【精華】初三作文300字匯編4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文300字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三作文300字 篇1
有一種記錄時(shí)光的儀器——沙漏。它總是靜靜地在一旁流動(dòng)著，和時(shí)光同步，然后誠(chéng)實(shí)的記錄下一切。
有一種感情叫友情，相互結(jié)伴，相互成長(zhǎng)，相互療傷，度過(guò)完美青春，走過(guò)五彩人生。
記得《沙漏》里那個(gè)個(gè)孤立的莫醒醒，她讓我覺(jué)得不可思議，特立獨(dú)行的她和那個(gè)截然相反的米砂卻意外的成為朋友，是那種很好很好的，好到忘乎所以的朋友，然后兩個(gè)人彼此打開(kāi)了心靈的大門，住進(jìn)了彼此的心窩，這個(gè)年紀(jì)的女生，是難懂的幼苗，只有相互扶持才能慢慢成熟。
當(dāng)她們別深深的誤解包圍住了但莫性醒和米砂，依舊互相扶持著向前行進(jìn)，干得如此的漂亮，在眾人的誤解之下我的心也埋下了悲傷的種子，它在開(kāi)花，然后滋生，結(jié)出一種名為疼痛的果實(shí)，壓在我的心頭。
隨著那細(xì)沙地下漏，我的.心繼續(xù)地疼著，才明白，青春未必只有喧鬧和完美，然后悲傷和叛逆也潛伏在其中……
初三作文300字 篇2
吳康龍是我的同桌，這天老師讓我們寫字，我不想寫，突然我看見(jiàn)老吳寫完了，我就讓老吳幫我寫，老吳無(wú)奈的答應(yīng)了，老吳是我們班新來(lái)的同學(xué)，他也不敢不答應(yīng)啊，吳康龍一邊幫我寫作業(yè)，我在后面跟幾個(gè)同學(xué)玩斗拐。
一會(huì)，不知道是我們太亂還是有人打小報(bào)告，我們被發(fā)現(xiàn)了，老師一個(gè)挨一個(gè)的問(wèn)寫完作業(yè)了沒(méi)，我看見(jiàn)我全面的同學(xué)都說(shuō)寫完了，到我了，老師問(wèn)我：姜政含，你的作業(yè)呢，我沒(méi)吭聲，看著老師快動(dòng)手打我時(shí)，我終于憋不住了，說(shuō)了實(shí)話，老師走到吳康龍旁邊，問(wèn)：他的作業(yè)呢，老吳的手一抖一抖的叫給了老師，老師哼了一下說(shuō)：好哇你倆，當(dāng)我是你倆的老師嗎？吳康龍啊，吳康龍你還真聽(tīng)他的話啊，他讓你干嘛就干嘛是吧？吳康龍搖了搖頭，老師說(shuō)：吳康龍看在你是我們班新來(lái)的同學(xué)，你就別叫家長(zhǎng)了，就重寫5遍吧，吳康龍點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：嗯。老師對(duì)我說(shuō)：明天你讓你家長(zhǎng)來(lái)一趟吧，然后這個(gè)作業(yè)補(bǔ)10遍。我的心突然炸開(kāi)了花，嗚嗚嗚好倒霉啊。
這就是我和我同桌的有趣故事雖然有一點(diǎn)倒霉但是還很有趣我很想念我們的過(guò)去。
初三作文300字 篇3
皎皎白駒
是誰(shuí)在清淚中流淌，
是誰(shuí)在寂寞里翩遷？
——題記
已不見(jiàn)燈火闌珊的你，在歲月的蒼穹淌下愛(ài)的淚滴，再回首花開(kāi)花落的你，在凋零的港灣醞釀孤單的美麗。
菱花鏡里伊人憔悴，淡侄濃妝凝情愫，執(zhí)飔風(fēng)清涼的撫弄，一行清淚柔弱帶傷滴入心房的啁哳，斷葉碟的苦笑蹂躪著絕代風(fēng)華的笑靨，霏霏夤夜，姽婳的斜影矢志不渝的氤氳著樓閣的憂悒，恩怨紅塵編織著寂寞的花蕾，崢嶸的歲月腐朽了嬋媛旖旎，顑頷的淋漓勾勒出掙扎的痕跡，霡霂洗滌著回憶的眷戀，跣足蹀躞殘紅鋪席的甬道，陣陣冰涼竄心房，月色下人比黃花瘦，孑立凄涼的阡陌，劍戲醉酒浸下萬(wàn)千思念，意中人的余溫在心房打轉(zhuǎn)蕩漾，斷腸崖深深祭奠斷腸的諾言，穿一身琉璃黃兒的小姑娘早已不見(jiàn)。
碾冰為玉，回首相思。
白石橋的纏綿紀(jì)念著深深的依戀，青石徑的溫柔埋藏著夢(mèng)里的相見(jiàn)，物是人非事事休，纖細(xì)的情愫描繪著孤單的軀殼。
你的孤單讓我記住了你——李清照
瘦風(fēng)漸緊
是你在歷史長(zhǎng)河掙扎
是你在孤單花蕾升華
——后記
初三作文300字 篇4
如果說(shuō)，初1我們還是個(gè)小孩，初二還是少年布不知愁，那么，初三便是一首難唱、難懂、難學(xué)的歌！本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進(jìn)黑和白的世界；本想再一次把擺棋藝?yán)夼_(tái)，與對(duì)手殺個(gè)天昏地暗；本想再一次尋覓一方屬于自己的天空，盡情地放縱自己可是……初三了。
是的，初三了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個(gè)美好的前程與未來(lái)；老師的殷殷告誡，暗示著初三的重要與關(guān)鍵；親戚鄰人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，匯聚成無(wú)數(shù)的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學(xué)生們的心情卻日益沉重與壓抑，因?yàn)�，他們失去了這個(gè)年齡該有的換森聲與笑語(yǔ)。
這個(gè)世界本來(lái)就充滿眾多矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時(shí)存在也無(wú)可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時(shí)又擁有了許多。
初三的一份份侵滿心血的講義，是老師眼中無(wú)言的紅絲；初三的一道道費(fèi)盡思索的習(xí)題，是我們心中對(duì)中考的憧景；初三的一句句融進(jìn)征程的贈(zèng)言，是同窗真心的祝福；初三的一次次的無(wú)悔的選擇，是學(xué)子們對(duì)人生的謹(jǐn)慎思索……終于，我會(huì)唱了這首歌。它的旋律時(shí)而低緩時(shí)而高亢；它的樂(lè)章或快或向上；他的主題清亮而攜永……
哦！初三是一首歌。
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