來思考，結合社會發展過程中的問題來寫，這才是真正的大氣。
■這幾年的高考作文類型均是要求以議論文為主。20xx年的《面對大海》，雖然要求文體不限，但一般學生還是以寫議論文最為恰當。有同學認為寫議論文就是論點＋論據＋結論，這其實是議論文中的偽劣產品，這樣的議論文缺乏層次感。議論文的價值所在就是要解決人們某些思想認識問題。要注意提出的觀點是不是很有見地？值得讀者思考？引用的論據是不是大家都已經爛熟于心的？
■注意到題型的多樣。
●材料作文。1998年作文題給的是一個長材料，這個材料可能有多種角度，就要求學生自己提煉出一個角度，再根據這個角度來寫文章。
●話題作文。20xx、20xx、20xx三年都是話題作文，今年春考也是話題作文，考的次數最多。
共同點：題目和所附材料都限制了作文的內容；不同點：材料作文必須要扣住材料，在材料給予的范圍內運行，不能提煉出觀點后就扔掉了材料；話題作文在切入話題限制的文章內容后，對于前面所附的材料就可以扔掉不管了）
●比喻類比型作文。只要了解比喻類比型作文要求，就很好寫，最主要的是不能拘泥于題目字面，要考慮哪些現象是和題目一致的。
●駁論文。1998年的作文題目是駁論文，不少考生寫出來的文章卻偏軟，缺乏駁論的力度。
●命題作文。20xx年《面對大海》就是命題作文，沒有任何的材料。
二、審題不夠仔細
高考作文是有限制的，因此審題是萬萬不能忽視的。審題主要關注以下幾個方面：
⑴文體。碰到沒有要求文體的考題時，就使用自己擅長的文體來寫作，不要輕易冒險使用不擅長的文體進行寫作。
⑵文章的內容，就是文章應該涉及到什么內容。如20xx年“文化遺產”中究竟什么才是文化遺產，家里祖傳的并不是文化遺產。
⑶文章的重點。文章的重點就是文章的針對性、寫作意圖、文章的價值，要想人所想不到的。如寫到“我的理想”，再提周總理、張海迪、陳景潤等等這些人物，說自己的理想與他們相同，過于落入俗套，就很難得到高分。
三、寫作角度欠佳
高考作文一般都會提供好幾個角度供考生切入，考生要選一個好的、自己有話可說的角度進入。如去年的“雜”要求學生自選角度進行寫作，但有同學面面俱到，把文章寫成了大雜燴，沒有選準、選好角度。
好的角度應該包括如下一些：
■角度要小、具體；
■角度要有新意，不要老生常談；
■自己有話可說，有道理可談。
小作文：重在審題和表達高考最后一次考小作文是在1999年，今年的高考很有可能會再考小作文，會是寫一個場面、一件事情、改寫一篇文章、說明一件事情等。
對于小作文，同學們更要注意審題。1995年的小作文要求介紹一家小店。這個要求中可以首先確認文體是說明文，寫作對象是小店。有的同學一味寫小店的小，就忽視了題目要求的“介紹”，是要介紹小店的特色，不是僅僅寫“小”。另外由于文章短，特別注意不要有錯字病句。
最后要注意作文文字要端正、整潔，不要寫龍飛鳳舞的草書，這樣會得不到高分。
寫高考的作文 篇3
當果實成熟后，我們采摘瓜果的腳印；成功時，背后一次次失敗的腳印都是我們成長的足跡。——題記
腳印，無處不在，腳印，任何人都擁有，有的腳印是有形的，有的腳印是無形的，當我們成功時，請你們不要忘記，背后那一串隱形的腳印就是你們成功的見證，是你們付出汗水的見證，是你們在失敗時不低頭的腳印。下面，讓我們一起欣賞春風的腳印。
當春天來臨時，草地上第一棵小草直起腰時，是春風喚醒了他們沉睡已久的心靈，讓他們朝氣蓬勃的成長，是春風扶起了小草的腰板，讓他們筆直的站在春天的面前，迎接新的挑戰。春風，在草地上留下腳印。
當小溪的冰融化時，是春風，融化了他們厚厚的外裝，融化了他們冰一樣的心，讓他們有火一樣的心去迎接春天。春風，在小溪的成長中留下腳印。
當果園里，果樹茁壯成長，散發出迷人的氣味時，是春風撫摸了他們，脫去了穿了一冬的厚厚的大衣，脫去了身上的銀裝，展現出他們獨特的外表。春風，在果園中，留下了很多的腳印。
當春雨來臨時，是春風提醒雨使者的到來，讓雨使者滋潤時間的萬物，正是春風默默無聞的做著起間接作用的雨使者。春風，在下春雨時留下了腳印。
春風為春天的來臨奠定了基礎。春風默默無聞的奉獻著，他收獲了屬于他自己的腳印。同學們讓我們一起收獲屬于我們自己的那串腳印吧！
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