【精華】六年級(jí)的作文匯編7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的六年級(jí)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
尊敬的徐新?tīng)敔敚?/p>
我知道您看不到我的這封遲來(lái)的信了，看不到一個(gè)喜歡指揮酷愛(ài)古典音樂(lè)的孩子了，我一直都想寫(xiě)封信給您。您是第一位指導(dǎo)我學(xué)習(xí)指揮的老師，您是第一位鼓勵(lì)我學(xué)好指揮的長(zhǎng)者，請(qǐng)?jiān)试S我這樣說(shuō)。
還清晰地記得我六歲那年，在03年中央電視臺(tái)《感受音樂(lè)賀新春》的大型晚會(huì)上，當(dāng)節(jié)目主持人介紹我從小喜歡指揮時(shí)，您作為中國(guó)指揮界的泰斗，中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任，中國(guó)指揮家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，著名教育家，以滿懷熱情的指點(diǎn)著我的畫(huà)面。當(dāng)時(shí)，您就像一位慈祥的老爺爺教自己孫兒那樣親切，全然忘卻了這是在拍攝現(xiàn)場(chǎng)。
“你要認(rèn)真地學(xué)，你會(huì)像馬澤爾那樣，成為世界著名的指揮家”，當(dāng)您在大屏幕上看見(jiàn)我五歲時(shí)指揮的錄像時(shí)說(shuō)。雖然我當(dāng)時(shí)不知道馬澤爾是誰(shuí)？不知道世界著名指揮家的含義。可我感受到你說(shuō)話時(shí)的動(dòng)情，語(yǔ)氣里飽含著希望。我沒(méi)有辜負(fù)您的期望，無(wú)論是酷暑的夏天，還是嚴(yán)寒的冬天，我都默默地認(rèn)真地練習(xí)指揮。
“你小提琴學(xué)了沒(méi)有？你鋼琴學(xué)了沒(méi)有？你耳朵練了沒(méi)有？快，快，別晚了，別晚了。”您沒(méi)有多余的話，您用最樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我成為指揮家的基本要求。兩個(gè)“快字”充滿了無(wú)限的希望和感慨，我們這個(gè)開(kāi)放的國(guó)家需要交響樂(lè)，需要指揮家。“您是一個(gè)能把古典音樂(lè)界所有人聚在一起的長(zhǎng)者”，后者都這樣評(píng)價(jià)您。讓您可以欣慰的是我的鋼琴已達(dá)十級(jí)，小提琴已達(dá)八級(jí)，有專業(yè)的老師教我視唱練耳。
“我讓給他，我讓給他。”當(dāng)主持人征求徐爺爺您是否同意把指揮棒交給我，是否可以由我來(lái)指揮這龐大的樂(lè)隊(duì)時(shí)，您站了起來(lái)，舉著雙手，激動(dòng)地說(shuō)。那一刻，年幼的我雖然還不能完全明白你的意思，而您那目光讓我感覺(jué)您的謙和與開(kāi)朗，是一位可敬的老爺爺。把指揮棒交給我是您對(duì)普及交響樂(lè)最好的詮釋。現(xiàn)在，每當(dāng)我走上指揮臺(tái)的時(shí)候，耳邊都會(huì)響起“我讓給他”四個(gè)字，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出您那期待的目光，那目光告訴我后繼有人。
“難得有這么小學(xué)習(xí)指揮的，有困難可以找我”，演出結(jié)束已經(jīng)很晚了，年事已高的您坐在椅子上拉著我的手依依不舍地說(shuō)。您一個(gè)中國(guó)指揮界的泰斗，我一個(gè)只是喜歡指揮的孩子，那一瞬間仿佛沒(méi)有了年紀(jì)的差異，沒(méi)有了大指揮家和頑童的區(qū)分，這就是您-----一個(gè)大師的風(fēng)范！
我想：您在天堂里也不會(huì)寂寞，因?yàn)槟膬阂欢ㄒ灿薪豁憳?lè)，那里有貝多芬、莫扎特、有海頓、勃拉姆斯；還有托斯卡尼尼、卡拉楊
寫(xiě)這封信以懷念您。
XX
20xx-12-8
六年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)我們得知下午可以上操場(chǎng)玩時(shí)，我們興奮極了，一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。這可是我們用兩周的優(yōu)秀表現(xiàn)換來(lái)的呀！
盼星星、盼月亮，終于盼到下午那節(jié)活動(dòng)課了。同學(xué)們有的帶了羽毛球、有的帶了足球、有的帶了跳繩、還有的帶了毽子……令人眼花繚亂。
張老師帶我們悄悄地下了樓，來(lái)到操場(chǎng)。一見(jiàn)到操場(chǎng)，同學(xué)們馬上歡呼雀躍起來(lái)，各自找對(duì)手一起玩。看看那邊：張欣悅一個(gè)猛打，羽毛球落到了陳大任的后邊，陳大任要去接球，結(jié)果一不小心絆倒了，惹得我們哄堂大笑；再看看這邊：張丁文和趙秋實(shí)在當(dāng)各方的守球員，對(duì)方發(fā)來(lái)一個(gè)球，張丁文忙攔截住，可球越滾越遠(yuǎn)，張丁文急得焦頭爛額，突然他急中生智，把自己的包甩了出去，球被堵住了；最后看看這兒：王超然、騰俊慈、仲璟天等同學(xué)都在往籃球筐里投毽子，這是有的毽子被卡住了，郝梅蘭、楊海天就說(shuō)：“看我的！”把自己的`毽子往上一投，啊！不僅他們的毽子沒(méi)被卡住，而且還把卡得毽子投下來(lái)了……同學(xué)們玩得興高采烈，猶如一只只自由飛翔的小鳥(niǎo)。
我也隨同學(xué)們一起玩了起來(lái)。我把帶來(lái)的毽子拋向空中，再接住，再拋向空中、接住，周圍的人也紛紛效仿，頓時(shí)空中一上一下地飛起了一大片五顏六色、光彩奪目的“蝴蝶”，令人賞心悅目。
不知不覺(jué)地下課鈴就打響了。同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地想：“要是能再玩一會(huì)就好了。唉！什么時(shí)候才能再上這樣的課呢？估計(jì)還得很長(zhǎng)時(shí)間吧。唉！唉！”
天下沒(méi)有不散的宴席，我們是該回去了。臨走前，我望了望這美麗的操場(chǎng)最后一眼，就戀戀不舍地回了教室。
六年級(jí)的作文 篇3
童年，是歡樂(lè)的海洋。在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼。啊，找到了······
記得有一次，我背著書(shū)包去上學(xué)。早晨，天氣有點(diǎn)陰沉，到了中午天氣非常的不好，寒風(fēng)呼呼的刮著。當(dāng)我走到區(qū)幼兒園的時(shí)候，看到一位老奶奶正在賣手絹，當(dāng)我看到她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，就知道是忍受著寒冷一直站在那兒。忽然，風(fēng)刮得更大了，都能把人吹倒。老奶奶拼命的用手壓住鋪在地上的手絹，深怕被風(fēng)刮跑，可是，她的袋子卻像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛到了馬路對(duì)面，這下她可急壞了，手忙腳亂的，像熱鍋上的螞蟻一樣。看到這個(gè)情景，我連忙跑過(guò)去撿起袋子，飛快的跑了過(guò)來(lái)，交給了那位老奶奶，老奶奶接過(guò)袋子，非常激動(dòng)，連忙打開(kāi)袋子看了看，欣慰的笑了。然后回過(guò)神來(lái)對(duì)我柔和地說(shuō)：“小朋友，今天真是多虧了你，謝謝你！”“你知道袋子里是什么嗎？”我搖了搖頭，“這個(gè)袋子里裝的可是我今天辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)。”我心里感到特別的高興。那一刻，天氣也好像變得“溫柔”了許多。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
六年級(jí)的作文 篇4
一個(gè)清晨，小雨過(guò)后，空氣格外清新。我在院子里散步，走到一堵墻前，發(fā)現(xiàn)有一只蜘蛛正在艱難的爬行。于是，我靜靜地站在那兒，觀察這只蜘蛛。
黑色的蜘蛛爬到一片潮濕的地方時(shí)，“啪”的一聲，蜘蛛掉到了地上。但它并沒(méi)有放棄，繼續(xù)向上爬，又在原來(lái)的“老地方”掉到了地上。我笑了起來(lái)，心想：“這只蜘蛛為什么不重新選別的線路走，而是一如既往地找對(duì)于它來(lái)說(shuō)非常困難的地方爬行呢？真苯呀！”過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛再次落地，它又重新起程，最后爬了上去。
看到這里，我的心里起了變化：真是很敬佩這只蜘蛛，敬佩它不放棄、堅(jiān)持不懈的精神。這時(shí)，太陽(yáng)高照大地，那處潮濕的地方變干燥了，蜘蛛終于爬上了它的家，開(kāi)始忙碌起來(lái)……
這只蜘蛛的故事讓我想起了許多偉大的人物：如霍金、馬云、愛(ài)迪生、海倫·凱勒……他們都曾經(jīng)歷過(guò)磨難、失敗，但他們并沒(méi)有因此而放棄自己的理想，不經(jīng)歷風(fēng)雨那會(huì)有彩虹，這些人最終成功了。我也明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈，等待你的是成功。
六年級(jí)的作文 篇5
紅飄帶，是我們所向往的；紅飄帶，是我們祖國(guó)母親愛(ài)心的象征！
紅飄帶，是幫助的象征。當(dāng)年，紅軍在長(zhǎng)征路上流出的鮮血是我們心中的紅飄帶。真是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”呀！他們?yōu)榱酥袊?guó)千千萬(wàn)萬(wàn)人民的生命，寧愿犧牲自己，也不愿意受到日本人的欺辱！如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們現(xiàn)在美好的生活。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)雷鋒吧，雷鋒是一個(gè)助人為樂(lè)、嚴(yán)格要求自己的人。他把小同學(xué)和老人當(dāng)做自己的親人，積極幫助他們；我們應(yīng)該養(yǎng)成這種美德，去幫助需要幫助的人，與危害社會(huì)的人做斗爭(zhēng)，這樣我們的世界才能充滿愛(ài)和陽(yáng)光！雷鋒從來(lái)舍不得為自己多花一分錢(qián)，但是，面對(duì)需要幫助的人，他去毫不吝惜地卷獻(xiàn)出自己全部的存款。這種甘愿做“傻子”的精神，讓我們感動(dòng)。如果我們每個(gè)人都能節(jié)省一瓶可樂(lè)去幫助那些需要幫助的人，那么全國(guó)就可以節(jié)省很多錢(qián)。這筆錢(qián)若是用在希望工程上，將會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富！
紅飄帶，是我們愛(ài)心的象征。我希望紅飄帶的陽(yáng)光照遍整個(gè)地球，讓更多人受到幫助，讓他們感受紅飄帶的溫暖吧！
六年級(jí)的作文 篇6
媽媽和我在回老家送表姐時(shí)，決定在那兒住一晚。
晚上，我獨(dú)自去散步，想舒展一下筋骨。
忽然，前方傳來(lái)一陣異聲。我驚了一下，這漆黑可怖的夜晚，誰(shuí)會(huì)在那兒？側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，是一陣?yán)世实淖x書(shū)聲，稚嫩的嗓音，是個(gè)孩子在讀書(shū)！
確定后，我穩(wěn)住心慌的心神，向前走去。月光下，一個(gè)年齡不過(guò)二三年級(jí)的小學(xué)生正專心致志地朗讀著一本書(shū)，聲調(diào)時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)還會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)，完全沉浸在其中，根本沒(méi)有發(fā)覺(jué)已有人站在他身旁。
我輕輕拍拍他的肩。“啊！”他猛一回頭，驚恐地尖叫一聲。“你怎么在這兒讀書(shū)啊？對(duì)眼睛很不好的。”我關(guān)切地問(wèn)。“剛剛我還在寫(xiě)作業(yè)呢，”小男孩不好意思地?fù)蠐项^，“家里窮，本來(lái)生活就拮據(jù)，我不能浪費(fèi)電，只能借著月光讀書(shū)了。”說(shuō)完，他忽地一昂頭，眼睛里燃燒著饑渴求知的火焰，“可我一定要學(xué)習(xí)！這是我從學(xué)校借來(lái)的書(shū)，明天就要?dú)w還，今天晚上一定得看完！”
月光如水，洋洋灑灑地照耀在他身上，照耀著他稚氣可愛(ài)的臉龐，照耀著他勤奮學(xué)習(xí)的勁頭，他就似一個(gè)捧著課本的神圣的小天使，讓人敬仰！
我不忍心打斷他，便懷著復(fù)雜的心情走下斜坡。朗朗的書(shū)聲仿佛是最悅耳的動(dòng)聽(tīng)的天籟之音。我似乎聽(tīng)到了他內(nèi)心的吶喊：“我要讀書(shū)，我要學(xué)習(xí)……”我再一次回首，望著皎潔月光下那小小的身影，不禁思緒萬(wàn)千。
一生中，我經(jīng)歷了許多事，唯有這件，令我記憶猶新。那悅耳的書(shū)聲，那對(duì)知識(shí)的渴望，使我久久無(wú)法忘懷。
破爛的房屋，連電費(fèi)都交不起，書(shū)本都要向?qū)W校借閱，面對(duì)這樣艱難的求學(xué)之路，小男孩沒(méi)有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學(xué)習(xí)的我，慚愧至極。
六年級(jí)的作文 篇7
在我的書(shū)桌上擺著一張照片，照片中那一株嫩綠嬌小的西瓜苗，挺直著它細(xì)短的莖，在陰暗角落里向四周散發(fā)著生機(jī)勃勃的氣息，這株小苗總在我遇到困難時(shí)給我莫大的鼓勵(lì)。看著這張照片，我陷入了回憶……
那是一年暑假，我跟著父母一起到鄉(xiāng)下的爺爺家避暑。一天，我在院子里做暑假作業(yè)，正做著一道數(shù)學(xué)題，突然就沒(méi)了思路，看著筆下的那一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，我頓時(shí)心生厭煩，于是就把書(shū)本扔在一邊，在小亭子里啃著西瓜。我一邊啃著清甜的西瓜，一邊用手撥弄著桌上的西瓜籽。看著桌上的籽兒，我突然心血來(lái)潮，挑出了幾顆籽兒，把它們?nèi)釉诹嗽鹤拥慕锹淅铮儆猛敛莶莸匮诼窳耍投酥鞴掀こ瘡N房里走去了。
隨后，一道道閃電劃破天空，聲聲悶雷滾滾而來(lái)，一場(chǎng)大雨傾瀉而下，接連不斷的豆兒大的雨點(diǎn)打落在了泥土上，泥土都被雨水浸濕了。望著窗外的傾盆大雨，我不禁為剛埋進(jìn)土里的那幾粒西瓜籽而感到擔(dān)憂：不知道它們有沒(méi)有被這大雨沖走了呢？卻不知那幾粒西瓜籽已經(jīng)不知不覺(jué)地被掩埋在了濕潤(rùn)的泥土之中。
翌日清晨，雨停了，太陽(yáng)在潔白的云層中露出了半張臉，柔和的陽(yáng)光灑在院子里，在每一寸土地上悄悄地編織著片片金光。我高興地跑到院子里，在院子里蹦跳著，四處張望著，忽然一抹新生的綠閃過(guò)我的眼簾，我連忙定睛一看，意外地發(fā)現(xiàn)那竟然是一株新生的小苗兒。淺淺的綠色在角落里向四周散發(fā)著生機(jī)勃勃的氣息，兩片軟軟的嫩綠色的葉子微微向上展開(kāi)，淡綠色的莖又細(xì)又短，微風(fēng)拂過(guò)，整株小苗就在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)，像一個(gè)嬌弱的小姑娘，可不知為什么，在這陰暗的角落里，它淡綠色的莖和嫩綠的葉子看起來(lái)是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的挺拔。我趕緊取出相機(jī)，把它拍了下來(lái)。
看著角落里的那一抹鮮活的綠色，我的眼眶不由得濕潤(rùn)了，是啊，就連這樣一株嬌小的西瓜苗都能在逆境中努力的生存，破殼而出，那當(dāng)我遇到困難時(shí)，又為什么不能努力地戰(zhàn)勝困難呢？思及此，我堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身，走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)書(shū)本，拿起筆，又重新認(rèn)真地研究起那道數(shù)學(xué)題……
陽(yáng)光輕灑在書(shū)桌上，照耀著照片上的那株小苗兒，散發(fā)著淡淡的金光，我看著照片里的那株西瓜苗，在心中默念：我也要學(xué)習(xí)這株小苗，在困難中不退縮，不害怕，不放棄，我要努力克服困難，變得更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)！
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