【必備】高考作文300字匯編6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的高考作文300字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文300字 篇1
學生的主要任務是什么，學習。而評價學習好壞的標準卻只有一個，文化課考試卷上的成績。對于大部分家庭來說，孩子的成績永遠都不能低于滿分，家長在不過問孩子自己意愿的時候就報了各種的補習班，所以孩子所有的時間都是在為考卷上的分數學習。考個100分各種獎勵，而考個98分就找各種原因，各種為難孩子，其實，說真的98分是優秀了。
所以我個人并不贊成第一幅漫畫的教育方式。
孩子接受事物是有個過程的，也許智商高的接受的快一點，可是，孩子們畢竟只是個孩子，我們并不能要求他什么知識都能一點就通。學習是個循序漸進的過程，剛開始你不能懂，好的，沒有關系，我們會耐心的解釋給你聽，讓你慢慢的懂。孩子，哪怕你的進步只有一點點，我們都會覺得你已經很了不起了。我們看到了你的努力，而不是你的成績。
獎與罰下是我們家長作為你成功或者失敗的標準，而是你付出的努力與你的成長是否成匹配。
孩子，我們會耐心的等你慢慢長大。
高考作文300字 篇2
滿足所要則變成了遷縱
有一年秋天，一少年流浪到寺廟。
每到用餐時，他惆悵地盯著菩薩，像在祈盼什么。大師見他可憐，便催促弟子快些給他送去食物。
漸漸地，少年與弟子們熟絡起來，再到餓了時便直接讓弟子去找大師要食物。
弟子匆忙地去找大師，可大師卻總想出各種理由推遲片刻后才讓弟子備好食物，還吩咐慢些給送去。
如此這般次數多了，弟子疑惑不解地問大師：為何您以前急著要給少年送食，如今卻總在故意延遲呢?
大師微微地笑說：以前他是想吃東西，我們給他送去食物，那是在成全;而如今他是要東西吃，我們再給他送去，則成了遷就。成全是幫他，所以要快;遷就是害他，所以要慢呀!
禪悟人生：
滿足所想是成全，滿足所要則變成了遷縱，這就是助人的分寸和尺度。
高考作文300字 篇3
守著茫然的夢，留下凌亂的腳步．驀然回首，卻是渾然的一片，腦海中還沒有想明白為什么，回頭繼續前進時才發現世界竟然只剩下一個亮點．就是回頭的瞬間，一切都變了。
那個亮點，是黑夜里的一點光，它頑強地閃爍著，只為告訴人們希望還在。
追逐的腳步摸索著前進，竟是一步三跟頭的跌倒．苦笑一聲，唯留一聲嘆．黑暗中前進，沒有萬全的準備，如何行走？
帶上行囊，拄者木棒前進．一路上棘刺親吻，身上血跡斑斑．手過獅嚇，聞過狼嚎，走過森林，跨過草地，躍過雪山……
卻只剩下傻傻的笑。
那亮點是豪華的城堡．它的光把天照亮。
邁步前進，一條河擋路．河水靜靜流淌，河岸一木牌：很高興你來到這，請集中精力過河．看著不見盡頭的獨木，默然踏上．到了城堡下，淚水還未擦，回頭，光亮擴散看去，自己的每個足跡，盡在眼底。
夢，終于登上了希望的機翼。
高考作文300字 篇4
招法一：小處切入，專注—點
熱點素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關的“點”，切忌面面俱到。如高考廣東卷優秀作文《回到原點》片段：
頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點”——那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿西關風情，予我人生第一課的老巷。
踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的`西關老屋。深紅的趟櫳門前是三級淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來前溫和的陽光。
【解析】“回到原點”這個話題，可以選擇的角度眾多。本片段只是從小處著手，選取了作者熟悉的一個生活場景，這也是我們熟悉的畫面，貼近讀者生活，激發了閱讀興趣，引出了下文的思考。
高考作文300字 篇5
高考結束后，各種優秀的滿分作文吸引家長和學生們爭相閱讀。然而，近日集結了大量高考零分作文的系列書另類圖書的出版與熱銷引起了家長們的擔憂，但學生們認為家長不必過于緊張。
記者在道外區的書刊批發市場發現，除了《滿分高考作文集》、《優秀高考作文選集》等作文書之外，高考零分作文這類的另類文集也很熱銷。記者見到，《別笑，我是高考零分作文》的系列書籍共有4本，幾個孩子正在書架旁津津有味地看。銷售人員說，這本書里收錄的都是網絡上流傳的歷年高考零分作文，在全國作文書銷量排行榜中名列前茅，很多孩子都愛看。
零分作文出書并熱銷引起很多家長的擔憂。有的家長說，孩子看這種書只會產生誤導，學不到好的東西。出版社出這種書也只是嘩眾取寵，謀取利益，沒有教育作用。然而學生卻對家長的看法并不認可，他們多數認為看這種書只是為了娛樂，不會模仿；也有學生表示，看零分作文好玩的同時也當其是前車之鑒，避免犯類似的錯誤，家長們大可不必過度緊張。
高考作文300字 篇6
一個一心想學丹青的年輕人走南闖北幾十年都沒能找到滿意的教畫師傅，它為此苦惱不已。于是他千里迢迢找到法門寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽完他的敘述，便請他畫一個茶壺和茶杯。年輕人寥寥數筆，就劃出一個傾斜的水壺和一個造型極典雅的茶杯。壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說：“畫得不錯，只是你把二者的位置放錯了，應該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里倒水的呀，都是茶壺在上，茶杯在下的。”釋圓聽了，又微微一笑，說：“原來你懂這個道理呀!”
思路點撥：澗谷把自己放低,才能得到一脈水;人只有把自己放低,才能吸納別人的智慧和經驗。”你把自己放在什么位置呢?是一直把自己放在茶壺的位置高高在上，還是把自己放在茶杯的位置虛懷若谷呢?
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