【熱門】高考作文600字匯編三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的高考作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考作文600字 篇1
常用寫作方法幫助你高考作文獲得高分的技巧
高考作文是非常重要的一個試題，是高考語文拉開分數(shù)的題目之一。記敘文是高考作文�？嫉奈捏w，掌握一定的記敘文寫作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫作技巧。
一、一線串珠
內(nèi)涵：記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。
記敘文的線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及作者的思想感情等。無論采取何種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫作技巧之一。
二、以小見大
內(nèi)涵：就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。在寫作中對形象進行強調(diào)、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。
以上內(nèi)容是對高考記敘文的寫作技巧的介紹，希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學(xué)們在平時應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫作手法，并且在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常進行寫作練手。
高考作文600字 篇2
他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊……ナ塹模他離開了這里的山清水秀，離開了這里勤勞質(zhì)樸的村民，離開了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。
其實，憑他的本事，是完全有能力在大山里開辟自己的人生道路的。開山，植樹造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方。可是在他眼中，這里是貧瘠的，因為他的夢不在這里，而在山外。
出了山，他發(fā)現(xiàn)了夢想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開辟出屬于自己的一片天地的。ナ幾年的時間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷地努力拼搏中成為了一個貨真價實的老板。身著寶馬服飾，體坐寶馬轎車，身邊還有幾個善于察言觀色的秘書，風(fēng)光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發(fā)。
可是，漸漸地，漸漸地，他開始被那交錯閃爍絢爛多彩的霓虹燈光弄得有些茫然而不知所措。他的心開始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺。他的腦袋也暈乎乎的，對都市生活有了些許厭倦。
咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹，那水里有游來游去自由自在的魚，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來，居然拂去了一些心靈的塵埃。
他想起來了，臨走時，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，��！”
無聲的，默默的，他啜泣著。
窗外有棵樹，樹上不知何時筑了一座鳥巢，小鳥們飛走了，回頭眷戀似的環(huán)望著自己曾住過的家，撲騰幾聲飛走了。他又落淚了，當(dāng)時怎么就沒有留戀過家，沒留戀過父母和家鄉(xiāng)的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來的光，他決意回家了。
高考作文600字 篇3
“花已向晚，凋落了燦爛……”
記得，初三的.前一段，大都忙著應(yīng)付畢業(yè)會考，氣氛很是緊張，總是書的氣息。而后也要分散了，大家又都忙著珍藏紀(jì)念。送人這樣?xùn)|西，又“討”人那樣?xùn)|西，可以稍稍放松一下。當(dāng)初，我費盡了口舌才弄到的一張照片，而且是全無表情的。我本想在評論時把“樸實”、“平淡”這類詞用上去，只是怎樣看都無感覺--那上面的她，太莊重了。
高一第二個學(xué)期，學(xué)校有重新分了班，第一個學(xué)期的那幫人，我還未熟悉，就又散了。如今的漂泊，我不敢認真看新的同桌一眼。聽同學(xué)議論說，她長得有點像張韶涵，我才刻意仔細打量了她一番。只見她華麗的衣著，飄逸的長發(fā)，不是很愛笑的臉蛋，瘦瘦的身軀，給人以一種嬌小可憐的感覺。不過，我眼拙，看不出她和張韶涵有什么相像之處。后來和她說過一些話，覺得她也不是很難接近。她有些表情也缺詞語來形容--至少，我是那樣認為的，我不敢用“親切”來形容她，卻也少了“蠻橫”這類字眼。我沉默，她無語，一切都只能輕描淡寫，是輕描的陌生，也是淡寫的熟悉。
忽然想起了初中的那些同學(xué)，大家都各奔東西，很久未見了。偶爾遇上了，最多也能寒暄幾句，然后匆匆離去，但以前我們真的可以暢談很久。我翻著照片，想著那些不可能回到的過去，苦笑的一陣，又陷入了深深的沉思。
高中的我，只能學(xué)著很安靜，像一朵不敢開放的曇花，而昨天的故事是凋落在地上的花瓣……
天下起了小雨，飄著雨的窗前，在回憶里，和人一起聽雨也很融洽，也很溫馨，但那以不是現(xiàn)在，此時我一個人倚在窗邊，飄進來的寒雨冰冷地打在我的臉上。這窗前的冷落，不是春風(fēng)桃李，而是秋雨梧桐。我了解散落的樹葉，屬于地面的世界凋謝，舊地重游，也只能寫下凄涼。
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